高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢思考

胡大偉

摘要：隨著素質(zhì)教育全面普及，高校在教學(xué)過程中不僅需要注重學(xué)生專業(yè)課程的發(fā)展，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，高校體育教學(xué)需不斷進(jìn)行改革?；@球教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的身心健康發(fā)展起到積極作用，但根據(jù)高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀來看，還存在一定不足。本文將針對高?；@球教學(xué)改革這一內(nèi)容，探討高校籃球教學(xué)改革影響因素以及發(fā)展趨勢，根據(jù)存在的教學(xué)問題，提出相應(yīng)的解決措施，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；籃球教學(xué)改革；影響因素；發(fā)展趨勢

中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2020）48-0117-03

籃球一直受到廣大學(xué)生的歡迎，是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，良好的籃球教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但目前高?；@球教學(xué)大多具有隨意性，相關(guān)規(guī)章制度不完善，對籃球教學(xué)沒有正確的認(rèn)識，教學(xué)范圍狹窄[1]。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該采取新穎的教學(xué)方式，盡量規(guī)避籃球教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，以獲得良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育潛能，促進(jìn)高?；@球教學(xué)改革。

一、高?；@球教學(xué)改革影響因素

（一）學(xué)生起點(diǎn)不同，能力不同

由于學(xué)生成長環(huán)境不同，個(gè)人愛好不同，男女生之間籃球水平相差較大[2]，一定程度上影響了教學(xué)改革。有的學(xué)生由于個(gè)人的愛好興趣，在低年級時(shí)就接觸籃球，并且水平較高；而有的人不喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動，對籃球一竅不通；幾乎每個(gè)班級都會存在這兩類學(xué)生，給籃球教學(xué)增加一定難度。

（二）高校之間教學(xué)資源差別大

籃球是高校體育課堂中必學(xué)內(nèi)容之一，但是由于高校的教學(xué)理念不同，教學(xué)資源不同，導(dǎo)致每個(gè)高校對籃球教學(xué)重視程度不一樣。部分高校非常重視學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)資金充足，相應(yīng)的體育設(shè)備就會比較完善，例如修建體育館，為學(xué)生開放籃球活動場地等；但一部分高校由于資金投入不足，在體育設(shè)施方面難以給學(xué)生提供良好的條件，從而影響籃球教學(xué)順利開展。

（三）教師教學(xué)水平不同

根據(jù)我國目前高校體育教學(xué)情況看，體育教師在年齡、職稱以及教學(xué)方式等方面都有很大的差別，從而導(dǎo)致教學(xué)水平不同[3]。一些年輕教師能夠和學(xué)生快速熟悉起來，在進(jìn)行籃球教學(xué)上也會有較大優(yōu)勢，學(xué)生會主動配合，而部分教師在籃球教學(xué)中還采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，無法激發(fā)學(xué)生參與興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效果差。

（四）受社會風(fēng)氣的影響

隨著籃球事業(yè)的不斷發(fā)展，高校也逐漸重視籃球教學(xué)，不斷加強(qiáng)高?；@球文化建設(shè)。在教學(xué)過程中，教師可以采用多種形式，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動了解籃球相關(guān)知識，讓更多的人參與到籃球運(yùn)動中，從而提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

（五）體育教學(xué)規(guī)章制度

根據(jù)高校體育教學(xué)大綱要求，高校不僅要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，還要注重學(xué)生心理培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生全面發(fā)展。高?？筛鶕?jù)《體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》制定教學(xué)任務(wù)，完善籃球教學(xué)內(nèi)容，積極開展陽光體育教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參加籃球體育鍛煉活動，掌握更多籃球技巧，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

二、高?；@球教學(xué)中存在的問題

（一）高校籃球教學(xué)內(nèi)容不新穎

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目，同時(shí)有具有競爭性。每年的NBA深受球迷喜愛，極大程度地推動了籃球事業(yè)發(fā)展。在高校中開展籃球教學(xué)，應(yīng)該深受學(xué)生的喜愛，應(yīng)該具有活躍的課堂氛圍，學(xué)生會積極參與；但是根據(jù)實(shí)際情況看，多數(shù)學(xué)校在開展籃球教學(xué)時(shí)，學(xué)生參與度不高，并且一部分學(xué)生不想了解相應(yīng)的體育內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)生反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容無聊，一味地重復(fù)一個(gè)動作，這難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想[4]。

（二）高?；@球教學(xué)方式相對傳統(tǒng)單調(diào)

在教學(xué)過程中，多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒有真正了解學(xué)生的實(shí)際狀況，沒有針對水平高與水平低的學(xué)生分別進(jìn)行教學(xué)，能力較強(qiáng)的學(xué)生球技沒有得到提升，而能力較差的學(xué)生容易處于茫然狀態(tài)，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量差，影響高?；@球教學(xué)長久發(fā)展。

（三）高?；@球考核評價(jià)體系不完善

體育屬于高校教學(xué)必要科目之一，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)影響較深，一直沒有得到徹底性改革。尤其在臨近期末時(shí)，體育課程容易被專業(yè)科目頂替，沒有得到高校足夠重視，從而也影響學(xué)生對體育課程的看法，學(xué)生從主觀上覺得體育課程無關(guān)緊要。教師在教學(xué)時(shí)，由于沒有完善的評價(jià)體系，只是劃分出簡單的幾項(xiàng)讓學(xué)生進(jìn)行測試，結(jié)合出勤率給學(xué)生進(jìn)行打分。學(xué)生在成績上沒有很大的落差，只要不是特別差的學(xué)生，都能夠得到一個(gè)較好的成績，這樣的評價(jià)體系流于形式，并沒有對學(xué)生起到實(shí)際的教學(xué)意義，沒有真正激發(fā)學(xué)生對籃球的熱愛，也沒有讓學(xué)生對籃球有一個(gè)全面的認(rèn)識，沒有提高學(xué)生籃球技能。

三、高校籃球教學(xué)發(fā)展趨勢

（一）將終身運(yùn)動理念貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)

由于現(xiàn)在人們的生活水平逐漸提高，飲食習(xí)慣與生活習(xí)慣等都較為不健康，越來越多的人出現(xiàn)亞健康問題，從而引發(fā)其他疾病。為了提高人們的免疫力，提高身體素質(zhì)，就要提倡全民運(yùn)動。每個(gè)人都有自己的運(yùn)動方式，籃球是廣大人民群眾喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，成為許多年輕學(xué)生的首選運(yùn)動，既能增加娛樂又可以鍛煉身體。因此，在高?；@球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到在日常生活中堅(jiān)持運(yùn)動的重要性，向?qū)W生傳遞終身運(yùn)動的教學(xué)理念，讓學(xué)生自發(fā)進(jìn)入運(yùn)動隊(duì)伍中，加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)[5]。

（二）高?；@球教學(xué)考核方式更加多樣化

素質(zhì)教育全面普及，教學(xué)考核方式也逐漸呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，教師不僅要考查學(xué)生籃球技能與基礎(chǔ)知識，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、心理健康等諸多方面，綜合各項(xiàng)成績評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要客觀看待學(xué)生；堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不讓學(xué)生因其中一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)落后于他人而產(chǎn)生自卑心理，因此抵抗籃球教學(xué)。因此，建立健全籃球教學(xué)考核評價(jià)體系，從不同的角度觀察學(xué)生，從而采取有效的教學(xué)方案，有利于提高籃球整體教學(xué)效果。

（三）高?；@球教學(xué)更加注重運(yùn)動科學(xué)合理化

保障學(xué)生身體健康，是高校教學(xué)目標(biāo)之一。但是教師在教學(xué)過程中不可“急功近利”，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不考慮學(xué)生實(shí)際身體情況，安排非常大的運(yùn)動量，超出學(xué)生承受范圍，這容易導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動過程中由于安全保護(hù)措施不足，出現(xiàn)拉傷、扭傷等問題。因此，在籃球教學(xué)過程中，教師要遵循“安全第一”的原則，注重運(yùn)動的科學(xué)合理性，讓學(xué)生得到適當(dāng)鍛煉，在籃球運(yùn)動時(shí)，提前采取相應(yīng)的預(yù)防保護(hù)措施，提高學(xué)生的安全意識，學(xué)習(xí)運(yùn)動保護(hù)知識，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動過程中更好地保護(hù)自己。

（四）高?；@球教學(xué)形式與內(nèi)容更加豐富多彩

運(yùn)動也是人們解壓的方式之一，在高校學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)學(xué)生面對專業(yè)課、考級考證以及要步入社會的壓力時(shí)無法進(jìn)行釋放與排解。教師在教學(xué)過程中，要考慮到這一因素，并及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，在籃球教學(xué)中，既讓學(xué)生學(xué)會相應(yīng)知識與技能，同時(shí)還要使學(xué)生心情愉悅。這就需要教師在課堂教學(xué)中加入豐富的籃球教學(xué)內(nèi)容，并通過靈活的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行教師安排的各項(xiàng)教學(xué)活動，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，學(xué)習(xí)籃球技能，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，豐富學(xué)生精神世界，保障學(xué)生心理健康，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)成長。

（五）高?；@球教學(xué)將更體現(xiàn)出素質(zhì)教育

當(dāng)代學(xué)生由于家庭環(huán)境影響與個(gè)人性格特點(diǎn)等，在學(xué)習(xí)生活中容易以自我為中心，不利于良好的人際關(guān)系形成，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；另外，部分學(xué)生遇到困難時(shí)，容易產(chǎn)生畏懼退縮心理。面對這種問題，籃球教學(xué)將發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)揮籃球運(yùn)動的團(tuán)隊(duì)性與競爭性，讓學(xué)生在運(yùn)動過程中，既能有效鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能培養(yǎng)出永不服輸?shù)木?，還能增強(qiáng)自身的觀察能力、反應(yīng)能力，有利于學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展，讓學(xué)生在行業(yè)競爭中具備較強(qiáng)的優(yōu)勢。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校籃球教學(xué)發(fā)展中，目前還存在很多影響因素，比如學(xué)生起點(diǎn)不同，教學(xué)資源差別大，受教學(xué)制度與社會風(fēng)氣影響較大。在籃球教學(xué)中，也存在相應(yīng)的教學(xué)問題，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式受傳統(tǒng)教學(xué)影響較深，新穎的教學(xué)內(nèi)容與靈活的教學(xué)方式還沒有得到廣泛推廣與應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氛圍差，教學(xué)效果不佳。展望高?；@球教育未來發(fā)展趨勢，籃球教學(xué)將對學(xué)生的發(fā)展起重要作用，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，因此，高校應(yīng)積極幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動理念，完善籃球教學(xué)考核方式，注重籃球運(yùn)動的科學(xué)合理性，并融入豐富的教學(xué)內(nèi)容，通過豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動地參與籃球教學(xué)過程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬吉權(quán)，江媚.高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].灌籃，2017（15）：121.

[3]張鵬.探析高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2018（21）：137.

[4]張巍.高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].數(shù)字化用戶，2017（18）：214.

[5]李海峰.高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢淺論[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（13）：193.

（薦稿人：李清亮，河北體育學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）