淺析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音對(duì)聽(tīng)力的影響

丁睿

摘要：聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要輸入和輸出方式，在英語(yǔ)交際中發(fā)揮的至關(guān)重要作用。新課改背景要，不僅要求學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，還要可以使用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交流，這就需要學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，可以清楚表達(dá)自己語(yǔ)言的同時(shí)，還要能夠聽(tīng)懂對(duì)方的言語(yǔ)信息。為此，本文從學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音視角為切入點(diǎn)，對(duì)口語(yǔ)發(fā)音對(duì)聽(tīng)力的影響展開(kāi)了探究，并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際聽(tīng)說(shuō)能力，提出了提高學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力能力的有效教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);口語(yǔ)發(fā)音;聽(tīng)力能力

前言：

口語(yǔ)和聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際過(guò)程中的兩大重要技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和與外界進(jìn)行語(yǔ)言交流的主要輸出和輸入方式，所以想要想好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，務(wù)必要在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面下功夫。在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音是影響學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力的主要因素，一方面發(fā)音不清會(huì)影響自己的口語(yǔ)表達(dá)能力;另一方面自己發(fā)音不清，也會(huì)為他人聽(tīng)力帶來(lái)困難?；诖耍疚倪M(jìn)行了以下研究。

一、學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音對(duì)聽(tīng)力影響的分析

（一）方言對(duì)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音的影響

無(wú)論是在母語(yǔ)學(xué)習(xí)還是第二語(yǔ)言英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)受到方言因素的影響，而影響自己的正確發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。比如在漢語(yǔ)發(fā)音受方言影響出現(xiàn)“sh”和“s”發(fā)音不清。同時(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況，比如“?n”與“?”的發(fā)音，從音標(biāo)發(fā)音方面，我們知道這兩者發(fā)音區(qū)別主要在于鼻音“n”上，如band/b?nd/和bad/b?d/，但對(duì)于方言較重的學(xué)生而言，比如我國(guó)遼寧、西川、寧夏等地區(qū)有嚴(yán)重的方言口音，這會(huì)為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音帶來(lái)影響和障礙。

（二）學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣帶來(lái)的影響

在英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音不清、不到位，比如習(xí)慣性在單詞后加入元音“?”，輔音中經(jīng)?；煜皊”和“θ”。這樣的口語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致一些單詞發(fā)音不完整，比如將late/leit/發(fā)音成let/let/;將think/θ??k/發(fā)音成sink/s??k/。如果因習(xí)慣導(dǎo)致這些單詞發(fā)音出錯(cuò)，自己意思不同就會(huì)造成口語(yǔ)表達(dá)以及聽(tīng)力上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

二、提高學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力教學(xué)的建議

想要提高學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力能力，教師自身也要使用正確的口語(yǔ)發(fā)音，從課堂教學(xué)內(nèi)容、口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)等環(huán)節(jié)注重自身發(fā)音的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧和習(xí)慣，這樣才能有助于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)正確和聽(tīng)力能力的提高。

（一）注重音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)科最小語(yǔ)素，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力教學(xué)的關(guān)鍵一項(xiàng)。所以需要教師在實(shí)踐教學(xué)中注重音標(biāo)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生熟練掌握每一個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音。同時(shí)，掌握音標(biāo)正確發(fā)音以后，還要有拼寫(xiě)練習(xí)和朗讀練習(xí)中提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，對(duì)容易出錯(cuò)和混淆的音標(biāo)組成的單詞進(jìn)行反復(fù)發(fā)音練習(xí)或進(jìn)行針對(duì)性的朗讀文章練習(xí)，提高學(xué)生發(fā)音和聽(tīng)音辨音的能力。先出音標(biāo)發(fā)音基礎(chǔ)抓起，建立學(xué)生正確口語(yǔ)發(fā)音的信心，讓學(xué)生在音標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有自信可以發(fā)出正確讀音以及可以正確辨別出他人口語(yǔ)發(fā)音語(yǔ)句的正確意思，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力。

（二）糾正學(xué)生方言和發(fā)音習(xí)慣

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，都會(huì)受到來(lái)自方言和自身發(fā)音習(xí)慣上的影響，而對(duì)于學(xué)生自身而言，并沒(méi)有什么好的練習(xí)和克制方法，以至于很多學(xué)生只能順從這樣的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。同時(shí)，也可以聽(tīng)懂他人發(fā)音的意思，也就不會(huì)引起自身的注意。雖然學(xué)生在校學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和口語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)環(huán)境固定不會(huì)帶來(lái)短期的弊處，但如果在外界標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)交際中，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)的英語(yǔ)自己聽(tīng)不懂，自己說(shuō)的很清楚別人卻聽(tīng)不懂。這些都是因?yàn)榭谡Z(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不到位所造成的影響。

因此想要提高學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力能力，教師必須糾正學(xué)生方言和發(fā)音習(xí)慣。首先，從學(xué)生在日?？谡Z(yǔ)交際和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音，不管是英語(yǔ)交流、還是母語(yǔ)交流都要求學(xué)生說(shuō)普通話，發(fā)音要準(zhǔn)確。其次，要糾正學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)習(xí)慣性發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)提醒和糾正，并為學(xué)生演示正確的發(fā)音，同時(shí)也可以讓學(xué)生監(jiān)督教師的發(fā)音是否有習(xí)慣性的錯(cuò)誤。通過(guò)互相監(jiān)督來(lái)糾正口語(yǔ)發(fā)音，從而為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和能力打下良好基礎(chǔ)。

（三）注重學(xué)生表達(dá)和聽(tīng)力理解能力

英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力只注重聽(tīng)說(shuō)方面的學(xué)習(xí)和練習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生可以正確理解口語(yǔ)交際中的語(yǔ)意，能表述清楚和聽(tīng)明白對(duì)方的意思。所以還需要教師提高學(xué)生表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，讓學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)、語(yǔ)句練習(xí)、閱讀練習(xí)中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)朗讀和聽(tīng)力練習(xí)。另外，還需要幫助學(xué)生積累日語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中的陌生單詞，增加學(xué)生詞匯量，才能讓學(xué)生在口語(yǔ)交流中快速理解對(duì)方表達(dá)的意思，也可以讓自己的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和內(nèi)容更加豐富。

總結(jié)：

總之，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力能力是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的重要技能，是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)懂他人語(yǔ)意的基礎(chǔ)技能，需要教師在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生音標(biāo)教學(xué)，糾正學(xué)生方言和口語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，并提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)理解能力來(lái)提高學(xué)生口語(yǔ)和聽(tīng)力的能力。

參考文獻(xiàn)：

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