現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用與策略研究

戴舒雅

摘要：將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中，可有效提升幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而獲得更好的語(yǔ)言教育效果。因此，幼兒教師應(yīng)思考如何才能夠?qū)ΜF(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，令其在語(yǔ)言教學(xué)中的作用得以充分發(fā)揮。本文對(duì)此作了簡(jiǎn)要分析，以期對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)效果的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言教學(xué);現(xiàn)代信息技術(shù);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-229

前言

培養(yǎng)語(yǔ)言能力是幼兒園極其重要的教學(xué)內(nèi)容，因此做好語(yǔ)言教學(xué)非常關(guān)鍵，但幼兒的年齡階段比較特殊，對(duì)其開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)必須掌握一定策略，這樣才能獲得最好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)有很大幫助，因此非常有必要對(duì)其應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

一、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的作用

當(dāng)前在幼兒園教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用范圍正在不斷擴(kuò)大，其作用越來(lái)越明顯。首先，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，有助于幼兒園教學(xué)水平的提升。其次，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可有效提升幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，進(jìn)而令幼兒積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言能力的訓(xùn)練中。最后，現(xiàn)代信息技術(shù)可顯著提升語(yǔ)言教學(xué)的效果。這是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)代信息技術(shù)也讓幼兒更直觀地感受語(yǔ)言的使用方式，并且教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取更多更有效的教學(xué)資源，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提升[1]。

二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）通過(guò)更有趣的方式傳遞語(yǔ)言元素

通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言教學(xué)可以結(jié)合圖、文字和聲音，以此對(duì)幼兒的感官進(jìn)行多重刺激，這樣幼兒就會(huì)將更多的注意力集中到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，進(jìn)而為語(yǔ)言教學(xué)效果的提升打下良好基礎(chǔ)。開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)不只是教說(shuō)話(huà)，更要讓幼兒懂得如何有效地說(shuō)，這就要求需合理使用語(yǔ)言中文字語(yǔ)句、詞匯、情感、情緒等必要元素，以此才能令語(yǔ)言能力真正得到提升。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓幼兒感受如何更有效地應(yīng)用詞匯和語(yǔ)句，以及如何在使用語(yǔ)言過(guò)程中表達(dá)情感和情緒，這樣才能逐漸提升幼兒的語(yǔ)言能力。比如教師可以使用多媒體為學(xué)生播放一段對(duì)話(huà)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)來(lái)感受對(duì)話(huà)過(guò)程中對(duì)詞匯和語(yǔ)句的使用，以及對(duì)情緒和情感的控制，由于幼兒都比較喜歡動(dòng)畫(huà)，因此通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻可讓語(yǔ)言元素的傳遞更加有趣，進(jìn)而可幫助學(xué)生更好的掌握語(yǔ)言元素。

（二）開(kāi)展多樣化教學(xué)

教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多樣化的原教學(xué)，從而令幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加豐富。活潑好動(dòng)是幼兒的天性，這導(dǎo)致了其在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以令注意力保持長(zhǎng)時(shí)間集中，同時(shí)也很容易對(duì)同一種學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生厭倦感。因此教師在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中一定要重視多樣化教學(xué)方式的使用，這樣即可通過(guò)多種教學(xué)方式有效集中幼兒的注意力，同時(shí)也可以避免只使用同一種教學(xué)方式而降低幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)之前就是可以先了解幼兒的興趣特點(diǎn)，然后利用現(xiàn)代信息技術(shù)找尋和幼兒興趣特點(diǎn)更加貼合的教學(xué)方法，比如可以在網(wǎng)絡(luò)收集幼兒喜歡的游戲，然后將語(yǔ)言教學(xué)和游戲結(jié)合在一起，讓幼兒在游戲中感受語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言[2]。也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的教學(xué)軟件開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，以《悟空識(shí)字》為例，教師可以結(jié)合這一軟件讓幼兒從更多角度理解并認(rèn)識(shí)漢字，以此加強(qiáng)幼兒對(duì)漢字的掌握，當(dāng)幼兒掌握更多漢字以后，其語(yǔ)言能力也會(huì)得到顯著提升。

（三）直觀傳遞語(yǔ)言知識(shí)

受年齡影響，幼兒的記憶力、理解能力等都還在初級(jí)階段，因此在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中記憶和理解文字會(huì)比較困難，教師需要提高重視，并通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)將文字以更直觀的方式傳遞給學(xué)生。以“山”為例，對(duì)這個(gè)漢字開(kāi)展教學(xué)時(shí)可以充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，將其和山的圖片結(jié)合在一起，可以通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片聯(lián)系文字和圖片，比如山字圖片中逐漸變成一座山，這樣學(xué)生就可輕松理解了這個(gè)文字的意思，而且通過(guò)這種形象地學(xué)習(xí)方式記住了這個(gè)字。

（四）拓展學(xué)習(xí)視野

利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言教學(xué)，不只是通過(guò)多媒體向?qū)W生傳遞語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也可以通過(guò)和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合對(duì)課堂教育資源進(jìn)行拓展，這樣即可獲得更好的教學(xué)效果，也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野變得更加廣闊。教師可以在網(wǎng)絡(luò)中隨意搜索一段視頻，然后讓學(xué)生在觀看之后根據(jù)視頻內(nèi)容編故事，比如一輛小汽車(chē)正行駛在田間小路上，教師可以讓學(xué)生結(jié)合視頻中的小汽車(chē)和田間小路自由編寫(xiě)故事，讓學(xué)生在編故事過(guò)程中提升語(yǔ)言能力，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)的事物進(jìn)行描述這樣在幼兒語(yǔ)言能力得到提升的同時(shí)，其學(xué)習(xí)視野也得到了拓展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)語(yǔ)言能力在幼兒園教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，針對(duì)幼兒開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)需以幼兒的興趣特點(diǎn)為基礎(chǔ)，這樣才能獲得最好的教學(xué)效果。本文結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)做了分析，希望可為廣大幼兒教師提供一些有價(jià)值的參考，幼兒教師在日常工作過(guò)程中也應(yīng)不斷思考如何才能通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)做好語(yǔ)言教學(xué)，從而幫助幼兒打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉云清.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代家庭教育，2019，32（5）：13-15.

[2]周琪.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].當(dāng)代家庭教育，2019，21（9）：65-66.