職業(yè)需求下的公安院校警察體能課程教學改革

李楠

隨著社會的不斷發(fā)展，目前各類違法犯罪行為發(fā)生的頻率不斷提升，犯罪形式更加多元化，犯罪發(fā)生的現(xiàn)場情況也各不相同，因此警察執(zhí)法的過程中工作的強度和難度都顯著增加，這就對警察的綜合體能提出了更高的要求。因此，公安院校在對警察人才進行培養(yǎng)的過程中，要注重體能課程改革與探索，更要落實以職業(yè)需求為導向，完善課程落實，以更好地滿足社會對警務(wù)人員的綜合需求。警察實戰(zhàn)技術(shù)教學能夠從封閉式教學相開放式教學逐步轉(zhuǎn)變，提升警察體能課程的實踐意義，提升學員的綜合體能，為未來從業(yè)和實踐奠定堅實基礎(chǔ)。

一線公安干警在執(zhí)行警務(wù)活動時，對于其綜合體能和實踐能力的要求非常高。警察執(zhí)法能力的高低將直接決定能否更好地保證人民生命財產(chǎn)安全，同時也是保障公安人員自身安全的一個重要基礎(chǔ)。目前，很多公安院校在對警員進行體能課程教學時，多著重于防衛(wèi)控制技術(shù)，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容的加強式訓練，整個教學過程帶有很大的封閉性，而且與實戰(zhàn)環(huán)境的結(jié)合不夠緊密，致使很多學員畢業(yè)之后就業(yè)的過程中還需要借助實戰(zhàn)再次學習，反復實踐，這不僅大大延長了學習周期，而且會對人民群眾的生命和財產(chǎn)安全造成一定隱患。因此，公安院校在警察體能課程教學時，要能夠做到與職業(yè)需求為導向，引入開放式教學模式，提升實戰(zhàn)訓練的比例，為社會輸出更多高素質(zhì)公安警察。

1 當前警察體能訓練的問題分析

1.1實戰(zhàn)訓練比例較少，缺乏實踐對抗性

公安體能訓練是提高公安隊伍整體戰(zhàn)斗力的根本途徑，體能訓練不僅要著眼于既定的理論，更重要的是要向?qū)崙?zhàn)靠近，提升體能訓練的實踐比例。但目前很多公安院校在對學員開展體能訓練的過程中，非常注重技術(shù)教學，將技術(shù)訓練等同于實戰(zhàn)訓練，使得技能訓練過程缺乏對抗性，同時很多教練員擔心高強度訓練會對學員造成傷害或加重心理負擔，進而選擇一些相對簡單的項目來開展體能教學，這樣就影響了學生綜合能力的發(fā)展，而且對其未來穩(wěn)定就業(yè)會產(chǎn)生一些影響。

1.2體能與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合不緊密，教學不夠扎實

當前警察學校在開展體體能教學時，對于實戰(zhàn)訓練的理解存在偏差，整個體能訓練過程基本只著眼于體能訓練。無論是基本的防衛(wèi)控制技術(shù)，還是警務(wù)戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容，都過分強調(diào)標準動作，讓學員積極模仿和重復，但是教學過程缺乏靈活性，不注重體能與戰(zhàn)術(shù)的緊密結(jié)合，對實戰(zhàn)教學缺乏創(chuàng)新，使得學員對外界的洞察力和學習靈敏度顯著降低，教學模式過于僵化，缺乏開放性。

1.3體能訓練重視了動作，但忽視了速度力量等因素

當前，很多公安院校在進行警務(wù)技能訓練的過程中，非常注重動作的連貫性和準確度等方面的訓練，但是對于速度、敏捷性、反應(yīng)力等方面的訓練有所弱化，這就導致很多警員能夠按照教師規(guī)定的任務(wù)來完成相應(yīng)的動作訓練，但是在實戰(zhàn)過程中不夠快，準，狠，使得體能課程缺乏有效的對抗與提升，目前公安院校的體能訓練還有很大的可提升空間。

2 以職業(yè)技能為導向的警察體能課程改革對策

警察體能課程的開展，不僅僅是為了提升警員的士氣，更重要的是要強健其體魄，以警察職業(yè)素養(yǎng)的提升為目標，向他們傳遞積極的體育運動意識，塑造較強的合作意識、團隊意識，使他們可以不斷挑戰(zhàn)自我，提升體能對抗的靈活性，創(chuàng)新性，并能夠與時俱進將所學知識應(yīng)用于實戰(zhàn)，以更好的體現(xiàn)出體能訓練的功用價值。因此，公安院校的體能課程要貼近實戰(zhàn)，積極創(chuàng)新。

2.1體能課程教學實戰(zhàn)化

當前，公安院校在對警察體能教學時，要注重課程教學的實戰(zhàn)性。首先在教學過程中要做到動作，速度，協(xié)調(diào)性的完美統(tǒng)一。公安院校在對警察開展體能訓練的過程中，不僅要注重開展達標訓練，更重要的是要以實戰(zhàn)所需為導向，注重速度與準確性的有機訓練，在教學的過程中讓學員要一直保持高度集中的注意力，做到動作連貫，高度協(xié)調(diào)。這樣不僅可以顯著提升學員體能訓練的成績，更重要的是可以貼近實戰(zhàn)，使體能訓練的效果顯著增強。另外，在體能教學中要注重鼓勵學員結(jié)合自身的實戰(zhàn)所得積累作戰(zhàn)體驗，相互切磋和交流。在對學員開展體能訓練時，不僅要注重動作單元的重復性和動作序列的連貫性，更重要的是要做到體能訓練與實踐相結(jié)合，讓學員在學習的過程中可以充分考慮外界環(huán)境的變化，并結(jié)合不同的情況，調(diào)整動作開展的方式和方法，以更好的提升體能訓練的實戰(zhàn)性。如在多目標設(shè)計的過程中，要能夠結(jié)合險情所處的環(huán)境，為學生提供逼真的實訓場景，讓他們嘗試快速制服對手。

2.2教學方式的多元化

在警察體能教學的過程中，教師除了單純開展演示與學習相結(jié)合的教學方式外，還可以引入開放性教學環(huán)節(jié)，將一些標準動作的教學交由學員相互切磋來掌握。結(jié)合對抗實踐讓他們學會隨著對手的技術(shù)和動作變化而采取相應(yīng)的對抗措施，結(jié)合具體的實踐環(huán)境，提升學員的外界適應(yīng)能力，并要提升對抗的快速性與發(fā)力穩(wěn)定性，以保證學員在不同的環(huán)境之中可以結(jié)合目標的變化而選擇相映的實戰(zhàn)技巧。這樣不僅對這種開放性教學模式的引入，不僅可以有效降低教員課程設(shè)計的負擔，同時可以更好的提升教學的實踐意義，提升警員的綜合職業(yè)能力。

2.3戰(zhàn)術(shù)運用的實戰(zhàn)化

在對公安院校的警察進行體能教學的過程中，不僅涉及動作方面的教學，同時還涉及戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)方面的一些知識，對于這些層面的知識也要注重貼近實戰(zhàn)而展開，讓他們不僅掌握作戰(zhàn)技術(shù)，更重要的是可以結(jié)合實戰(zhàn)環(huán)境，運用有效的戰(zhàn)術(shù)提升任務(wù)完成的有效性。首先可以借助情景模擬的方式還原真實的戰(zhàn)斗環(huán)境，讓學員結(jié)合案例呈現(xiàn)的情景選擇相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，并親自進行實踐模擬，如追擊劫匪、針對挾持人質(zhì)事件等，設(shè)計相應(yīng)的情景任務(wù)，讓學員對該情境中可能出現(xiàn)的一些情況進行有效的預測，并提出相應(yīng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，再由教練員從旁指導，開展真實學習實踐。另外，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面還要注重一些程序化學習，如在樓梯搜索的過程中要掌握哪些程序化戰(zhàn)術(shù)并分步來展開，讓學員既能夠明白具體的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，同時還要結(jié)合實踐不斷去學習和完善，這樣在面對真實的前景時，他們才會有豐富的經(jīng)驗，同時自身體能也足以支撐整個任務(wù)完成的過程。

2.4教學評價的全面化

與普通的體能訓練不同，在對警員進行進行訓練時，教學評價需要覆蓋的面非常廣。尤其是要注重從職業(yè)技能導向的層面，綜合評價學生的紀律意識和團隊意識，防止單純?yōu)榱藸幦?yōu)異成績而出現(xiàn)個人英雄意識。同時，全面教學評價的開展還具有較強的引領(lǐng)作用，可以引領(lǐng)學員明白下一步訓練和發(fā)展的重要方向。教師提前為學員進行職業(yè)活動預熱，就可以使學生更好的圍繞職業(yè)技能實踐而積極準備。另外，在教學推進過程中，還需要通過比賽增強學員的職業(yè)技能，以更好地達到社會對警察的發(fā)展需求。通過競賽還可以檢測學生的體能發(fā)展情況，豐富學生個人成長檔案，為其未來學習發(fā)展奠定有效基礎(chǔ)。

總之，在以職業(yè)技能為導向的警察職業(yè)需求為導向的公安院校警察體能教學改革的過程中，要注重體能訓練的實踐性，依托有效的體能訓練，使警務(wù)人員自身的體能素質(zhì)可以不斷提升。同時在實戰(zhàn)訓練的過程中，讓他們提高經(jīng)驗，豐富戰(zhàn)術(shù)積累，并引入一些開放型教學模式，使學員可以不斷完善自我，突破創(chuàng)新，這樣才能夠充分滿足警察的職業(yè)需求，為任務(wù)執(zhí)行提供堅實保障。

（作者單位：天津公安警官職業(yè)學院）