高職院校公共藝術(shù)課程體系的構(gòu)建方式

趙曉雨 張博文 高文雯

摘要：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）發(fā)布，《意見(jiàn)》明確各級(jí)各類學(xué)校的美育課程目標(biāo)，《意見(jiàn)》對(duì)職業(yè)院校美育課程改革提出了諸多要求。文章以《意見(jiàn)》為指導(dǎo)，從課堂教學(xué)、校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、校外展演活動(dòng)等方面，論述高職院校公共藝術(shù)課程體系的構(gòu)建方式。

關(guān)鍵詞：高職院校;課程體系;構(gòu)建方式

高職院校公共藝術(shù)教育，是職業(yè)院校美育的重要組成部分。高職教育公共藝術(shù)課程體系的建立與完善，需要高職院校和各教育管理部門通力合作?！兑庖?jiàn)》指出各級(jí)學(xué)校要：“加強(qiáng)各學(xué)科有機(jī)融合，整合美育資源，補(bǔ)齊發(fā)展短板，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制”，把學(xué)科融合和教學(xué)實(shí)踐放在了突出位置。這就要求

高職院校公共藝術(shù)課程體系的構(gòu)建與完善，需要促使課堂教學(xué)、校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、校外展演活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，從而構(gòu)建科學(xué)完善的高職院校公共藝術(shù)課程體系。

一、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是高職院校公共藝術(shù)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?！兑庖?jiàn)》指出各級(jí)學(xué)校要“嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校美育課程開(kāi)設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時(shí)，豐富課程內(nèi)容。”為此，高職院校公共藝術(shù)課程的課堂教育應(yīng)在開(kāi)齊開(kāi)全公共藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，更重視藝術(shù)普及教育、重視多學(xué)科的有機(jī)融合。

（一）重視藝術(shù)普及教育

高職院校公共藝術(shù)課程在設(shè)置上應(yīng)充分考慮高職院校大學(xué)生的接受能力，側(cè)重藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的普及。根據(jù)不同地區(qū)高職院校的實(shí)踐，高職院校多開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、影視鑒賞等課程，在這些課程的設(shè)置與教學(xué)方面，應(yīng)突出對(duì)藝術(shù)鑒賞的基本思維和基本知識(shí)的教學(xué)，使高職院校學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力得到切實(shí)提高。如美術(shù)欣賞課，要更側(cè)重于對(duì)美術(shù)作品知識(shí)的普及，不必要求學(xué)生掌握更深入的美術(shù)知識(shí)。而藝術(shù)鑒賞課程應(yīng)注重提高學(xué)生的藝術(shù)感知力與鑒賞力。這一課程包括《音樂(lè)鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇戲曲鑒賞》等。這類課程多側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生感知藝術(shù)的魅力，使學(xué)生在課堂上接受優(yōu)秀藝術(shù)作品的熏陶。這類課程的側(cè)重點(diǎn)在于“鑒賞”，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

（二）重視多學(xué)科的有機(jī)融合

《意見(jiàn)》指出各級(jí)院校要“樹(shù)立學(xué)科融合理念。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合?！币虼烁呗氃盒９菜囆g(shù)課程的結(jié)構(gòu)應(yīng)側(cè)重多學(xué)科的有機(jī)融合。具體到課堂教學(xué)方面，應(yīng)在課堂教學(xué)中樹(shù)立學(xué)科融合理念。實(shí)踐證明，不同學(xué)科是人類文明的不同側(cè)面，不同學(xué)科之間完全可以做到有機(jī)融合。如高職院校開(kāi)設(shè)的影視鑒賞課，應(yīng)側(cè)重經(jīng)典影視作品的普及，同時(shí)可與文學(xué)等學(xué)科融合，介紹經(jīng)典影視作品的文學(xué)特征，介紹經(jīng)典影視作品的時(shí)代背景。經(jīng)典影視作品往往具備較高的藝術(shù)水準(zhǔn)、強(qiáng)大的藝術(shù)感染力與號(hào)召力，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力有著全面深入的影響。

二、校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是各高職院校公共藝術(shù)教育體系的有機(jī)組成部分，是提升學(xué)生藝術(shù)能力的有效途徑?！兑庖?jiàn)》明確指出：“職業(yè)教育強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)?！边@就要求高職院校要切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展力度。開(kāi)展校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，需要豐富校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐的活動(dòng)的內(nèi)容與形式、注重藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

（一）豐富校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐的活動(dòng)的內(nèi)容與形式

部分教育管理者把校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)僅僅理解為校園文藝活動(dòng)。事實(shí)上，校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)包括校園文藝活動(dòng)、藝術(shù)課程展演、藝術(shù)社團(tuán)展演等。高職院校的各種文藝活動(dòng)，更是高職院校大學(xué)生提高職業(yè)能力的廣闊平臺(tái)。不同地區(qū)高職院校的公共藝術(shù)教育實(shí)踐表明，合唱、團(tuán)體操表演、工藝品制作等活動(dòng)能有效提高高職院校大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。高職院校應(yīng)創(chuàng)造條件豐富校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐的活動(dòng)的內(nèi)容與形式，如積極引導(dǎo)授課教師與學(xué)生參與藝術(shù)課程展演活動(dòng)，把課堂教學(xué)成果與校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。高職院校的各個(gè)學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)體是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的主要陣地。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各個(gè)高職院校的社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)模較大，都成立了藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)類協(xié)會(huì)。部分高職院校的藝術(shù)實(shí)踐范圍較窄，如音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐僅僅依靠學(xué)校合唱團(tuán)。高職院校應(yīng)創(chuàng)造條件開(kāi)拓學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的領(lǐng)域，如引導(dǎo)成立書(shū)法社、繪畫(huà)社、剪紙協(xié)會(huì)等藝術(shù)社團(tuán)，擴(kuò)大學(xué)生的選擇面，兼顧藝術(shù)社團(tuán)的數(shù)量與質(zhì)量，從而切實(shí)提升學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

（二）注重藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

高職院?？刹捎谜n內(nèi)與校內(nèi)相結(jié)合的方式，以公共藝術(shù)的主干課程為依托，將課堂教學(xué)與校園文藝活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)發(fā)側(cè)重于校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，積極引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生的藝術(shù)感知力、鑒賞力，營(yíng)造校園公共藝術(shù)教育環(huán)境。如舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)社團(tuán)展演活動(dòng)、藝術(shù)課程教學(xué)展演、 手工藝品制作大賽等校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)鑒賞類的課堂教學(xué)也應(yīng)適當(dāng)加入技能訓(xùn)練。適度的藝術(shù)技能訓(xùn)練不但能鞏固學(xué)生在課堂上所掌握的藝術(shù)知識(shí)，而且能有效提升學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。如部分高職院校在音樂(lè)欣賞課的教學(xué)中，適當(dāng)加入經(jīng)典作品的合唱教學(xué)，通過(guò)合唱等形式，使學(xué)生切實(shí)感受到經(jīng)典音樂(lè)作品的魅力。又如部分高職院校在美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，結(jié)合經(jīng)典美術(shù)作品，向?qū)W生傳授較為簡(jiǎn)易的繪畫(huà)技巧，提升了學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

三、校外展演活動(dòng)

《意見(jiàn)》指出：“加強(qiáng)美育的社會(huì)資源供給，推動(dòng)基本公共文化服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)?！毙Ｍ庹寡莼顒?dòng)既是高職院校學(xué)生展示藝術(shù)能力的舞臺(tái)，也是高職院校提升公共藝術(shù)教育質(zhì)量的重要保障，學(xué)生通過(guò)校外展演活動(dòng)所獲得的榮譽(yù)感、歸屬感，能夠有效轉(zhuǎn)化為繼續(xù)接受藝術(shù)教育的不竭動(dòng)力。有效舉行校外展演活動(dòng)，需要以校企合作為依托、引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)活動(dòng)。

（一）以校企合作為依托舉行校外展演活動(dòng)

大多數(shù)高職院校在專業(yè)課程教學(xué)中根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)與教育特點(diǎn)，開(kāi)展了各種形式的校企合作，以推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的提升。校外展演活動(dòng)也應(yīng)借鑒校企合作的培養(yǎng)模式。高職院?？蓢L試與企業(yè)聯(lián)合，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，以校外實(shí)訓(xùn)基地為載體，與合作企業(yè)聯(lián)合舉行校外展演活動(dòng)，把學(xué)校藝術(shù)教育與校企合作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)活動(dòng)

《意見(jiàn)》指出：“鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團(tuán)合作開(kāi)設(shè)美育課程。”服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)活動(dòng)，是高職院校學(xué)生提升藝術(shù)實(shí)踐能力的又一重要陣地。高職院校應(yīng)注重學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，從中選撥出優(yōu)秀文藝骨干參與服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校也可通過(guò)宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生參與服務(wù)地方文化建設(shè)的藝術(shù)活動(dòng)所產(chǎn)生的使命感與榮譽(yù)感，也能夠成為學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)、接受藝術(shù)教育的動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

趙曉雨（1992-），女，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向?yàn)榻逃碚撆c實(shí)踐

基金項(xiàng)目：山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題立項(xiàng)名單（青年課題）“通識(shí)教育背景下的高職院校公共藝術(shù)課程體系研究” （立項(xiàng)號(hào)：QN201849）研究成果。