微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

溫心福

中職體育教學(xué)是為了提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。教師在教授體育課的時候通常會采用的是平面直觀的授課模式，也就是教師教動作，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，但是在當(dāng)前情況下，教師必須要改變這種教學(xué)方式，充分利用微課，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠自由的練習(xí)，提高自身對于體育鍛煉的認(rèn)識，所以本文將結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)模式使用微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究。

為了提高中職院校的體育教學(xué)效率，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育課程中使用微課，讓學(xué)生能夠有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，微課在中職體育教學(xué)中得到了大量的應(yīng)用，很多院校要求教師在教學(xué)的過程中盡量使用微課進(jìn)行教學(xué)，這大大提高了教師的教學(xué)進(jìn)度，特別是教師在教授一些體育動作時，很多學(xué)生跟不上教師的動作，并且直播課程不能隨時暫停，往往一節(jié)課下來，教師也感覺很累，但是學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)到什么東西，所以教師要充分利用微課這個平臺，讓學(xué)生能夠在課下跟隨視頻進(jìn)行練習(xí)，并且通過倍速播放使自己的動作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

1 微課的特點

微課指的是充分利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)律的呈現(xiàn)出來，并且對其進(jìn)行資源的補充，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識。微課的特點就是其內(nèi)容非常短小精悍，能夠讓學(xué)生在理解內(nèi)容的同時不會感到枯燥、疲憊，當(dāng)前有些教學(xué)視頻在內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上采取大量的信息聚合的形式，這就導(dǎo)致學(xué)生在觀看的時候會抓不到重點，并且大量的信息聚合會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。微課在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上相對來說就較為簡單，微課的內(nèi)容課程時間較短但是內(nèi)容都是教師精心策劃之后的，并且微課在呈現(xiàn)上更為生動形象，更能抓住學(xué)生的注意力，更好的適應(yīng)了當(dāng)前信息化時代的快捷性。

2 微課的應(yīng)用

2.1微課讓體育動作更加直觀

微課在中職體育中的應(yīng)用，主要是能夠使教師教授的體育動作更為直觀的展現(xiàn)出來，學(xué)校開啟了網(wǎng)課的教學(xué)模式，但是體育課通過網(wǎng)課的形式不容易展現(xiàn)出來，由于體育課程在教授的時候會有許多的動作，但是網(wǎng)絡(luò)課程并不能幫助教師將這些動作展現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也會比較困難，很多動作不夠標(biāo)準(zhǔn)化。使用微課能夠?qū)⑦@些體育動作在表現(xiàn)形式更加標(biāo)準(zhǔn)、具體，方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師在錄制微課內(nèi)容的時候可以將這些體育動作進(jìn)行分步驟，并且從多個角度進(jìn)行展現(xiàn)，這樣學(xué)生在觀看微課內(nèi)容時，能夠更好的根據(jù)教師的教學(xué)形式進(jìn)行練習(xí)，并且?guī)椭煌降膶W(xué)生完成動作的練習(xí)，單純的教學(xué)會使課堂變得枯燥，所以教師要能夠抓住重點，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，使用最為直觀的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

2.2微課能夠使課程表現(xiàn)形式更加完整

微課能夠使課程的表現(xiàn)形式更加完整，教師在錄制微課內(nèi)容時，時間不宜過長，但是也需要把課程的內(nèi)容展現(xiàn)出來。完整的微課內(nèi)容與教師平常上課所講的內(nèi)容應(yīng)該是相同，涵蓋體育技巧以及注意事項等，所以教師在錄制微課時應(yīng)該提前對本節(jié)課的內(nèi)容做好詳細(xì)的規(guī)劃，并且需要羅列出所需要借助的器械，微課內(nèi)容在6-7分鐘，所以教師應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容更為精簡。同時微課并不一定是一節(jié)，可以分為好幾節(jié)，但是不宜過長，大概在3-4節(jié)，教師需要把握好節(jié)奏，在這幾節(jié)中把所要講的內(nèi)容都完整的概括出來，并且把體育動作多個角度的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在練習(xí)的時候更加準(zhǔn)確，微課雖然時常較短，但是卻涵蓋了課程的重點。

2.3微課的學(xué)習(xí)時間比較自由

微課的學(xué)習(xí)時間較為自由，在網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生跟著教師的動作進(jìn)行練習(xí)，教師的課程結(jié)束之后，當(dāng)學(xué)生的動作不熟練時就沒有了可以參考的視頻，學(xué)生的動作生疏，久而久之就會造成學(xué)生對于體育技巧的掌握出現(xiàn)問題。體育課程的時間較為固定，通常來說一周只有一節(jié)課，在這一節(jié)課中學(xué)生如果沒有學(xué)會動作技巧，到了下一節(jié)課時學(xué)習(xí)新的內(nèi)容就會更加困難，所以微課在中職體育中的應(yīng)用則大大解決了這一個問題，教師把內(nèi)容上傳至平臺，學(xué)生通過登錄查看相應(yīng)的內(nèi)容，并且通過反復(fù)的觀看、練習(xí)達(dá)到熟能生巧的地步，并且微課的觀看時間比較自由，教師將內(nèi)容上傳完成之后，不會失效，學(xué)生什么時間點都可以進(jìn)入觀看，這大大提高了教學(xué)效率，對學(xué)生體育的學(xué)習(xí)也起到了重要的推動作用。

3 結(jié)束語

綜上所述，中職院校要能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，借助微課平臺，加快進(jìn)行中職體育課堂的建設(shè)，教師通過精心的篩選，設(shè)計相關(guān)的視頻內(nèi)容，并且讓視頻更具現(xiàn)代化元素，在表現(xiàn)上更加生動形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育內(nèi)容時不受到時間與地點的限制，進(jìn)行觀看練習(xí)，更好的掌握相關(guān)的體育技巧，鍛煉自己的精神意志。

（作者單位：廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校）