家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作常態(tài)化研究

龔晨

摘要：基于對(duì)海陵區(qū)未成年人家庭開展家庭教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)工作的針對(duì)性、有效性， 幫助家長內(nèi)化形成科學(xué)合理的教育觀念，提高家長學(xué)校教育的實(shí)用性、系統(tǒng)性。本文以未成年人家庭開展家庭教育的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作在家庭教育理念、家長學(xué)校建設(shè)及師資隊(duì)伍管理進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：家庭教育;指導(dǎo)服務(wù);家長學(xué)校

近年來，“注重家庭，注重家教，注重家風(fēng)”一直是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的重點(diǎn)，為準(zhǔn)確了解海陵區(qū)未成年人家庭開展家庭教育的實(shí)際情況、存在的問題及指導(dǎo)的需求，切實(shí)提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)工作的針對(duì)性、有效性，海陵區(qū)婦聯(lián)組織開展了對(duì)未成年人家庭進(jìn)行調(diào)查問卷的入戶調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果深入細(xì)致的研究，摸清我區(qū)未成年人家庭教育的狀況，筆者以此為視角針對(duì)性地闡述分析家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作現(xiàn)狀并提出建議對(duì)策。

一、泰州市海陵區(qū)婦聯(lián)開展未成年人家庭調(diào)查

（一）部分家長家庭教育觀念滯后。一些家庭放松了對(duì)子女的教育，家長在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，不少家長對(duì)子女期望值過高，重分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)，重智輕德的現(xiàn)象較為突出。對(duì)于社區(qū)、鎮(zhèn)街開展的家庭教育講座等指導(dǎo)服務(wù)參與熱情不高。

（二）家教師資隊(duì)伍力量嚴(yán)重缺乏。海陵區(qū)家長學(xué)校師資來源主要有兩部分：一是區(qū)家庭教育講師團(tuán)的老師及志愿者;二是各社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)內(nèi)富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱心家庭教育工作的老師和部分優(yōu)秀家長代表。他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理論成分較少。筆者認(rèn)為由于師資隊(duì)伍組織形式上的松散，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和提高。

（三）家庭教育與學(xué)校、社區(qū)教育存在脫節(jié)現(xiàn)象。社區(qū)有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)相對(duì)薄弱，近1/5的家長不清楚社區(qū)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。不少家長認(rèn)為開展家庭教育非常必要，但現(xiàn)實(shí)中，因人力、資金要素有限，社區(qū)未能充足地提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，迫切需要政府和社會(huì)提供及時(shí)到位的指導(dǎo)服務(wù)和保障，幫助家長們找到行之有效的教育舉措。

二、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作常態(tài)化必要性

針對(duì)前期對(duì)海陵區(qū)10個(gè)鎮(zhèn)、街道、園區(qū)的村（社區(qū)），轄區(qū)內(nèi)的37所幼兒園，14所小學(xué)、11所中學(xué)和未成年人家庭的入戶調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷36700份，收回有效調(diào)查問卷35864份的結(jié)果分析：

（一）家庭情況方面，務(wù)農(nóng)家庭需要重視。調(diào)查顯示，主干家庭（父母、未成年子女與祖輩同?。┱急?7%，核心家庭（父母與未成年子女同?。┱急?9%，隔代家庭占比3%，單親家庭占比1%。隔代教養(yǎng)比較普遍，日常生活由爺爺奶奶照顧的占比65%，孩子與父母溝通交流不多。高學(xué)歷家長對(duì)孩子的日常照料和教育參與度更高。社區(qū)開展的家庭教育指導(dǎo)有必要向務(wù)農(nóng)家庭及由爺爺奶奶照顧的兒童傾斜。

（二）家庭生活方面，戶外活動(dòng)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。據(jù)調(diào)查，寒暑假，上輔導(dǎo)班、興趣班、補(bǔ)課的占比達(dá)68%;看課外書籍、參加公益活動(dòng)的占比23%;有近25%的家庭不限制孩子看電視玩游戲時(shí)間。20%的家庭不能合理安排孩子的業(yè)余時(shí)間，跟孩子的交流互動(dòng)很少，甚至有些家長會(huì)在孩子做作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)。這就需要指導(dǎo)家長不能局限于陪孩子學(xué)習(xí)，也需要陪同孩子鍛煉身體，共同參加一些戶外活動(dòng)。

（三）家庭教育方面，家教經(jīng)驗(yàn)分享和指導(dǎo)活動(dòng)有待增加。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在孩子的教育過程中，35%的家長認(rèn)為小學(xué)階段的教育是最為重要的，24%的家長認(rèn)為初中的教育最為重要，41%的家長認(rèn)為孩子每個(gè)階段的教育都很重要。幫助形成正確的教育觀，有必要婦聯(lián)組織增加針對(duì)家長開展有關(guān)家教的指導(dǎo)和家教經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。

三、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作常態(tài)化對(duì)策及建議

（一）深化進(jìn)門入戶宣傳實(shí)踐活動(dòng)。利用宣傳欄、宣傳標(biāo)語、微信公眾號(hào)、政府網(wǎng)站、婦聯(lián)工作群等多種媒介，廣泛宣傳家庭教育的重大意義。同時(shí)，利用“婦女兒童之家”“婦女微家”等載體平臺(tái)，開展家庭教育交流會(huì)、發(fā)放宣傳資料等進(jìn)行集中宣傳。定期組織開展故事巡講、家風(fēng)評(píng)議等群眾性家庭文明創(chuàng)建活動(dòng)，助推科學(xué)家庭教育的理念在每家每戶落地扎根。

（二）開展實(shí)踐性強(qiáng)的指導(dǎo)活動(dòng)。依托“婦女兒童之家”“社會(huì)化家教指導(dǎo)中心”等場(chǎng)所，積極策劃、精心組織，舉辦家庭道德文明故事會(huì)、文明家風(fēng)交流會(huì)、家訓(xùn)家規(guī)評(píng)議會(huì)，用具有針對(duì)性和活動(dòng)性的多樣化活動(dòng)，強(qiáng)化科學(xué)家教工作的普及，加強(qiáng)學(xué)校教育及家庭教育的聯(lián)合開展，幫助家長內(nèi)化形成科學(xué)合理的教育觀念。

（三）夯筑基層家長學(xué)校建設(shè)。大力推進(jìn)社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化夯筑基礎(chǔ)，在已實(shí)施的家長學(xué)校的“四有”標(biāo)準(zhǔn)上，筆者建議進(jìn)一步建立、完善統(tǒng)一的管理辦法，對(duì)家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、組織建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)管理。筆者認(rèn)為需要建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、熱心家庭教育工作的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)更多熱心人士加入家教隊(duì)伍的同時(shí)，建立講師準(zhǔn)入機(jī)制。加大家長學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，每年統(tǒng)一培訓(xùn)一次，幫助講師掌握家長學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識(shí)，讓家庭教育的普及實(shí)施更有抓手、更添助力。