從物資采購人才需求出發(fā)探索軍隊人才職業(yè)生涯設(shè)計體系構(gòu)建

摘要：近年來，隨著軍隊物資采購改革的深入推進(jìn)，在軍隊人才培養(yǎng)模式發(fā)生深刻變革的背景下，軍隊物資采購人才的使用培養(yǎng)問題逐步成為各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)重點研究關(guān)注對象。本文從當(dāng)前軍隊物資采購的人才需求困境出發(fā)，就軍隊人才職業(yè)生涯設(shè)計體系的構(gòu)建進(jìn)行了以下幾點思考。

關(guān)鍵詞：物資采購;人才;探索

一、打牢基礎(chǔ)，提高軍隊人才職業(yè)生涯設(shè)計的意識與能力

一是加強職業(yè)生涯設(shè)計的初期教育工作。軍人職業(yè)生涯設(shè)計的初期教育在目前的軍事教育體系中仍留有大量空白。無論是部隊提干還是地方人員考學(xué)入伍的干部人才，在其軍事生涯初期階段都需要進(jìn)行專業(yè)化的職業(yè)生涯設(shè)計教育。特別是地方考學(xué)入伍人員，由于年齡偏小且缺乏部隊實踐經(jīng)歷，對軍隊各專業(yè)崗位不熟悉，更加需要對其職業(yè)生涯設(shè)計進(jìn)行初期教育，幫助其認(rèn)清自身職業(yè)定位，充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，重點培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)能力，為今后從事相關(guān)專業(yè)崗位工作打牢堅實的思想和能力基礎(chǔ)。

二是健全基層物資采購機構(gòu)。知識源于學(xué)習(xí)，能力來自實踐，要提高物資采購人員職業(yè)生涯設(shè)計的能力，就必須確保相關(guān)從業(yè)人員具有真正的業(yè)務(wù)實踐機會。當(dāng)前我軍物資采購法規(guī)制度還不夠完善，軍以下單位編制內(nèi)沒有正式的物資采購機構(gòu)，各單位均由相關(guān)業(yè)務(wù)部門兼管或設(shè)立臨時機構(gòu)完成物資采購工作，這種環(huán)境現(xiàn)狀對物資采購人員的成長發(fā)展已經(jīng)造成嚴(yán)重的體制性障礙。因此，必須從頂層設(shè)計上健全基層物資采購機構(gòu)，以便形成暢通無阻、運行良好的崗位任職實踐機制。

三是合理利用目標(biāo)管理理論。從現(xiàn)代人力資源管理理論的實踐運用來看，目標(biāo)管理是軍事人才職業(yè)生涯設(shè)計中切實有效的手段之一。對于物資采購人員職業(yè)生涯設(shè)計的目標(biāo)管理，就是以制定目標(biāo)為基礎(chǔ)，有計劃、有控制地實現(xiàn)目標(biāo)并衡量目標(biāo)成果。第一，要針對個人特點細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，在全面把握總體發(fā)展目標(biāo)之外，設(shè)定工作績效、能力特長等具體目標(biāo);第二，要按照職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)立層次性階段目標(biāo)，比如職業(yè)生涯初期的院校培訓(xùn)階段、中期的基層工作鍛煉階段、后期的專業(yè)機構(gòu)任職階段。

二、鞏固陣地，發(fā)揮軍隊院校的初期培養(yǎng)和專業(yè)培訓(xùn)職能

一是增加職業(yè)生涯設(shè)計相關(guān)課程設(shè)置。當(dāng)前軍隊院校普遍對軍事人才的職業(yè)生涯設(shè)計課程不夠重視，還是以理論知識為出發(fā)點進(jìn)行課程設(shè)置，針對人才的自我認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律并沒有特別專業(yè)的咨詢輔導(dǎo)類課程。因此，軍隊院校還是要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)搖籃的作用，在人才專業(yè)培養(yǎng)初期，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計課程教學(xué)，為學(xué)員找準(zhǔn)自身定位，明確職業(yè)發(fā)展方向奠定基礎(chǔ)。同時，在專業(yè)培訓(xùn)方面要積極發(fā)揮主動性，根據(jù)專業(yè)人才發(fā)展的職業(yè)需要，結(jié)合相關(guān)前沿理論知識，豐富完善學(xué)科體系、對接地方院校聯(lián)合培養(yǎng)，以更加完備的課程資源為人才的初期培養(yǎng)提供肥沃土壤。

二是引入軍人職業(yè)生涯測評機制。職業(yè)測評作為現(xiàn)代科學(xué)高效的人才評估機制，應(yīng)當(dāng)積極引入到軍人職業(yè)生涯設(shè)計體系中去。讓用人者科學(xué)、客觀、有效的選拔人才，發(fā)掘人才的潛力并充分培養(yǎng)，使不同類型的人才在最適宜的崗位上各盡其才，減少發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的資源損耗?？茖W(xué)合理的軍人職業(yè)生涯測評機制，是建立在現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的研究實踐成果上發(fā)展而來的，重點通過基本能力評測、個性特點考查、心理健康水平測試進(jìn)而對未來的職業(yè)傾向給出合理建議。同時能夠讓廣大軍隊人才更好的理解自身人格類型、動力特點、行為的責(zé)任與意義，從而實現(xiàn)個體的成長、性格的成熟和自我的提高。

三是完善院校與部隊聯(lián)合培養(yǎng)模式。當(dāng)前我軍在院校與部隊聯(lián)合人才培養(yǎng)方面已經(jīng)有了初步探索與嘗試，但無論從廣度還是深度來看，都還難以滿足各級部隊對于人才的極度渴求。關(guān)鍵是要從制度層面做好軍隊院校與基層部隊的政策對接，一方面是基層部隊要主動與軍隊院校人才培養(yǎng)部門溝通，提出準(zhǔn)確的人才需求，避免出現(xiàn)以前院校培養(yǎng)什么人，部隊就接收什么人的被動局面;另一方面是軍隊院校要廣泛扎實地開展基層調(diào)研，主動了解基層部隊所缺、思考基層部隊所急的人才需求。

三、落地見效，需要人力資源管理部門的全面指導(dǎo)與全程保障

一是貫徹終身負(fù)責(zé)的職業(yè)生涯設(shè)計服務(wù)理念。軍校學(xué)員畢業(yè)后到基層部隊接觸的第一個地方往往都是各單位的人力資源管理部門，其作為軍隊人才管理的集散地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大作用。從管理學(xué)的角度來看，人力資源管理部門是人才管理的主體，更應(yīng)該發(fā)揮其相對應(yīng)的主體作用。一方面要搞好政策宣講，不能把上級的政策制度當(dāng)做本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)文件，必須想方設(shè)法地主動向廣大軍隊干部隊伍進(jìn)行公開宣講;另一方面要對業(yè)務(wù)人才進(jìn)行及時合理的引導(dǎo)規(guī)劃，以物資采購干部為例，就是要從他們的崗位經(jīng)歷、崗位年限和自身素質(zhì)等方面進(jìn)行多維度的對比分析，幫助他們適時的對自身業(yè)務(wù)和能力水平進(jìn)行自我剖析，尤其是對業(yè)務(wù)培訓(xùn)和上級幫帶的時機進(jìn)行把關(guān)，避免出現(xiàn)出公差式培訓(xùn)和度假式培訓(xùn)等問題。

二是開發(fā)利用專業(yè)化的職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)管理系統(tǒng)。當(dāng)前部隊的干部管理系統(tǒng)僅用于行政層面的人員管理工作，在以業(yè)務(wù)層面區(qū)分的人才管理系統(tǒng)還有所缺失。不同的業(yè)務(wù)之間，職業(yè)生涯發(fā)展有所差異，各級別業(yè)務(wù)機構(gòu)人員發(fā)展也有所不同，這就需要更加專業(yè)化的職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)管理系統(tǒng)，由部隊人力資源管理部門參照當(dāng)前的干部管理系統(tǒng)模式進(jìn)行人才管理。重點要突出本單位人才的系統(tǒng)化管理和跨單位之間的信息共享，以全面完善的指導(dǎo)管理系統(tǒng)對各類人才的基本信息、任職經(jīng)歷、崗位實踐和能力水平進(jìn)行系統(tǒng)式指導(dǎo)和量化式管理，充分發(fā)揮人力資源管理的組織效能。

三是構(gòu)建聯(lián)管聯(lián)用的人力資源信息數(shù)據(jù)庫。軍隊人才管理不是哪一個單位的事情，而是全軍甚至整個國家人才管理體系的內(nèi)容之一。各級各單位要堅決摒棄閉門造車思想，把本單位的優(yōu)秀人才面向全軍共享出去，加快人員流通，激發(fā)部隊活力。通過構(gòu)建人力資源信息數(shù)據(jù)庫的方式，讓全軍人力資源管理部門和業(yè)務(wù)機構(gòu)對本業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的人才底數(shù)摸清搞透，成為構(gòu)建軍隊人才職業(yè)生涯設(shè)計體系的數(shù)據(jù)支撐。

作者簡介：

陶鵬，武警后勤學(xué)院。