演講稿語(yǔ)言的表達(dá)效果淺析

【摘要】新形勢(shì)下，隨著電視節(jié)目多元化的延伸與發(fā)展，各大電視臺(tái)為了提升收視率，紛紛開(kāi)始推行以演講為主的節(jié)目形式。社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物之一就是演講，屬于一種口語(yǔ)傳播的方式，說(shuō)話方式可以對(duì)其他人的特性產(chǎn)生一定的影響。在廣播或者是電視媒介傳播的時(shí)候，演講對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，也是必備的專業(yè)技能。最終，播音主持人需要將自己的思想情感通過(guò)語(yǔ)言或者體態(tài)的方式，呈現(xiàn)到受眾者的視野里。另外，在播音主持人在擬寫演講稿的時(shí)候，還需要縮短寫和說(shuō)之間的距離，提升語(yǔ)言的可聽(tīng)性。在滿足表達(dá)需求的同時(shí)，增加演講的表達(dá)效果性。因此，本文就首先提出需要探究的問(wèn)題，之后，闡述了演講與播音主持語(yǔ)言表達(dá)效果技巧的共同之處。最后，結(jié)合現(xiàn)狀，針對(duì)性的制定出科學(xué)的運(yùn)用方法。

【關(guān)鍵詞】演講稿;語(yǔ)言;表達(dá)效果

一、問(wèn)題的提出

對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，不僅是節(jié)目的“代言人”，也可以給予受眾者更多的生活和生命的感悟。從演講的角度看，演講屬于演講者特定的時(shí)境，可以使用有聲語(yǔ)言或者態(tài)度語(yǔ)言，感染更多的受眾者。演講的語(yǔ)態(tài)與要求可以分為以下的幾點(diǎn)：首先，是明確性。需要在寫演講稿的時(shí)候，保持適聽(tīng)易聽(tīng)的局面。減少漏聽(tīng)或者是錯(cuò)覺(jué)、誤解的問(wèn)題出現(xiàn)[1]。其次，需要保持形象性的特征，在演講的時(shí)候，需要涉及到異地發(fā)生的事物或者是事情，與此同時(shí)，也會(huì)涉及到一些抽象的問(wèn)題。一旦不能以形象的表達(dá)方式展現(xiàn)，那么就很難達(dá)到想要的效果。接著，需要保持連貫性。作為播音主持專業(yè)的一員，在演講的時(shí)候不僅需要邏輯思維清晰，還需要保持邏輯性。每次在提出問(wèn)題的時(shí)候，不可以給人一種突如其來(lái)的感覺(jué)。需要在平穩(wěn)的語(yǔ)氣當(dāng)中，保持自然性與連貫性[2]。在受眾者或者是受聽(tīng)者在理解的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)思維突然跳躍的情況。以此來(lái)減少思路的阻塞，提高對(duì)應(yīng)的互動(dòng)性。最后，需要保持較強(qiáng)的悅耳性。在有聲語(yǔ)言的演講過(guò)程中，主要包含了聲音和意義兩個(gè)部分。也就是說(shuō)，演講稿的語(yǔ)言需要關(guān)注的是聲音的效果，對(duì)于播音主持來(lái)說(shuō)，看起來(lái)比較順眼的文字，但是聽(tīng)起來(lái)不一樣順耳。那么，這個(gè)時(shí)候，就需要讓演講稿盡可能的保持悅耳動(dòng)聽(tīng)，展現(xiàn)較強(qiáng)的節(jié)奏感與語(yǔ)言的音律美。

二、播音主持演講稿語(yǔ)言表達(dá)效果技巧

第一，演講稿與播音主持開(kāi)展的目的都是為了傳播信息。不少播音主持人全部都是以自身的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，接下來(lái)在此基礎(chǔ)上實(shí)施有效的升華。這樣不僅可以告訴大家一些人生道理，還可以樹(shù)立正確的三觀，保持語(yǔ)言的娛樂(lè)性。對(duì)于播音主持來(lái)說(shuō)，主要的目的就是為了發(fā)揮播音節(jié)目的教育性，達(dá)到鼓舞受眾者的主要作用[3]。從一定的程度上看，播音主持與演講的媒介不盡相同，但是都屬于黨與政府的喉舌。第二，播音主持在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的知識(shí)，主要是使用原因表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)的，演講稿主要是口語(yǔ)表達(dá)的方式傳播的。作為播音員和演講者，就需要使用有聲語(yǔ)言的方式實(shí)施傳播。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，播音主持人不僅是一個(gè)演說(shuō)者，也是一個(gè)角色的扮演者。有的是使用親密路線的方式，積極的配合節(jié)目效果，還有的是使用其他的方式。這樣人們才可以感受到播音節(jié)目的寓教于樂(lè)性，最終達(dá)到傳達(dá)國(guó)家大事正確價(jià)值觀的主要目的。

三、演講稿語(yǔ)言的表達(dá)效果探究路徑

（一）多使用短句，避免費(fèi)聽(tīng)或者誤解

一般的情況下，長(zhǎng)句詞較多，結(jié)構(gòu)也相對(duì)比較的復(fù)雜。只有保持語(yǔ)言的連貫性，這樣才可以解決長(zhǎng)句讀、聽(tīng)的困難問(wèn)題。但是，短句需要使用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的方式，保持話語(yǔ)的明快性，提高活潑性，悅動(dòng)性，節(jié)奏鮮明性[4]。例如：聞一多先生《最后一次講演》當(dāng)中，人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的……你們完了，快完了！在這樣短促的句子當(dāng)中，不僅可以將語(yǔ)言的力量轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的匕首，直接刺痛敵人的心臟，也可以在憤怒的情感當(dāng)中，表達(dá)出自己情感。但是，如果這段話使用長(zhǎng)句的方式，就會(huì)降低語(yǔ)言表達(dá)的效果。

（二）多使用設(shè)問(wèn)、呼應(yīng)、反復(fù)等報(bào)答方式降低語(yǔ)言損耗

從另外一個(gè)角度看，使用設(shè)問(wèn)的方式，可以讓視聽(tīng)者引發(fā)思考，展現(xiàn)出重復(fù)的中心詞語(yǔ)。例如：我如何講這點(diǎn)呢？就是為了……這就是……有的時(shí)候，還會(huì)拋出很多的問(wèn)題[5]。當(dāng)這些問(wèn)題全部拋出之后，并不是急著回答，而是使用給予受眾者更多思考的時(shí)間，提高演講的表達(dá)效果。在使用設(shè)問(wèn)方式提問(wèn)的時(shí)候，首先需要引發(fā)一個(gè)警覺(jué)性的新問(wèn)題。如果使用將設(shè)問(wèn)句改為陳述句，那么不僅語(yǔ)勢(shì)就會(huì)被弱化。其次，使用呼應(yīng)的方式，需要在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)承上啟下的重要作用。在講解每一句話的時(shí)候，還可以使用相似的詞句為開(kāi)頭，體現(xiàn)相互呼應(yīng)的方式。不僅需要層次清晰，還需要上下連貫，保持內(nèi)容的真實(shí)性，突出問(wèn)題的重點(diǎn)性。接著，使用反復(fù)的方式，可以將關(guān)鍵問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，讓受眾者可以在重復(fù)的語(yǔ)句當(dāng)中，感受到傳達(dá)的主要目的。但是，此種表達(dá)方式，需要合理的進(jìn)行使用，不可以給人一種啰嗦的感覺(jué)。

（三）層次轉(zhuǎn)換要自然平穩(wěn)避免思路脫節(jié)

從一定的程度上看，層次轉(zhuǎn)化的語(yǔ)言表達(dá)方式，主要是使用數(shù)字的方式展現(xiàn)一目了然的感覺(jué)。在層次劃分上，如果使用數(shù)字的1、2、3的方式，也可以是漢字一、二、三的方式，這樣很容易導(dǎo)致受眾者聽(tīng)不清層次的關(guān)系。在構(gòu)建演講稿的時(shí)候，可以把握難點(diǎn)，使用首先、第一、一是等方式代替，也可以把握演講的脈搏，厘清語(yǔ)言的思路[6]。另外，在演講的時(shí)候，還需要避免括號(hào)插入的成分出現(xiàn)。括號(hào)當(dāng)中的演講方式，是聽(tīng)不出來(lái)的，需要在文字表達(dá)的基礎(chǔ)上行，去掉銀行，在前面加上“所謂”，以此來(lái)加以解釋，避免思路脫節(jié)的問(wèn)題出現(xiàn)，達(dá)到想要的語(yǔ)言表達(dá)效果。

（四）多使用雙音節(jié)避免產(chǎn)生誤聽(tīng)

雙音節(jié)的方式會(huì)給人一種聲音響亮的感覺(jué)，這樣就會(huì)保持語(yǔ)言的流暢性，避免誤聽(tīng)的問(wèn)題出現(xiàn)。接下來(lái)，還可以保持節(jié)奏感，增加語(yǔ)言的整齊美。另外，演講稿還需要克服同音的問(wèn)題，避免受眾者對(duì)語(yǔ)音產(chǎn)生一定的誤解，盡可能的使用容易區(qū)分的詞語(yǔ)。例如：可以將“全部”替換成“全都”，也可以將“全不”替換成“全部”，以此來(lái)展現(xiàn)理想的語(yǔ)言表達(dá)效果。

（五）內(nèi)外部技巧帶動(dòng)思想情感

在新媒體的時(shí)代當(dāng)中，播音主持的語(yǔ)言需要形成一定的特征。而這些特征需要在跨實(shí)踐當(dāng)中不斷的積累。也就是說(shuō)，需要將人物、情節(jié)、場(chǎng)面、情緒等有機(jī)的整合起來(lái)，保持連續(xù)性。例如：播音主持人到偏遠(yuǎn)山區(qū)，說(shuō)出女教師的時(shí)候，就在腦海當(dāng)中浮現(xiàn)了崎嶇的山路、破舊的學(xué)校等情境。這個(gè)時(shí)候，就可以將這些內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，保持事情的真實(shí)性。另外，還需要掌握停連、重音、節(jié)奏、停連等技巧，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫[7]。

（六）利用好聲音彈性

播音主持人還需要秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，在內(nèi)容明確的情況下，找到適合的情感變化。對(duì)于聲音的彈性來(lái)說(shuō)，一方面所展現(xiàn)的是聲音的形式，另外一方面所展現(xiàn)的是思想是情感的聲音對(duì)比。例如：聲音對(duì)比當(dāng)中的高低對(duì)比與快慢對(duì)比。對(duì)于一個(gè)和風(fēng)格的主持人來(lái)說(shuō)，不僅需要科學(xué)的掌握聲音的快慢高低，還需要增強(qiáng)聲音的說(shuō)服與感染力。接下來(lái)，播音主持人還需要了解情感變化，保持聲音彈性，促進(jìn)演講感染力與說(shuō)服力的提升。 此種將演講稿與生活場(chǎng)景串聯(lián)的方式，不僅給人一種真實(shí)的感受，還可以在娓娓道來(lái)的感受當(dāng)中滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需求。例如：播音主持人在講社會(huì)當(dāng)中的雷鋒事件的時(shí)候，為山東籍農(nóng)民工討薪的“雷鋒”的時(shí)候，就將此處的語(yǔ)言加重。尤其是在講到“立冬”、“討薪”的時(shí)候，就會(huì)特別落實(shí)一下。這樣不僅給人一種凝重感，也可以賦予情感，讓受眾者聽(tīng)明白搞懂。

總結(jié)：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，讓人們對(duì)播音主持的視聽(tīng)性的價(jià)值需求也開(kāi)始不斷的提高。很多時(shí)候，播音主持的效果好壞，是不是可以吸引更多的支持者與主持人的演講水平存在著很大的關(guān)系。演講稿與播音主持的語(yǔ)言技巧也存在一定的關(guān)系。因此，這個(gè)時(shí)候，播音主持人在構(gòu)建演講稿的時(shí)候，需要將自己的專業(yè)語(yǔ)言技巧加入其中，以此來(lái)提升演講的感染力，達(dá)到傳播的主要目的。

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作者簡(jiǎn)介：楊涵杰，單位名稱：廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，研究方向：播音與主持，職稱：初級(jí)，學(xué)歷：本科。

（廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院 530000）