運(yùn)用信息技術(shù)助力體育中考教學(xué)實(shí)踐改革探究

出碧珊

近年來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教育改革不斷深入，教學(xué)理念不斷更新，體育成績以逐年遞增的趨勢(shì)納入中考總分，體育學(xué)科在教育教學(xué)上愈發(fā)倍受重視。本文基于體育信息化教育教學(xué)改革的發(fā)展勢(shì)頭，以臺(tái)商投資區(qū)洛江中學(xué)為視角，聚焦于如何運(yùn)用信息技術(shù)助力體育教學(xué)信息化、現(xiàn)代化，進(jìn)一步適應(yīng)中學(xué)生中考體育的考試與評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的健康體質(zhì)基礎(chǔ)，以期為初中體育中考教育教學(xué)實(shí)踐改革的探索提供新思路。

2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》明確指出：推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，利用信息技術(shù)開發(fā)啟發(fā)式、探究式、討論式參與教學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，促進(jìn)教育資源均衡化和提高教學(xué)質(zhì)量與效率的手段。臺(tái)商投資區(qū)洛江中學(xué)秉承以人為本的理念積極響應(yīng)政策號(hào)召，進(jìn)行關(guān)于如何運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)初中體育中考質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與跟蹤的教學(xué)實(shí)踐研究，大力探索完成教學(xué)目標(biāo)的高效性，將信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，最大程度發(fā)揮和強(qiáng)化學(xué)校體育的育人功能。

1 引進(jìn)軟件應(yīng)用，推動(dòng)體育教學(xué)實(shí)踐改革

十九大上，教育部副部長杜占元提出要以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)如今，信息化教學(xué)已成為常態(tài)化趨勢(shì)，如何提升信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)應(yīng)用模式與方法的有效性，是每個(gè)教育者必須思考和落實(shí)的問題。洛江中學(xué)積極參與相關(guān)課題研究，創(chuàng)新信息化教學(xué)機(jī)制，旨在開發(fā)出操作簡單、界面良好、容易上手又功能實(shí)用的成績分析和跟蹤系統(tǒng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，以體育教師反復(fù)示范動(dòng)作為主，難免造成教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)和教育質(zhì)量的低效。而以新型軟件應(yīng)用為教學(xué)輔助，將線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，借助集圖像、視頻、音頻為一體的信息技術(shù)既可以用生動(dòng)的聲畫展示過于抽象性的體育理論知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的吸收和理解，彌補(bǔ)體育理論教學(xué)的缺失;又能夠借助多媒體平臺(tái)反復(fù)觀看分解高難度動(dòng)作，重復(fù)近距離跟練，促進(jìn)對(duì)體育技能的熟練掌握，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的參加興趣，從而營造積極的體育學(xué)習(xí)氛圍，充分提升體育教育教學(xué)的有效性。

2 量化數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化體育教學(xué)管理效果

信息技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)的數(shù)字化創(chuàng)造了新的可能。通過軟件科學(xué)數(shù)據(jù)的量化分析，不但為體育教師設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，改良教學(xué)、訓(xùn)練方法提供數(shù)據(jù)支撐，而且為學(xué)校體育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供了參考依據(jù)。依托該系統(tǒng)軟件，體育教師一方面可以熟練掌握和運(yùn)用信息技術(shù)在初中日常體育測試，及時(shí)采集學(xué)生日常成績信息，便于教學(xué)管理工作效率的提升;另一方面，通過建立個(gè)性化的數(shù)據(jù)檔案進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，不僅可以直觀了解學(xué)生的體育水平變化，快速找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的體育成績水平實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和把握，還能及時(shí)制定出有針對(duì)性的體育訓(xùn)練計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生合理參與到體育活動(dòng)中，由此不斷提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高，高水平完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，推動(dòng)體育現(xiàn)代化內(nèi)涵式發(fā)展。

3 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升體育教師信息化技術(shù)

信息技術(shù)的革新，為體育教學(xué)效果的提升注入新動(dòng)力，同時(shí)也對(duì)體育教師的教學(xué)能力提出新要求。體育教師作為體育教育事業(yè)的引路人，其自身不僅需要豐富的體育理論知識(shí)和行之有效的體育訓(xùn)練方法，還需要擁有與時(shí)俱進(jìn)、改進(jìn)教學(xué)的教育理念。為此，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到體育教育改革的重要性，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研結(jié)合，樹立信息技術(shù)教育理念，提升個(gè)人信息化教學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)上做到因材施教，優(yōu)化教學(xué)方式和行為，在翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體教學(xué)、數(shù)據(jù)化統(tǒng)計(jì)等信息化教育教學(xué)方法上進(jìn)行積極有效的嘗試，充分發(fā)揮信息技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值，從教師層面上提升教師教育教學(xué)的科研水平。為提升本校體育教師的專業(yè)水平和信息技術(shù)能力，洛江中學(xué)積極為體育教師創(chuàng)造進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化高水平培訓(xùn)，鼓勵(lì)其勇敢借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求和特色發(fā)展要求尋求教育教學(xué)策略的創(chuàng)新和突破。

4 總結(jié)

綜上所述，信息化環(huán)境下的初中體育教育教學(xué)具有現(xiàn)代性意義，將信息化教學(xué)深入課堂，對(duì)初中體育中考質(zhì)量進(jìn)行長期性動(dòng)態(tài)監(jiān)控與跟蹤，建立健全完善的體育信息化管理體制，加強(qiáng)初中體育教學(xué)與信息化的有機(jī)結(jié)合，能有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培育體育教師信息化教學(xué)能力，提升體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)信息化建設(shè)，增進(jìn)學(xué)生健康成長的福祉。

備注：本論文系2019年度泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題《運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)初中體育中考質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與跟蹤的實(shí)踐研究》（編號(hào)QJYT2019-142）課題研究成果。

（作者單位：福建省泉州臺(tái)商投資區(qū)洛江中學(xué)）