經典素讀與品德教育同行

羅貝珍

摘要：小學生思想品德教育是對小學生進行社會常識、政治法律常識、日常行為規(guī)范和社會公德等方面的教育。學生良好的思想品德教育必須要有優(yōu)秀的思想文化來熏陶和培養(yǎng)。

關鍵詞：經典;素讀;品德;素養(yǎng);低年級

小學生思想品德教育是對小學生進行社會常識、政治法律常識、日常行為規(guī)范和社會公德等方面的教育。引導學生從小樹立正確的政治方向，使學生養(yǎng)成良好的道德品質和文明的行為習慣。小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段。在這個時期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育會對兒童今后的發(fā)展起到重要的影響作用。古人云：教育德為先。抓教育首先要抓好學生的思想品德教育，而良好的思想品德教育必須要有優(yōu)秀的思想文化來熏陶和培養(yǎng)。

當前，由于中國教育文化改革的進程和其他客觀因素的影響，我國還沒有完全將中華傳統(tǒng)的經典文化融入到青少年學生的日常思想品德教育工作中，導致廣大學生對中華經典文化普遍存在認識不足，不了解經典文化狀況，出現(xiàn)盲目追求外國“洋文化”的尷尬情況。由于社會影響或家庭教育等原因，許多孩子不懂得尊重長輩，孝敬父母等……這些情況的出現(xiàn)，值得廣大教育工作者的關注與重視。

作為一名基層的小學老師，在日常的教學實踐中，我深刻地感受到傳統(tǒng)文化，特別是經典作品對當代青少年的思想品德教育具有重要的影響，并起到重要的指導作用。

中國是文明古國，歷史文化博大精深，中華經典作品（如：《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經》《千字文》等）是我國寶貴的文化瑰寶，承載了我國傳統(tǒng)中“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀念，這是中華經典文化的核心所在。將中華經典教育用于小學思想品德課堂教學中是極具意義的。

意大利作家伊塔洛·卡爾維諾在《為什么讀經典》中論道：一部經典作品是一本永不會耗盡它要向讀者說的一切東西的書。這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留下在我們的身上，所謂經典作品具有種子的力量。

小學階段是人生記憶的黃金時期，特別是在低年級的學習階段，指導學生素讀經典作品，讓經典的“種子”植入孩子的腦海和心靈中，并在腦海中生根發(fā)芽?！八刈x”是日本的七真田和加藤榮一學者把我國古代私熟的授課方式的定義。所謂素讀，就是只求誦讀和熟記，以背誦為目的，不做深入的解讀，將所讀的內容作永久的、經生的記憶。誦讀于口，銘記于心，是一個人素養(yǎng)能量的原始積累，以背誦為目的，是為了獲得種子之功。

我在教學一年級下冊《道德與法治》第三單元 《我愛我家》時，首先從生活中的點點滴滴、方方面面讓學生感受到家人對自己的愛。通過《弟子規(guī)》律動表演，素讀《弟子規(guī)》“入則孝”、“出則悌”部分，使學生懂得孝敬父母，一家人要相互關愛，并在家里做一些力所能及的家務事。因低年級學生年齡小，理解能力比較弱，就只是讓學生反復誦讀，不作過多的解釋。讓學生在誦讀過程中誦讀于口，銘記于心，懂得一些淺顯的做人道理，不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄取?，這是做人的根本。

中華經典素讀創(chuàng)始人陳琴認為：經典作品是一部你未曾讀過就會令你內疚的書;一個民族沒讀過會令整個民族汗顏的書;一代人沒讀過會令一代人失根的書。這樣的作品，一旦缺席，就會令整個社會文化生態(tài)鏈斷裂。

在語文科教學中，我在教學一年級語文下冊識字2.姓氏歌、識字8.人之初后，這2篇課文只是節(jié)選了《百家姓》《三字經》的小部分內容，于是拓展延伸指導孩子素讀整篇文章。我利用早讀課和活動課，設計簡單的誦讀游戲，如拍手讀、接力讀、擂臺讀等形式，激發(fā)學生的誦讀興趣和好勝心。并在班級開展活潑多樣的誦讀活動，令素讀“素”而不悶，“素”而有趣。學生很快地就把整篇文章背誦出來了。

記憶是智力的重要的因素之一。任何學習都不可能只憑理解而不依靠記憶，記憶是孩子的原始積累，所謂熟能生巧，讀書百遍、其義自見。我把經典素讀引入課堂，把誦讀經典作品作為孩子提升品德素養(yǎng)的奠基工程。一年級新生入學后，我就在班級開展經典素讀活動。經過一個學期的誦讀訓練后，我班的學生由剛踏入校門時的懵懂無知，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。很多家長和我說：她們的孩子在讀幼兒園時都很任性，記憶力也很差，所以很擔心孩子在小學階段學生成績差。沒想到在讀了一年級后，孩子開始變得懂事了，懂得孝敬父母，還會幫忙做家務。還能把《弟子規(guī)》《三字經》等整篇地背誦出來，成績也一直保持在九十分以上，孩子在家里還充當父母的“素讀”小老師，家長們也跟著孩子一起誦讀經典。

開展經典素讀，將經典作品融入學生的品德教育中，有利于讓孩子從小樹立遠大目標，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。讓經典素讀與品德教育同行，使孩子在不知不覺中提升品性和素養(yǎng);讓經典與品德教育同行，必將大大提高小學生品德教育的教育效果。為實現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設，中華民族偉大復興夢培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、杰出的人才。

參考文獻：

[1]陳琴.經典即人生[M].北京：中華書局出版，2011.

[2]伊塔洛·卡爾維諾.卡爾維諾經典：為什么讀經典[M].南京：譯林出版社，2012.