試論基于終身體育理念下的高校體育教學(xué)改革

葉蕾

盡管終身體育的相關(guān)理念已經(jīng)本基本成熟，但是部分高校在實(shí)際的體育教學(xué)中執(zhí)行能力不足，教學(xué)模式單一且教學(xué)設(shè)備落后，極大阻礙了本校體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。為了促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高體育教學(xué)效果，本文通過(guò)簡(jiǎn)單分析高校在體育教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，對(duì)于高校如何根據(jù)終身體育的理念進(jìn)行體育教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)有用的建議。

隨著人們對(duì)于督促學(xué)生體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)生身體健康逐漸重視，高校的體育教學(xué)改革不斷推進(jìn)。基于終身體育理念下的體育教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，還能夠讓學(xué)生保持體育鍛煉的良好習(xí)慣，使其終身受益。因此高校必須重視起終身體育教學(xué)理念對(duì)于本校體育教學(xué)開展的重要性，不斷解決體育教學(xué)中的不足，提高我校的體育教育教學(xué)水平。

1 高校在體育教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處

1.1對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足

從教師和學(xué)校的角度來(lái)講，在我國(guó)，大部分高校還是將教學(xué)重點(diǎn)放在了提高學(xué)生成績(jī)上，而對(duì)于一些非專業(yè)課如音樂、美術(shù)、體育等往往不是那么重視，教師的教學(xué)要求以及最終考核也沒有那么嚴(yán)格，學(xué)生的鍛煉積極性不強(qiáng)，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)此類課程的開展也會(huì)有點(diǎn)困難。與此同時(shí)，許多學(xué)生對(duì)于體育課程也不是那么重視，在上課的過(guò)程中對(duì)子一些體育游戲以及義鍛煉活動(dòng)參加不積極，甚至出現(xiàn)遲到、早退的現(xiàn)象，終身體育的實(shí)施會(huì)有很大的阻礙。

1.2教育教學(xué)模式單一

大部分高校的體育教學(xué)活動(dòng)基本都是踢毽子、跳繩、籃球、足球、排球、健美操、太極和武術(shù)等常規(guī)項(xiàng)目，很少有創(chuàng)新型的活動(dòng)，且由于場(chǎng)地、時(shí)間等因素很多活動(dòng)無(wú)法正常開展，根本無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，學(xué)生的參與積極性不強(qiáng)。并且，很多教師的體育教學(xué)模式比較單調(diào)枯燥，基本都是在點(diǎn)完名并進(jìn)行熱身活動(dòng)之后，就開始正式的體育教學(xué)，教學(xué)形式也是以老師教、學(xué)生學(xué)為主，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的活動(dòng)積極性以及學(xué)習(xí)欲望。

1.3體育課程安排不合理

通常來(lái)說(shuō)，高校體育課程為一周1-2節(jié)，甚至有時(shí)候還分單雙周來(lái)上，我個(gè)人認(rèn)為體育課程的安排不太合理，一周之內(nèi)學(xué)生的體育課程太少，無(wú)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的熟練程度，進(jìn)而導(dǎo)致教師的體育教學(xué)效果不佳，學(xué)生體育成績(jī)以及身體素質(zhì)很難達(dá)標(biāo)。同時(shí)也不利于提高學(xué)生對(duì)于體育課程的參與積極性，學(xué)生的鍛煉習(xí)慣無(wú)法養(yǎng)成，終身體育的教學(xué)理念也沒有辦法繼續(xù)貫徹落實(shí)。

2 高校如何根據(jù)終身體育的理念進(jìn)行體育教學(xué)改革

2.1增強(qiáng)師生對(duì)于體育課程的重視程度

首先，高校一定要加大對(duì)于終身體育這一理念的宣傳力度，通過(guò)開展知識(shí)講座、組織宣傳比賽等形式從根本上提高全體師生對(duì)于終身體育、終身鍛煉的重視程度，為此后以終身體育為教學(xué)理念的體育課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)。不斷鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行體育教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育課程、愛上體育鍛煉，通過(guò)師生合作，共同促進(jìn)本校體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)而形成終身體育、愛上體育的良好風(fēng)氣并使其成為本校的一大特色。

2.2豐富體育內(nèi)容、創(chuàng)新體育形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式太過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生比較容易厭倦，因此，為了更好地堅(jiān)持終身體育的相關(guān)理念，促進(jìn)高校體育課程的改革與創(chuàng)新，高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣豐富有關(guān)體育課程，讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的課程。同時(shí)，高校還要開放有關(guān)體育活動(dòng)場(chǎng)地并豐富體育鍛煉形式，不要讓體育場(chǎng)所變成擺設(shè)，通過(guò)環(huán)校夜跑等新穎的形式吸引學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識(shí)以及鍛煉習(xí)慣。

2.3師生互評(píng)，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展

為了更好的促進(jìn)本校體育教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新，高?？梢圆扇熒ピu(píng)的方式推動(dòng)本校體育教學(xué)的發(fā)展，例如，讓教師從平時(shí)表現(xiàn)、參與積極性以及最終考試成績(jī)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，督促學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)方式以及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并很對(duì)教師教學(xué)過(guò)程中的不足之處給予合理的意見和建議，促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新教育教學(xué)形式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

3 結(jié)論

總而言之，盡管近幾年高校的體育課程在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，但是在課程開展過(guò)程中仍舊存在很多不足，高校一定要充分重視這些問(wèn)題，通過(guò)知識(shí)宣傳、教學(xué)模式創(chuàng)新以及師生互評(píng)等形式，促進(jìn)師生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，不斷提高學(xué)生的體育意識(shí)，樹立終身體育的相關(guān)理念，增強(qiáng)學(xué)生體魄。

（作者單位：武漢東湖學(xué)院）