小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

王文龍

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平提升，社會各界對傳統(tǒng)教學(xué)之外的科目，如：體育，關(guān)注度越來越高，對學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越重視。體育教學(xué)在小學(xué)時期并沒有較高的難度，所以體育教師在體育教學(xué)活動中主要是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，促使學(xué)生能夠從小養(yǎng)成體育鍛煉的精神，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)體育奠定堅實的基礎(chǔ)，保障學(xué)生以后能夠有一個強(qiáng)健體魄和良好的生活方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣

小學(xué)時期的學(xué)生比較喜歡體育，它能夠為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)所帶來的壓力，同時體育課堂也可以為學(xué)生帶來一定的樂趣。由于學(xué)生的年齡原因，并不適合開展難度較高的體育活動，所以教師在這個時期多以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本文根據(jù)我多年體育教學(xué)經(jīng)驗，探討了一些在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略，希望能夠?qū)πW(xué)體育從教者有所幫助。

1 引入民間游戲培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

小學(xué)階段的學(xué)生都非常活動好動，更加青睞一些民間游戲，因此教師在開展體育教學(xué)的時候可以融入一些民間游戲，使學(xué)生能夠更好的了解各種體育項目，以此調(diào)動學(xué)生對體育的濃厚興趣。比如，小學(xué)這個階段的學(xué)生都比較喜歡丟沙包的游戲，教師在教學(xué)中可以利用這個游戲開展熱身運動，當(dāng)學(xué)生被丟沙包的游戲吸引之后，教師可以對游戲做一些調(diào)整，將一些體育知識融入進(jìn)其中，先為學(xué)生確定好一塊區(qū)域，設(shè)定一個短的接力跑場地，讓學(xué)生分別站在接力跑的位置上。當(dāng)游戲開始的時候，站在第一位的學(xué)生需要將沙包丟給后面的學(xué)生，當(dāng)這個學(xué)生接到沙包之后才能開始跑，如果沒有接到，那么這個學(xué)生就要將沙包撿回來重新回到自己做站的位置。同樣，當(dāng)他接到沙包之后就要繼續(xù)向后面的學(xué)生丟沙包，這樣才能夠開始跑。在這樣的體育氛圍下，原本丟沙包游戲就變成了沙包接力跑，學(xué)生不但能夠在體育課堂中感受到了游戲的樂趣，同時還體驗了接力跑。在這樣的體育鍛煉下，接力跑不在是一個枯燥的體育鍛煉項目，而是轉(zhuǎn)變成了一種趣味十足的游戲。在開展其他體育訓(xùn)練項目的時候也可以融入相關(guān)的民間游戲，使學(xué)生能夠在趣味十足的體育課堂氛圍中充分認(rèn)識體育項目，促使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中更好的進(jìn)行體育鍛煉。

2 采用多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)體育興趣

由于學(xué)生的年齡原因，他們對這個世界的未知事物充滿了好奇心，所以，教師在日常教學(xué)中可以不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生帶來不同的體驗。這樣能夠使學(xué)生期待每次體育教師為自己所帶來的驚喜，可以使學(xué)生更好的體驗體育教學(xué)內(nèi)容，在這樣的體育氛圍中自然能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣。教師在開展體育活動的過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容留下娛樂方式，使體育教學(xué)變得多樣化。比如在進(jìn)行教學(xué)蹲起跳的過程中，教師可以先為學(xué)生設(shè)置一個比較復(fù)雜的場景，如，野外求生場景，只有需要跨越過障礙物之后才能夠獲得食物。在這樣的場景中可以將凳子或者墊子等作為障礙物，學(xué)生在跨越這些障礙物的時候需要單腳起跳或者是跨越跳高的方式越過場景中的障礙物。為了能夠使教學(xué)更具趣味性，教師可以在每個環(huán)節(jié)中加入一些彩蛋。如，當(dāng)學(xué)生三次都不能跨越障礙物的時候，那么就要接受懲罰（在臉上畫小鴨子），不同的教學(xué)內(nèi)容可以創(chuàng)設(shè)不同的場景，相信在這樣的體育氛圍下一定能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣。

3 通過集體合作培養(yǎng)學(xué)生體育活動的興趣

人類屬于群居動物，小學(xué)生更喜歡扎堆，在開展體育教學(xué)的時候利用集體合作的方式可以使學(xué)生在體育鍛煉中獲得更多的樂趣。所以，對可以團(tuán)隊參與的體育教學(xué)活動，教師都可以讓學(xué)生以團(tuán)隊的方式參與進(jìn)其中。比如，上面所提到的跨越障礙物，教師完全可以利用團(tuán)隊的形式開展，當(dāng)一個學(xué)生連續(xù)三次不能跨越 的時候可以向自己的隊友求救，，這樣一來就能夠使學(xué)生在體育活動中互幫互助，共同完成障礙物跨越的挑戰(zhàn)。當(dāng)他們共同沖到終點完成任務(wù)的時候，不但可以體會到自身的成長，同時還能夠體會到團(tuán)隊協(xié)作的樂趣。同時，通過這樣的集體合作還能夠使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。當(dāng)學(xué)生與自己的小組成員參與的活動越多，納悶他們就越會將自己的小組看做為一個小團(tuán)體，開始期待下一次的體育活動能夠繼續(xù)合作，更會因為自己的小團(tuán)體而愛上體育。所以，在體育教學(xué)活動中，教師可以在其中增加一些能夠促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在體育活動充分體會集體的幸福感，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

4 結(jié)語

總之，小學(xué)體育對學(xué)生的專業(yè)水平提升要求并不高，但卻是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和引導(dǎo)學(xué)生熱愛鍛煉的關(guān)鍵時期。教師在開展體育教學(xué)活動的過程中要與學(xué)生的實際相結(jié)合，將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣充分調(diào)動起來，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受快樂，了解體育鍛煉為我們所帶來的眾多好處，以此激發(fā)學(xué)生更多的體育熱情，在潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生都能夠有一個強(qiáng)健的體魄。

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（作者單位：廣東省廣州市天河區(qū)御景小學(xué)）