高職院校圖書館在大學生思政教育中的作用與策略研究

吳素云

摘 要：思政教育是高職院校培養(yǎng)大學生樹立正確三觀的重要途徑，加強圖書館在大學生思政教育中的應用非常有必要，突出表現(xiàn)為圖書館是高職院?！坝恕苯逃年P鍵場所、大量的文獻資料為思政教育工作開展提供物質保障以及圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺為思政教育開展提供網(wǎng)絡場所，為了更好地促進圖書館融入大學生思政教育中，需要從發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢，實現(xiàn)思政教育形式和方法的創(chuàng)新、加強現(xiàn)代化技術的運用，實現(xiàn)思政教育模式的改革創(chuàng)新、發(fā)揮閱讀治療效果，幫助大學生樹立正確的三觀、建立圖書館工作人員培訓體制，改善其專業(yè)素養(yǎng)與服務能力四個方面進行。

關鍵詞：高職院校;圖書館;思政教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）02-0003-02

思政課程是高職院校進行大學生思想政治教育的主要方式，也是確保養(yǎng)成正常的人生觀、價值觀的重要途徑，加強高校思想政治課程改革創(chuàng)新非常有必要?，F(xiàn)階段高職院校思想政治課程教學主要以課堂理論知識傳授為主，缺乏對學生的實踐教育;課堂教學中老師主要以課本知識講授為重點，老師為教學主體地位，無法調(diào)動學生的學習積極性;教學內(nèi)容枯燥、乏味，老師一般是照本宣科，沒有將時事政治、經(jīng)典事件等結合到教學內(nèi)容中，也沒有對課本知識進行延伸和拓展，造成思政課堂教學形式主義現(xiàn)象嚴重，無法取得較好的效果。高職院校圖書館是知識資料存儲和聚集的地方，里面涵蓋了大量的可供學生查閱的書籍，學生可以在其中學習到自己感興趣的內(nèi)容，對于學生的學習、創(chuàng)新具有重要的作用。加強高職院校圖書館在大學生思政教育中的應用能夠很好地彌補傳統(tǒng)思政教育中的弊端，發(fā)揮高職院校圖書館“第二課堂”的重要地位，實現(xiàn)大學生思政教育的進一步發(fā)展。

一、高職院校圖書館在大學生思政教育中的作用

高職院校圖書館是校園內(nèi)部文獻資料聚集地、重要學習場所、文化交流以及學術研討的主戰(zhàn)場，承載著我國自古至今的古人智慧與優(yōu)秀思想，對于提高學生與老師的文化素養(yǎng)、豐富自身的知識體系、改善校園文化教育氛圍具有重要的作用，是高職院校老師和學生獲取知識的重要場所，在高校開展大學生思想政治教育中亦發(fā)揮著重要的作用[1]。

（一）圖書館是高職院?！坝恕苯逃年P鍵場所

為促進高等學校圖書館的建設和發(fā)展，指導和規(guī)范高職院校圖書館工作，教育部門頒發(fā)了《普通高等院校圖書館章程》，其中著重指出了圖書館要發(fā)揮出自身職教功能與情報功能，這實際上是從律法的角度強行要求圖書館必須要認真履行該項職責[2]。高職院校圖書館是世界各地優(yōu)秀文化和思想的聚集地，在高職院校開展“育人”工作中占據(jù)著重要的地位，也是思政工作開展的主要場所。隨著社會環(huán)境的不斷改變，高職院校圖書館由于自身的定位原因，在社會中的存在感較低，此外互聯(lián)網(wǎng)平臺的沖擊也給圖書館造成了較大的壓力，為此，圖書館希望能夠融入科研以及學術研討中以提高自身的影響力;加強對圖書館運營模式的改革，積極引入新設備、新思想以及新模式來實現(xiàn)圖書館的轉型升級。

（二）大量的文獻資料為思政教育工作開展提供物質保障

高校在開展思政工作中僅僅依靠課本知識還遠遠不夠，必須要結合大量的文獻資料對其進行延伸，從而使得教學內(nèi)容更加豐富多彩，教學效果也更加顯著，有利于思政教育的健康發(fā)展。高職院校圖書館是各種文獻資料的存儲場所，里面包含了各種各樣的參考資料，可以滿足各種學生的學習需求，為高職院校開展深層次思政教育提供了更大的發(fā)展空間，也是思政教育順利、有效開展的物質保障。另外，高職院校圖書館中的各類書籍也為在校學生進行自主學習提供了良好的場所，進一步改善了大學生思政教育開展的效果。

（三）圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺為思政教育開展提供網(wǎng)絡場所

互聯(lián)網(wǎng)技術的創(chuàng)新發(fā)展為許多行業(yè)領域發(fā)展帶來了較好的機遇，高職院校圖書館積極地響應社會環(huán)境的變化，建立了基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的圖書館虛擬系統(tǒng)，實現(xiàn)了圖書館中各種書籍、參考文獻：從紙質化向電子化方向的轉變。圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺的建立為大學生查詢資料文獻提供了非常大的便利，成為在校大學生最喜愛的網(wǎng)站之一，加強對互聯(lián)網(wǎng)平臺的開發(fā)與利用，在網(wǎng)站主界面設置專門的思政教育板塊，融入更多的國家政策、時事政治等新思想與新內(nèi)容，充分彌補思政教育課堂教學中的弊端。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立各種各樣的數(shù)據(jù)庫，比如說馬列主義毛澤東思想文庫等，使得大學生在瀏覽時具有更好的目的性，促進大學生的政治與文化素養(yǎng)不斷提升[3]。圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺很好地兼顧了思政教育、知識學習以及服務等功能，在高職院校思政教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、圖書館在大學生思政教育創(chuàng)新應用的具體策略

（一）發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢，實現(xiàn)思政教育形式和方法的創(chuàng)新

在較長的一段時間內(nèi)，高職院校開展思政教育課程一直是以傳統(tǒng)的方式進行，教學方式采用“填鴨式”模式，教學內(nèi)容也是以課本知識為主，老師在教學過程中僅僅是簡單的課本復述，造成課堂教學氛圍沉悶，無法調(diào)動學生的學習積極性，自然也得不到較好的教學效果。在信息化時代背景下，學生的學習方式發(fā)生了巨大改變，對知識的獲取標準也逐步提升，進而產(chǎn)生了許多新型的教學方式和思維。新媒體的出現(xiàn)讓學生在獲得知識上更加具有便利性，微信、微博等利用自身的互動性、時效性以及碎片化的優(yōu)勢為大學生獲取信息拓展了更多的方式，也能夠很好地滿足當代大學生的學習習慣。目前我國大部分高職院校圖書館都創(chuàng)建了自身的微信公眾號以及官方微博平臺，還有一些圖書館創(chuàng)辦了微電影主題比賽活動，這些措施的實施促使高職院校思政教育工作不斷優(yōu)化升級。圖書館可以依托新媒體技術不斷地向學生傳授新鮮的思政教育知識，突破傳統(tǒng)圖書館信息傳輸中時間和空間的限制，并秉承“5A”服務標準，促使圖書館在高職院校思政教育中發(fā)揮更大的功效[4]。

（二）加強現(xiàn)代化技術的運用，實現(xiàn)思政教育模式的改革創(chuàng)新

在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，大學生的學習習慣和興趣愛好也發(fā)生了較大的改變，逐漸朝向網(wǎng)絡化、多樣化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教育方式比較陳舊和保守，顯然已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代大學生的學習需求，必須要改變思政教育現(xiàn)狀，將枯燥、抽象的教學內(nèi)容轉化為生動形象、寓教于樂的知識，確保思政教育課程教學能夠獲得更好的效果。

第一，圖書館可以聯(lián)合思政教育課程開展專題講座活動，并從校外邀請一些知名專家、學者到校給學生講解思政教育知識以及延伸知識，讓學生了解到思政教育在日常生活中的用處與重要性。

第二，利用圖書館自身的優(yōu)勢加強思政知識的宣傳教育工作，結合高職院校自身的辦學宗旨與校園文化，圖書館可以利用多媒體設備播放宣傳教育片、組織專題書評討論會以及評選優(yōu)秀讀者等項目提高學生的參與積極性，并在活動中加強思政教育知識的滲透，幫助學生形成正確的愛國與愛黨思想、堅定的文化信念以及崇高的思想等[5]。

（三）發(fā)揮閱讀治療效果，幫助大學生樹立正確的三觀

大學生還沒有經(jīng)歷過社會的歷練，在心理承受能力、思維觀念上還沒有完全成熟，必須要不斷地加強大學生的心理健康教育，而通過閱讀大量的書本，從書本中體會到不同的情感變化、思維觀念以及生活價值等，尋找到解決心理問題的方法和途徑，幫助大學生逐漸解決自身的心理障礙和困惑。圖書館在高職院校教育體系中發(fā)揮著“第二課堂”的重要作用，本身擁有非常龐大的資源優(yōu)勢，可以充分運用自身的優(yōu)點，以閱讀治療為最終目的，增強圖書館書籍資源在大學生心理健康教育中的應用，提高大學生應用心理障礙的能力[6]。比如高職院校圖書館可以開展關于健康閱讀方面的主題活動，加強對學生閱讀的引導工作，向大學生推薦許多具有積極向上、正能量的經(jīng)典書籍，確保大學生能夠形成正確的三觀。

（四）建立圖書館工作人員培訓體制，改善其專業(yè)素養(yǎng)與服務能力

高職院校思政教育是一項系統(tǒng)、復雜的體系，和正常情況下的思想教育工作有著較大的差異性。圖書館工作人員的知識水平、專業(yè)水平以及服務能力等均會對思政教育工作的開展情況產(chǎn)生較大影響。圖書館工作人員的日常行為舉止、語言表達以及思維方式都會對大學生的思想產(chǎn)生潛在的引導，由此可見圖書館工作人員的個人修為對加強大學生的思政教育具有非常重要的作用，工作人員必須要不斷地學習新知識、新思維，加強自身的思想道德素養(yǎng)以及業(yè)務能力。從功能上劃分，圖書館工作人員可以分為情報收集人員以及信息管理人員，各個人員都要努力提升自己的知識儲備，加強圖書館情報知識、思政知識以及心理學知識等方面的學習，為高校思政工作的長久發(fā)展起到推動作用[7]。

三、結語

高職院校思政教育與圖書館之間存在著較大的關聯(lián)，在開展思政教育中，應當充分發(fā)揮圖書館“育人”功能、豐富的文獻資料以及網(wǎng)絡學習平臺的利用，并通過發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢、現(xiàn)代化技術應用、閱讀治療推廣以及圖書館工作人員的繼續(xù)教育促進圖書館在思政教育中發(fā)揮重大作用。

參考文獻：

[1]張曉東.“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對策研究[J].圖書館工作與研究，2019（7）：33-37.

[2]徐華.高職圖書館在學生思政教育工作中的作用及路徑探析——以江陰職業(yè)技術學院圖書館為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（26）：239-241.

[3]胡璇.基于大學生思想政治教育視角的高校圖書館閱讀推廣探析[J].圖書館工作與研究，2018（S1）：49-51.

[4]劉華卿，張清華.依托高校圖書館建設網(wǎng)絡思想政治教育教學資源的研究[J].邢臺學院學報，2018，33（4）：144-146+149.

[5]劉暢.大思政視域下高校圖書館教育職能實現(xiàn)機制研究[J].通化師范學院學報，2018，39（10）：99-102.

[6]李穎.新形勢下高校圖書館思想政治教育平臺構建——基于湖南6所高校的調(diào)研[J].企業(yè)導報，2015（19）：178-179.

[7]洪筱萍.高校圖書館在大學生思想政治教育中的作用與實現(xiàn)途徑[J].學校黨建與思想教育，2010（16）：65-66.

（責任編輯：李凌峰）