基于信息技術(shù)的黨校教育創(chuàng)新研究

甘春曉

摘要：黨校是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員和干部的重要基地，對于我黨發(fā)展來說具有至關(guān)重要的意義，但目前，黨校教育也存在一些問題，例如教學內(nèi)容較為陳舊，教學方式較為單一，教學信息化程度較低，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術(shù)的優(yōu)勢，黨校教育有待進一步創(chuàng)新。黨校要從教學內(nèi)容和形式上出發(fā)，調(diào)整教育模式，提高黨校教育的實效性。本文首先對教育信息化進行了闡述，分析了黨校教育存在的問題，提出了相應的改革和創(chuàng)新對策。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);黨校教育;教育創(chuàng)新

在教育中融入信息化技術(shù)可以提高教育的效率，更新教學知識，目前，黨校教育信息化正是各地區(qū)黨校教育面臨的重要問題之一。黨校教育信息化建設(shè)現(xiàn)階段正處于轉(zhuǎn)型時期，如何借助于信息技術(shù)實現(xiàn)教學方法和教學評價的創(chuàng)新是黨校教育工作者必須思考的問題之一，黨校對于后備干部和優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)關(guān)系到我國生產(chǎn)建設(shè)的大事業(yè)，因此， 創(chuàng)新黨校教育十分關(guān)鍵。

一、黨校教育信息化概述

（一）教育信息化

教育信息化主要是指教育和信息化技術(shù)的結(jié)合，教育信息化的概念最早提出是在上世紀90年代，隨著IT（技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用，信息技術(shù)在教育界的作用于價值更加突出。我國學者從多種角度對教育信息化進行了探討，很多學者傾向于針對一種“過程說”進行分析，指出信息化要服務于教育，教育離不開信息化技術(shù)的支撐，國家教育部門十分重視教育的信息化發(fā)展，指出在各個教育領(lǐng)域都要運用信息化技術(shù)實效教育效率的提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容，將信息化技術(shù)巧妙地運用于教育的過程中，促進我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。教育信息化是指在現(xiàn)代教育理論指導下，由教育主管部門規(guī)劃的將信息技術(shù)應用于教育過程的教育模式，有助于提升教育質(zhì)量，促進學生或?qū)W院的學習效果提高。

（二）黨校教育信息化的內(nèi)涵

黨校信息化是指黨校教育中充分融入信息化技術(shù)，黨校教育要從實際出發(fā)結(jié)合黨員干部教育培訓的實際需求，適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，強化黨校的教育、科研和管理服務等業(yè)務。黨校是培養(yǎng)廣大優(yōu)秀干部的搖籃和基地，借助于現(xiàn)代化技術(shù)完善教育模式至關(guān)重要，想要實現(xiàn)教育的脫胎換骨，就要從基本教育技術(shù)和教育形式上下功夫，運用網(wǎng)絡信息資源實現(xiàn)資源的快速傳遞和共享，教育工作者定期查詢和下載一些關(guān)于黨員教育和培訓的內(nèi)容，更新教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育的手段和方式方法。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，優(yōu)化黨校工作模式，提高黨員干部的教育效果和培訓質(zhì)量，提高黨員干部的綜合素質(zhì)，提升我國機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)的人員素養(yǎng)，真正實現(xiàn)黨校教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標。

二、黨校教育信息化存在的問題

（一）黨校對教育信息化重視程度不足

部分黨校管理者和教師對于教育信息化的發(fā)展不夠重視，認識到發(fā)展教育信息化的作用，但是在具體操作上缺乏一些經(jīng)驗，認為很多教學內(nèi)容只要教師講清楚了，學員理解了就可以，且部分黨校由于經(jīng)費緊張等因素導致很多現(xiàn)金設(shè)備和技術(shù)沒有大規(guī)模使用，使得黨校教育培訓缺乏系統(tǒng)化和先進化的特點，學員的學習熱情難以在短時間內(nèi)快速提高。

（二）教學設(shè)備難以滿足實際教學的需要

部分黨校教育經(jīng)費較為緊張，用于教育和培訓使用的設(shè)備較少，如計算機、中央控制系統(tǒng)、展示臺、幻燈設(shè)備、智能化教學設(shè)備等比較缺乏，部分黨校教室布置十分簡單，缺乏多媒體課件依賴的相關(guān)教學設(shè)備，財政支持力度效，黨校經(jīng)費不夠，這嚴重制約了黨校教育信息化的發(fā)展，導致黨校教育和培訓的實效性大打折扣，沒有建立信息化交流平臺，課后的交流嚴重不足。

（三）教師團隊對于信息技術(shù)的掌握有待加強

黨校教育和培訓的實際效果與教師的能力和素質(zhì)有關(guān)，目前，黨校教育工作者的能力素質(zhì)有待進一步提高，尤其是部分年紀較大的黨校教師對于信息化設(shè)備的操作意愿還不夠強烈，使用先進技術(shù)融入教學的積極性有待提高。且黨校對于教學設(shè)備的維護管理力度不足，導致很多設(shè)備出現(xiàn)故障后沒有及時維修，也影響了教師信息化教學工作的開展效果。

（四）缺乏系統(tǒng)化的黨校信息化教育模式

黨校教育一般的職業(yè)教育和高等教育存在較大的區(qū)別，黨校教育面對的對象是已經(jīng)參加工作的黨員干部，黨校教育比較特殊，面對成年人采取的教育形式顯然是不同的，通過信息化教學有助于改變傳統(tǒng)的教學形式，且有利于提高學員學習的積極性，促進學員對于知識的理解額消化，目前，黨校教育還缺乏系統(tǒng)化的信息化教育模式，要從實際出發(fā)，逐步建立科學的教育模式。

三、黨校教育信息化的創(chuàng)新對策

（一）強化教育信息化的組織領(lǐng)導

黨校教育的信息化要建立組織領(lǐng)導保障體系，要建立國家級黨校教育信息化指導系統(tǒng)，逐級下發(fā)一些精神，出臺一些系列規(guī)定，為教育信息化的發(fā)展提供組織保障。黨校要建立教育信息化指揮中心，制定教育培訓標準，強調(diào)黨校教育的重要性，提高管理者和黨員干部對于教育信息化的重視程度，做好教育信息化發(fā)展規(guī)劃，提升黨校教育的實效性。

（二）加大投入完善信息化設(shè)備設(shè)施

黨校要積極爭取上級黨組織和政府財政部門的大力支持，加大投入購置一些教育培訓工作需要的設(shè)備設(shè)施，例如計算機、投影儀、智能化教育設(shè)備設(shè)施等，為教育信息化建設(shè)奠定一定的基礎(chǔ)。對于教育信息化來說，不僅依賴于硬件的完善，還有軟件的逐步完善，要保證網(wǎng)絡的全面覆蓋，教師要掌握一些軟件的具體操。其次，黨校要逐步強化“智慧校園”的建設(shè)，突出智能化設(shè)備在教育管理和實際教學中的應用，促進教育信息化水平的提高。

（三）提高教師素質(zhì)和能力

黨校信息化建設(shè)過程中教師隊伍能力素質(zhì)的提升不可忽視，因為具體的教育和培訓工作是由教師開展的，提高教師的綜合素質(zhì)就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要定期參與關(guān)于信息化的培訓，提高信息化教學能力，掌握硬件與軟件的具體操作和維護，保證實際的教學效果，提高教師的全面能力。

（四）建立科學的教育評估機制

黨校要從實際出發(fā)，結(jié)合教育信息化建立科學的評估機制，對學員實際的學習情況和學習積極性，充分運用線上教育、線上布置任務和線上評價的模式，創(chuàng)新黨校教育的形式，重視向?qū)W員們答疑解惑，引導黨校教育朝著高效化和信息化的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展給黨校教育事業(yè)帶來機遇和挑戰(zhàn)，黨校教育既要適應信息社會發(fā)展的要求，也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一有力的技術(shù)手段加強其在教學中的應用，以便更好地完成大規(guī)模培訓干部，大幅度提高干部素質(zhì)的重任。要做到信息技術(shù)和黨校教學無縫融合，是一個長期的過程，任重道遠。

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