“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的中職學(xué)校德育管理創(chuàng)新實(shí)踐

李海明

摘 要：在中職學(xué)校的日常管理當(dāng)中，德育管理是非常重要的組成部分，將決定學(xué)生行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的形成，關(guān)乎到學(xué)生本身的成長和發(fā)展。而在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的形態(tài)下，管理的創(chuàng)新、改革也是非常必要的，只有這樣才能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求和發(fā)展需要，使得德育管理的實(shí)效性得到增強(qiáng)。基于此，本文將以此為話題進(jìn)行研究，希望對(duì)相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;中職學(xué)校;德育管理;創(chuàng)新實(shí)踐

前言：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸的得到發(fā)展，并逐漸的形成“互聯(lián)網(wǎng)+”這一形態(tài)，和各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了深入性的融合，發(fā)揮著非常大的優(yōu)勢。因此，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，中職學(xué)校在德育管理工作的實(shí)踐開展當(dāng)中，也不應(yīng)安于現(xiàn)狀，而是要積極的創(chuàng)新和改革等，借助這樣的方式發(fā)揮好德育效用，使得學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀得到構(gòu)建，使得學(xué)生本身擁有更好的發(fā)展前景。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)中職學(xué)校德育管理帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.新的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，信息時(shí)代已經(jīng)到來，使得人們有時(shí)會(huì)處在虛擬的空間內(nèi)[1]。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引導(dǎo)下，每個(gè)人都擁有了多重的身份，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的目標(biāo)、行為、身份都是可以篡改、隱藏的。另外，信息的傳播速度也非?？欤芏嗑W(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊等，使得教師的權(quán)威受到一定的挑戰(zhàn)，中職生也特別容易受到一些不良信息和文化的侵害，使得學(xué)生的政治觀念變得淡薄，對(duì)學(xué)生本身人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立產(chǎn)生非常不好的影響。

2.新的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)本身具有著較強(qiáng)的交互性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也是比較完善的，可以將各個(gè)區(qū)域的通訊系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)整合，真正的融為一體，逐漸的成為一個(gè)高速度、高容量的傳輸系統(tǒng)，在信息傳播方面非常便利，具有著交互、大量、及時(shí)等特點(diǎn)等。在這樣的形態(tài)下，就能使得德育教育在實(shí)際開展中擁有更多的信息、資源等，為工作的開展帶來更多的資料，使得德育教育的內(nèi)容得到充實(shí)。另外，網(wǎng)絡(luò)本身覆蓋面廣、信息流動(dòng)速度快也是非常顯著的特點(diǎn)，能使得教育空間得到拓展等，真正的構(gòu)建起課上+課下的模式，使得德育教育的廣泛性和及時(shí)性都得到顯著性的增強(qiáng)，使得教育工作在實(shí)際的開展當(dāng)中更加深入、全面、直接。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的中職學(xué)校德育管理創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)策

1.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，加強(qiáng)理論研究

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形態(tài)下，在德育教育工作當(dāng)中，首先就應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面的思想建設(shè)工作，將思想工作放置在核心位置上，只有這樣才能樹立正確的認(rèn)知，成為行為的導(dǎo)向，使得在當(dāng)前的新形勢下，更好的面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

例如，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢非常強(qiáng)大，一定要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想教育方面的理論分析。在這一過程當(dāng)中，應(yīng)該和實(shí)際情況進(jìn)行巧妙的結(jié)合，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”當(dāng)中一些思想教育的特點(diǎn)、規(guī)律進(jìn)行深入分析等，更好的找尋到在這其中出現(xiàn)的不足和問題等，并查找到相應(yīng)的根源，在此基礎(chǔ)上找尋到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法等，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，更好的加強(qiáng)鄧小平理論、馬列主義的思想方面的教育工作，使得中職生在接受教育的過程中逐漸的樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀等，使得德育教育的成效得到達(dá)成。

2.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，拓展教育渠道

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一形態(tài)的影響下，要想使得網(wǎng)絡(luò)思想教育得到真正的加強(qiáng)，“人”往往才是關(guān)鍵和核心[2]。因此，中職學(xué)校在開展德育教育的實(shí)際過程中，一定要構(gòu)建一個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面思想教育工作的專業(yè)隊(duì)伍，借助這樣的方式使得教育隊(duì)伍得到完善，為思想教育的實(shí)際開展提供保障。

例如，1.對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行全面的管理和監(jiān)控等，使得校園信息得到過濾，避免學(xué)生在校園內(nèi)部上網(wǎng)當(dāng)中受到一些不良信息的侵害;2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、道德管理和建設(shè)。為了更好的減輕互聯(lián)網(wǎng)所帶來的不利影響，也應(yīng)在此方面不斷的加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)、管理和道德規(guī)范等，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和引導(dǎo)是一方面，而學(xué)生的道德自律也是非常重要的。在此方面的教育途徑是多種多樣的，教師應(yīng)發(fā)揮作用，教會(huì)學(xué)生如何正確上網(wǎng)、為學(xué)生提供一些正確上網(wǎng)、錯(cuò)誤使用網(wǎng)絡(luò)帶來危害的真實(shí)例子;學(xué)校在這一方面，也可以開展一些座談會(huì)、交流會(huì)、演講等，使得學(xué)生能正確的看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，使得德育教育的效果得到不斷的加強(qiáng)。3.組織好學(xué)生當(dāng)中的骨干力量，可以讓學(xué)生自發(fā)的成立相關(guān)的組織，開展相應(yīng)的自我管理、自我教育等。在這一方面，在進(jìn)行德育教育的過程當(dāng)中，一定要基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，積極的轉(zhuǎn)變一些傳統(tǒng)的思想和觀念，只有這樣才能達(dá)到理想中的教學(xué)效果。例如，在這其中，可以巧妙的借助網(wǎng)絡(luò)手段，使得學(xué)校當(dāng)中的德育教育方式得到改革，將原本的灌輸方式轉(zhuǎn)變成參與德育，使得學(xué)生的德育學(xué)習(xí)從原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成參與學(xué)習(xí)等。此外，也應(yīng)使得教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改善，多多融入一些真實(shí)的案例，減少一些無意義的理論說教的，也可以借助信息技術(shù)，將一些知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)的展現(xiàn)出來，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持專注力，達(dá)到理想中的成效。

3.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)現(xiàn)兩課教育

在兩課教育的開展當(dāng)中，也應(yīng)充分的引入“互聯(lián)網(wǎng)+”，為兩課教育的開展提供便利。

例如，在兩課當(dāng)中，應(yīng)該始終秉持著唯物辯證的觀點(diǎn)，來對(duì)科學(xué)進(jìn)行分析和說明，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中獲取到一些有效的資源等，對(duì)于一些無效的資源和信息進(jìn)行處理，也可以作為反面教材，給學(xué)生一定的啟發(fā)，使得兩課的感染力得到增強(qiáng)，促使教育成效得到增強(qiáng)。

4.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，豐富德育資源

在這方面，也應(yīng)充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，使得學(xué)生的德育教育資源得到豐富。

例如，1.在原本德育范疇之內(nèi)，為學(xué)生拓展德育知識(shí)，使得德育觀念得到樹立;2.借助網(wǎng)絡(luò)資源，使得教育資源庫得到補(bǔ)充;3.在互聯(lián)網(wǎng)中引入大量案例，使得教育效果更佳。

結(jié)論：綜上所述，在當(dāng)前科技飛速發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷提升的背景下，互聯(lián)網(wǎng)早已得到了飛速的發(fā)展，使得千家萬戶都得到體現(xiàn)，也是時(shí)代的發(fā)展趨勢。因此，中職學(xué)校在德育管理的實(shí)際開展當(dāng)中，一定要充分的挖掘出“互聯(lián)網(wǎng)”的優(yōu)勢，進(jìn)一步的展現(xiàn)德育效用等，實(shí)施好相應(yīng)的德育教育、思想品德教育，使得學(xué)生本身獲取到更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，使得德育管理得到創(chuàng)新和實(shí)踐。

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