試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

王敏

【摘要】小學音樂課堂教學中合唱是其中重要的一個環(huán)節(jié)，合唱教學一直以來是教育系統(tǒng)中一個薄弱環(huán)節(jié)，一直未被重視，忽略了合唱教學所帶來的教育意義。合唱教學所具有的團體性是其他一些學科所不能相比擬的，合唱教學能夠增加學生之間的團結合作的思想，并且能夠極大的幫助學生建立自己的自信心，同時也能夠及時的發(fā)掘學生的潛力，這就是合唱教學所帶來的教育優(yōu)勢。所以小學合唱教學有效性的提高是現(xiàn)在教學的關鍵。

【關鍵詞】小學音樂;合唱教學;應用措施

引言

小學音樂的教育也逐漸受到學生家長的青睞，希望通過音樂教育來提高學生的自信心與個人氣質。而合唱教學作為小學音樂的重要組成之一，卻還是存在著一些問題，這也嚴重影響了合唱教學的有效性，本文將對小學音樂中關于合唱教學的問題進行剖析與提出解決方案。

一、當前小學合唱教學之中存在的問題

（一）學生對于合唱教學存在積極性不高沒有太大的學習熱情，主要原因有以下幾方面，首先是合唱對學生的音樂素質有著比較高的要求，需要學生有較好的音準，這就要不斷反復的練習，學生對于這種單一重復的練習會隨著時間的不斷延長，學習的熱情也會不斷下降。合唱作為一種團體性的演唱方式，需要每名學生配合的完美無瑕，這對于學生來說也是一個不小的挑戰(zhàn)，因為學生的年紀都比較小，心智尚不成熟，難以保持長時間的注意力集中，這就也大大增加了合唱教學的難度，合唱的學生人數(shù)一般比較多，所以在練習過程中可能不時會有幾名學生出現(xiàn)問題，而其他練習比較認真的學生就會出現(xiàn)偏見，從而極易引發(fā)矛盾，這對于學生之間的團結性也會造成影響，這就需要教師在合唱教學中不斷的培養(yǎng)學生之間的默契與團結，教導學生學會尊重與互幫互助。

（二）因為小學音樂的重要性不如其他主要學科，所以一些教師對于合唱教學的重視程度并不高，甚至有一些小學的音樂教師是由其他的任課教師代任，這些教師并沒受過專業(yè)的聲樂訓練，就更加不能有效的培養(yǎng)學生的合唱能力。并且合唱的教學難度比較大需要保證每名學生都要掌握好聲樂技巧，這就需要教師不斷重復的示范不斷糾正學生的不足，整個過程也無比考驗教師的耐心，再加上有些學校對于合唱教育的不夠重視，合唱教學并沒有完善的教學環(huán)境與設備，合唱教學的質量也因此受到嚴重的影響。以上各種因素也就慢慢造成教師對于小學音樂中的合唱教學的重視不夠，甚至有可能在合唱教學中簡單應付了事，最終使合唱教學的質量一直處于低谷狀態(tài)。教學方式的刻板單一也是造成合唱教學有效性不高的重要原因，大部分音樂教師的授課方式都是先讓學生死記硬背的把歌詞刻在學生的腦子里，然后再機械性的反復練習直到所有學生能夠默契統(tǒng)一就算完成這次的合唱教學，這其中并不會注重教授學生正確的發(fā)音技巧，雖然初期是能達到預期效果，但也造成學生對于學習合唱并沒有太大的主觀能動性。所以為了能提高學生對于合唱教學的熱情就需要教師不斷的去鉆研科學的教授方法，采用合理的教育方法讓學生能夠喜歡上合唱這門課程。

二、提高小學音樂課堂合唱教學的應對方法

（一）興趣是學生最好的老師，想要讓學生深入的了解并認真的去鉆研與學習，就需要先激發(fā)學生的興趣，學生有了興趣之后，教師的授課過程才會更加輕松，就能更好的提高合唱教學的有效性。小學生對于一門學科的了解是從老師開始，所以教師要努力的提升自己的教學水平，時刻保持良好的行為舉止，在課堂上建立一個輕松有趣的氛圍，用幽默風趣的語言為學生授課，能夠耐心傾聽學生的想法，對于學生的表現(xiàn)要及時的鼓勵和予以糾正，讓學生充分的信任教師，從而提升學生對于聲樂課程的熱情，才會更加努力的去學習，學生好的學習狀態(tài)就會使合唱教學的有效性持續(xù)提高。

（二）運用科學的教育方式，不要急于讓學生直接進入合唱練習，首先要提升學生的欣賞能力，可以讓學生聽聽有關合唱的作品，讓學生多聽多學，中途教師在進行一系列詳細的講解，讓學生了解合唱的要訣與特點，明白合唱與獨唱的區(qū)別，讓學生體會到合唱的魅力。在進行一首合唱歌曲練習的時候，先為學生講解歌曲中所要表達的感情，讓學生融入其中，只有將學生帶入到歌曲所表達的情感之中，才能激發(fā)學生對學好合唱的渴望，學生的情感達到一定的飽和度之后，就要鍛煉學生的呼吸方法，發(fā)音與站姿等專業(yè)性的基礎知識，在這一過程中教師要用幽默風趣的語言來對學生進行指導，讓學生把學習當成一種樂趣。在不斷的練習中教師要多觀察每個學生的優(yōu)缺點，表現(xiàn)好的學生要及時予以鼓勵增加學生的信心，有出現(xiàn)錯誤的同學要進行委婉的糾正，在這一過程中教師也要觀察每一名學生的特點進行單獨的指導，通過觀察學生合唱的效果進行不同學生聲部的劃分，讓學生都能感覺到自己的價值所在。在練習的過程中學生之間會不可避免的出現(xiàn)一些小矛盾，教師一定要及時進行疏導，讓學生清楚的明白，合唱是一個集體活動，每個人都是不可或缺的，所取得的成績也是整個集體的榮譽，增加學生團結友愛的思想，讓學生彼此友愛彼此包容，在集體中建設積極向上的氛圍，使學生對集體有一個歸屬感，這樣才能大大提升合唱教學的有效性。

三、結束語

合唱教學是一個充滿著情感的學科，需要教師的不斷引導，來將學生引入到所學曲目的情感之中，增強學生的情感體驗，只有這樣教師所教授的合唱知識與技巧，學生才會全盤吸收，學生才能全面的提高自身的聲樂素質，所以就需要教師在教育學生的同時也要要求自己不斷的學習與進步，以學生為本，創(chuàng)新出新的教育方法，將小學音樂合唱教學的有效性不斷提高。

參考文獻：

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