教輔類圖書數(shù)字化出版問題及對策研究

摘要：隨著信息化技術的發(fā)展與應用，教輔類圖書數(shù)字化出版已經成為未來出版發(fā)展的重要趨勢。因此，出版社要注重教輔類圖書數(shù)字化出版涉及的問題，并分析和解決問題，探究教輔類圖書數(shù)字化出版的正確策略。

關鍵詞：教輔類圖書；數(shù)字化出版；問題與對策

中圖分類號：G230.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）22-0193-02

一、前言

隨著信息技術的發(fā)展，各個行業(yè)在信息技術的浪潮下，都在積極轉型和發(fā)展。對出版行業(yè)來說，數(shù)字化出版是未來發(fā)展的主流趨勢。因此，出版社要抓住這次數(shù)字化革命的機會，不斷探究數(shù)字化出版策略，充分發(fā)揮數(shù)字化出版的優(yōu)勢，實現(xiàn)教輔類圖書數(shù)字化出版的轉型。

二、數(shù)字化出版是行業(yè)未來發(fā)展的大趨勢

作為互聯(lián)網(wǎng)時代的產物，數(shù)字化出版在國外已經有了許多案例和發(fā)展。數(shù)字化出版是指將出版刊物，運用互聯(lián)網(wǎng)技術進行編輯和排版，刊登在互聯(lián)網(wǎng)上或通過網(wǎng)絡分享給用戶，為用戶在線閱讀提供便利。其主要形式一般為電子書、電子報刊、手機出版、數(shù)字印刷等。當下隨著數(shù)字化出版的多樣化，教輔類圖書數(shù)字化出版成為了人們關注的重要問題。而在這一問題上，美國已經開展了實踐探究，并取得了良好的成績。同時，近幾年我國數(shù)字化出版也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，電子書、手機閱讀、網(wǎng)絡小說等數(shù)字化出版產品都在飛速發(fā)展。而其中，傳統(tǒng)出版單位占據(jù)的比例非常少，這也說明傳統(tǒng)的出版單位對于數(shù)字化出版并沒有過多的接觸，導致其數(shù)字化出版發(fā)展速度緩慢。而隨著數(shù)字化時代的來臨，傳統(tǒng)出版單位要重視數(shù)字化出版方式，尤其是教輔類圖書的數(shù)字化出版，這樣才能滿足新時代背景下閱讀用戶的學習需求和閱讀興趣。對于在信息技術時代成長起來的用戶而言，數(shù)字化出版更符合其要求，同時也能夠促進出版社在數(shù)字化出版方面的營收提高。因此，對出版社來說，要解決教輔類圖書數(shù)字化出版存在的主要問題，為數(shù)字化時代的教育發(fā)展提供助力[1]。

三、教輔類圖書數(shù)字化出版面臨的主要問題

（一）數(shù)字化出版面臨著資金不足、盈利模式不清楚的重要問題

隨著數(shù)字化時代的來臨，傳統(tǒng)出版和數(shù)字化融合的主要問題便是對盈利模式的不清楚。而這也是實現(xiàn)數(shù)字化出版首先需要解決的重要問題。在數(shù)字化出版的過程中，許多出版社并未投入大量的資金。實現(xiàn)教輔類圖書數(shù)字化出版所需要的資金數(shù)量非常龐大。即使是最簡單的數(shù)字化出版方式，通過掃描二維碼閱讀或聽書，都需要不小的投入。雖然一般出版社對于二維碼掃描的方式能夠接受，但是真正的數(shù)字化出版，仍需要對數(shù)字化不斷進行探究，結合手機APP或搭建數(shù)字化教育平臺，為用戶提供在線教育和在線學習的空間。而為了完成這一目標，往往需要大量的資金和投入，并且無法靠短期的盈利實現(xiàn)收支平衡，這也使許多出版社在進行數(shù)字化出版時望而卻步。這也是教輔類圖書數(shù)字化出版面臨的主要問題之一。

（二）數(shù)字化出版缺乏新的機制，復合型人才稀缺

隨著時代的發(fā)展，許多出版社的數(shù)字化出版仍停留在編印發(fā)行等出版環(huán)節(jié)的數(shù)字化。這樣僅僅只是減少了紙質環(huán)節(jié)的生產，并未實現(xiàn)真正的數(shù)字化出版，出版社的產品也并不算數(shù)字化產品。而對于許多出版社的新媒體部門來說，需要做的工作都是網(wǎng)絡資源的維護和二維碼圖書的開發(fā)。主流的從業(yè)人員對數(shù)字化出版并沒有達到真正的理解和掌握。了解數(shù)字化出版、互聯(lián)網(wǎng)技術以及出版的數(shù)字化研發(fā)的復合型人才稀缺，導致行業(yè)的發(fā)展遠遠跟不上信息技術進步的腳步。并且，許多專業(yè)技術人員并不愿意在出版社就業(yè)，這也是出版社在數(shù)字化出版發(fā)展過程中面臨的重要問題。

四、教輔類圖書數(shù)字化出版的策略

隨著時代的發(fā)展，數(shù)字化出版已經成為時代發(fā)展的必然結果。同時，學生和教師也需要數(shù)字化出版的教輔類圖書進行教學和學習，傳統(tǒng)的紙質教輔材料已經無法滿足當下學生的學習需求。在這樣的大前提下，出版社要積極發(fā)展教輔類圖書數(shù)字化出版，結合用戶的需求，對教輔類圖書數(shù)字化出版進行探究，解決教輔類圖書數(shù)字化出版面臨的問題，為用戶提供服務，充分發(fā)揮出信息時代下教輔類圖書數(shù)字化出版的優(yōu)勢。

（一）在傳統(tǒng)的出版方式上加入數(shù)字化的外套

在傳統(tǒng)的出版方式上加入數(shù)字化的外套，是一種有效的數(shù)字化出版方式，同時也是相較于其他形式而言，能夠方便快速實現(xiàn)教輔類圖書數(shù)字化出版的一種方式，出版社需要投入的資金相對較少，操作也更加方便。通過掃描二維碼獲取教輔類圖書內容，用戶能夠快速閱讀教輔類圖書。同樣，也可以結合微信公眾號、服務號、微博等，進行教輔類圖書數(shù)字化出版，使讀者能夠快速獲取教輔材料，進入學習狀態(tài)。這樣的方式在短期內的效果明顯，但是并不適合教輔類圖書數(shù)字化出版的長久發(fā)展。

例如出版社可以將教輔類圖書通過二維碼進行分享，學生或教師可以通過掃描二維碼獲取自己想要的教輔類圖書，這樣不僅方便了出版社，同時也能促進教師和學生的學習效率和工作效率提升。此外，出版社還可以通過創(chuàng)設微信公眾號等方式，將教輔類圖書數(shù)字化，為用戶提供更加方便的獲取渠道。同時，通過“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的方式，使學生通過智能手機便可以學習知識內容，通過在教輔材料中增添二維碼實現(xiàn)教輔類圖書數(shù)字化，為用戶增添全新的閱讀體驗。

（二）將傳統(tǒng)出版方式與數(shù)字化技術相融合

出版社可以將傳統(tǒng)出版方式與數(shù)字化技術相融合，推出全新的數(shù)字化產品，如電子書、電子報刊等。當下，隨著數(shù)字化的發(fā)展，許多出版社都開始運用紙電同步的數(shù)字化出版方式。同樣的方式也可以運用在教輔類圖書的數(shù)字化出版上。通過開發(fā)手機APP的方式，使用戶可以體驗到不一樣的數(shù)字化閱讀體驗。同時，也可以結合其他優(yōu)惠方式，刺激用戶消費，提高數(shù)字化出版的營收。使用戶接受這樣的閱讀方式，同時也促進教輔類圖書數(shù)字化出版的發(fā)展，對新時期的教育有深遠的影響[2]。

例如出版社可以投入部分資金，開發(fā)APP，供讀者下載。并提供一定的下載優(yōu)惠，刺激讀者注冊，提高出版社的APP用戶量。同時，也完成對教輔類圖書的數(shù)字化出版。雖然相較于二維碼的形式，開發(fā)手機APP的資金投入相對較多，但是APP有更加穩(wěn)定、內容更加豐富的優(yōu)點，并且通過一次性的開發(fā)，便可以終身使用，能夠投入的數(shù)字化教輔類圖書也更加豐富，更有利于教輔類圖書數(shù)字化出版的發(fā)展。

（三）借鑒國內外的豐富經驗，為讀者提供更加豐富的增值服務

隨著數(shù)字化時代的來臨，有許多成功的案例和經驗，出版社可以借鑒。當下，許多出版社都擁有自己的網(wǎng)站，但是在網(wǎng)站維護和開發(fā)上，出版社并未增添數(shù)字化出版和運營。網(wǎng)站是出版社重要的一部分，出版社要重視網(wǎng)站的圖書內容的增值服務、電子書的展示與銷售等功能。同時，也可以借鑒其他網(wǎng)站的功能與作用，豐富出版社網(wǎng)站的數(shù)字化出版功能，如為用戶搭建溝通平臺進行互動交流、用戶可以下載視頻資料和教輔類圖書等。

出版社在對網(wǎng)站的開發(fā)和維護上，也要投入資金，豐富網(wǎng)站的內容和功能，為用戶提供更好的體驗，這樣才能對教輔類圖書數(shù)字化出版起到作用。同時，出版社也要借鑒國內外優(yōu)秀網(wǎng)站的功能和服務，優(yōu)化自己的網(wǎng)站。在增加功能的同時，優(yōu)化增值服務，增加平臺用戶的黏性，使用戶積極參與網(wǎng)站互動，這樣教輔類圖書數(shù)字化出版也能夠實現(xiàn)盈利和發(fā)展。

（四）通過微課建設，推動教輔類圖書數(shù)字化出版發(fā)展

在發(fā)展教輔類圖書數(shù)字化出版時，可以結合微課技術資源的建設。微課是當下教師運用的主要教學方式，主要是對知識內容的重點和難點進行分析，具有針對性強、內容短小等特點。但是，微課的內容非常豐富，其中包括教學設計、教學反思、教學練習等多方面的內容。因此，出版社要注重進行教輔類圖書數(shù)字化出版時結合微課建設，使教師能夠更加方便地運用數(shù)字化教輔類圖書開展教學。同時，也為學生的學習提供便利，充分發(fā)揮教輔類圖書數(shù)字化的優(yōu)勢，使用戶運用起來更加便利，增加用戶的黏性，使出版社的盈利更多，為教輔類圖書數(shù)字化出版投入更多的資金，促進教輔類圖書數(shù)字化出版發(fā)展[3]。

例如出版社可以結合教輔類圖書內容，對各學科進行微課建設，這樣能夠優(yōu)化教輔類圖書數(shù)字化出版的方式。同時，也使出版社的服務更加優(yōu)秀，為用戶提供便利，實現(xiàn)教輔類圖書數(shù)字化出版的目標。

（五）利用題庫資源，實現(xiàn)教輔類圖書的在線出版

出版社主要的競爭優(yōu)勢便是教輔類圖書的內容資源。通過對教輔類圖書內容的習題進行加工和編輯，形成教輔題庫資源，有助于教輔類圖書數(shù)字化出版的發(fā)展，同時也能實現(xiàn)教輔圖書的在線出版[4]。

例如出版社通過整合教輔類圖書的習題內容，建設題庫資源，有效提高教輔材料的利用率，減少圖書編輯的工作量，提高教輔類圖書數(shù)字化出版的效率。同時，也為教輔圖書的在線出版發(fā)揮重要的支撐作用。在方便用戶的同時，增加教輔類圖書數(shù)字化出版的盈利。

五、結語

數(shù)字化出版對傳統(tǒng)的出版行業(yè)造成了不小的沖擊，同時也促進了傳統(tǒng)出版和數(shù)字化出版的有效融合，本文圍繞此展開問題和對策研究，促進教輔類圖書數(shù)字化出版發(fā)展，為出版社實現(xiàn)教輔類圖書數(shù)字化出版提出行之有效的策略。

參考文獻：

[1] 孟金霞.專業(yè)性傳統(tǒng)出版單位如何應對數(shù)字化出版的挑戰(zhàn)[J].采寫編，2017（1）：90-91.

[2] 吳芬.教輔出版數(shù)字化轉型面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].數(shù)字傳媒研究，2017（1）：4-8.

[3] 于明明.教育出版數(shù)字化轉型現(xiàn)狀與趨勢淺析[J].出版參考，2017（3）：26-28.

[4] 李建臣.傳統(tǒng)出版的數(shù)字化轉型與融合發(fā)展[J].科技與出版，2016（12）：3-7.

作者簡介：李凡偉（1980—），男，陜西寶雞人，本科，編輯，研究方向：編輯、出版、教育圖書出版、新媒體出版。