淺析陽(yáng)東區(qū)校園足球文化建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展

林進(jìn)某

【摘要】當(dāng)下國(guó)家正在大力推廣校園足球運(yùn)動(dòng)，是近幾年來(lái)校園體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基本形式之一，也是提高青少年身體素質(zhì)的重要手段。校園足球首先是在特定的校園環(huán)境中進(jìn)行的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是足球運(yùn)動(dòng)普及發(fā)展的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的基本源泉，校園足球的目的是為了讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)足球健身強(qiáng)身健體，鍛煉自身的精神意志，發(fā)揮個(gè)人天賦，并在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，校園足球在目前體育形勢(shì)下，具備許多時(shí)代優(yōu)勢(shì)，目前體育行業(yè)在青少年的課程發(fā)展中的投入占比逐漸增大，本文就陽(yáng)東區(qū)校園足球訓(xùn)練項(xiàng)目文化建設(shè)的意義、內(nèi)容和途徑進(jìn)行解析，以期為校園體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供相關(guān)課題的素材。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)東區(qū)校園足球;文化建設(shè);意義內(nèi)容和途徑

1陽(yáng)東區(qū)校園足球文化建設(shè)現(xiàn)狀

校園足球文化是校園體育文化中比較有代表性的，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)、信念等方面都有著較為明顯的促進(jìn)作用，我國(guó)的足球大環(huán)境并不樂(lè)觀，在國(guó)際賽事上，我國(guó)也處于排名靠后的狀態(tài)，所以我國(guó)的民間足球和校園足球建設(shè)明顯具有時(shí)間晚、專業(yè)性不足等先天劣勢(shì)，但我們要清晰的是專業(yè)的足球賽事和校園足球有很大差別，后者更多的傾向于強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在精神，我們采用調(diào)查分析法對(duì)陽(yáng)東區(qū)的部分學(xué)校進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)東區(qū)的大多數(shù)校園對(duì)于校園足球文化的建設(shè)都是被動(dòng)的，只有少部分學(xué)校是主動(dòng)的，并且在校園足球的相關(guān)設(shè)施建設(shè)上也并沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，這就說(shuō)明我國(guó)的校園足球文化建設(shè)還=仍舊停留在形式主義上，另一方面，雖然在校園足球文化的相關(guān)建設(shè)制度中，學(xué)校都能夠?qū)⒅贫嚷鋵?shí)下去，并且校園足球代表隊(duì)基本也處于常年訓(xùn)練的狀態(tài)，但足球教師的專業(yè)性不容樂(lè)觀，所以需要加強(qiáng)對(duì)校園足球教師的招聘門(mén)檻和定期考核，在足球文化自媒體宣傳上，大部分學(xué)校都通過(guò)自媒體對(duì)校園足球文化進(jìn)行了推廣，一些相關(guān)的文化建設(shè)活動(dòng)如征文、演講等都在進(jìn)行，但我們也從中看出了一些問(wèn)題，如學(xué)生的安全人身保險(xiǎn)沒(méi)有按照人數(shù)全部繳納，部分學(xué)校對(duì)于校園足球隊(duì)的籌建還沒(méi)有完成，這些都違背了素質(zhì)教育下的校園足球文化建設(shè)，需要盡早改善和解決。

2陽(yáng)東區(qū)校園足球文化建設(shè)的內(nèi)容

校園足球活動(dòng)的組織形式區(qū)別于專業(yè)球員的訓(xùn)練形式，在組織形式上一定是以興趣和愛(ài)好為主要引導(dǎo)方式的，因?yàn)楦咧行@非體育專業(yè)的的學(xué)生涉及不到任何的專業(yè)技能培訓(xùn)的必要，很大程度上是以素質(zhì)教育的全面發(fā)展為原則，以身心健康為目的的體育種類課程，興趣愛(ài)好又是學(xué)生最好的老師，在活動(dòng)的組織上應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，可以設(shè)置附帶游戲性質(zhì)的單人訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和相應(yīng)的競(jìng)技訓(xùn)練，例如單人帶球闖關(guān)，讓學(xué)生在掌握最基礎(chǔ)的運(yùn)球帶球技能的同時(shí)，也能夠產(chǎn)生成就感和興趣，考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣偏重，還可以據(jù)此設(shè)定不同的訓(xùn)練規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自身的訓(xùn)練中有所收獲，進(jìn)而體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促使校園足球訓(xùn)練的有效開(kāi)展，單人訓(xùn)練方面也可以組織一對(duì)一的對(duì)抗性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練可以進(jìn)行小型的足球?qū)官?，并予以相?yīng)的榮譽(yù)證獎(jiǎng)勵(lì)。

3校園足球文化建設(shè)的未來(lái)發(fā)展

從現(xiàn)階段校園足球在硬件設(shè)施和校園教育實(shí)施環(huán)境的情況看，校園足球文化建設(shè)的未來(lái)發(fā)展，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間去充實(shí)和完善，由于我國(guó)足球文化的底子薄，人們對(duì)于足球的喜愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他歐美國(guó)家，所以，我們要根據(jù)校園足球的現(xiàn)有實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的推進(jìn)校園足球文化建設(shè)，在學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)同、教師的專業(yè)指導(dǎo)和教育經(jīng)費(fèi)的調(diào)撥等多方面共同推進(jìn)，足球文化建設(shè)在未來(lái)發(fā)展中，將會(huì)以新的姿態(tài)面對(duì)國(guó)人和世界，中國(guó)的體育精神和青少年的精神面貌也將在足球文化校園建設(shè)中得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

4校園足球文化建設(shè)的重要意義

鑒于目前中國(guó)足球在世界體育競(jìng)技舞臺(tái)上的地位和現(xiàn)狀，文章從校園足球訓(xùn)練入手，將青少年的校園體育運(yùn)動(dòng)加以分析，俗話說(shuō)得好，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，體育項(xiàng)目想要在世界競(jìng)技舞臺(tái)上取得好成績(jī)，需要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，所以校園足球的訓(xùn)練和相關(guān)文化建設(shè)顯得極為重要，校園足球訓(xùn)練的目的就是希望給我國(guó)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有局面，讓中國(guó)足球重新定義自己在世界競(jìng)技舞臺(tái)上的地位，本課題的意義也在于大力宣傳開(kāi)展校園足球活動(dòng)，讓更多學(xué)校、家長(zhǎng)、老師了解開(kāi)展校園足球活動(dòng)新的理念價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生課余、節(jié)假日時(shí)間積極參與校園足球活動(dòng)，在快樂(lè)足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)到足球知識(shí)、技能，使學(xué)生掌握一門(mén)將來(lái)在工作中與人交流溝通的技能和能力，也是使學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育最有效途徑，會(huì)促使更多的家長(zhǎng)、老師支持開(kāi)展校園足球活動(dòng)，推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展，使更多的學(xué)生通過(guò)參與快樂(lè)的校園足球活動(dòng)身心得到鍛煉，提升了綜合素質(zhì)，校園足球活動(dòng)將會(huì)持久下去，這無(wú)論是對(duì)于體育事業(yè)還是身心監(jiān)看都是一舉兩得的事情。

結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)組成部分，校園足球運(yùn)動(dòng)是具有一定特點(diǎn)的校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，關(guān)于校園足球文化建設(shè)，在全國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，在素質(zhì)教育的極大發(fā)展下，要想讓校園足球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)身體和心靈雙方面的加強(qiáng)的幫助，就需要足球文化建設(shè)的加持，這不僅僅是推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的重要手段，更是讓更多人了解清晰校園足球的意義所在的重要途徑，校園足球文化建設(shè)最終會(huì)緊跟我國(guó)體育事業(yè)步伐，與素質(zhì)教育一起關(guān)愛(ài)青少年的身心健康。

參考文獻(xiàn)：

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