基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

甄源遠(yuǎn)

摘要：小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中具有不可取代的地位，是小學(xué)教學(xué)計劃中重要的內(nèi)容，與小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有密切的聯(lián)系。但是基于目前的教育現(xiàn)狀，多數(shù)小學(xué)對體育教學(xué)并不關(guān)注，把教學(xué)的重點放在對基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致小學(xué)生的身心素質(zhì)不能全面發(fā)展。在號召開展創(chuàng)新教學(xué)方法的推動下，要重視體育教育，基礎(chǔ)課和體育課兩手抓，發(fā)揮有創(chuàng)意的教學(xué)方式，來吸引小學(xué)生投入到體育課中，有效的開展體育教學(xué)，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 創(chuàng)新角度; 策略研究

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-26-213

在新教育課程理念的促動下，改善以往的小學(xué)教育發(fā)展滯后的教學(xué)方法，已經(jīng)引起了家長和學(xué)校公眾的重視。我們國家對小學(xué)生體育課的愈加關(guān)注，學(xué)校引進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)模式也在不斷進(jìn)行中。現(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)生投入到繁重的作業(yè)和補習(xí)課中，沒有業(yè)余時間來參加體育課，這也造成了小學(xué)生身體素質(zhì)愈加下降，體質(zhì)減弱，抵抗力降低，容易疲勞，很難適應(yīng)天氣變化，因此，教師當(dāng)務(wù)之急需要積極開展有創(chuàng)新的體育課，引導(dǎo)小學(xué)生積極參加鍛煉身體，提高機體素質(zhì)，增強體魄，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的身體素質(zhì)。

一、教學(xué)理念的創(chuàng)新

小學(xué)體育教師應(yīng)加深自身對于小學(xué)體育課程教學(xué)的認(rèn)知和掌握，端正自身的體育課程教學(xué)態(tài)度，以自身的教學(xué)熱情感染和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)積極性，提升小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在小學(xué)教育階段，雖然體育課程設(shè)置和教學(xué)時間較少，但是對于學(xué)生而言卻有著十分重要的教學(xué)價值和教學(xué)意義，通過進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)一方面可以使學(xué)生在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和積累，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識儲備，另一方面還能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)和磨煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生向著更加全面、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。因此教師應(yīng)該及時對自身的體育課程教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的教學(xué)意識，積極對體育課程的教學(xué)理念和教學(xué)模式等進(jìn)行研究和分析，切實提升教師自身的體育課程教學(xué)水平和教學(xué)技能，從而使學(xué)生在教師的影響下更加全面、正確的對體育課程進(jìn)行了解和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠更加積極的進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，提升小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素養(yǎng)。

二、課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新

教學(xué)方法能夠從一定程度上反映教師的能力和水平，一個優(yōu)秀的教師需要在已有的教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)忽視了學(xué)生的主體性，上課多采取機械訓(xùn)練或者“放羊式”活動，學(xué)生的個性差異往往被忽略。所以，小學(xué)體育教學(xué)教師要善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)每一個學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展。例如，小學(xué)體育教師可以運用多媒體技術(shù)進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，將一些體育技巧形象化、直觀化，有利于重難點教學(xué)的突破。再如，在器材教學(xué)中，體育教學(xué)可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育器材，然后進(jìn)行針對性教學(xué)，對器材的使用技巧和運動要領(lǐng)詳細(xì)講解，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的體育特長。另外，教師要尊重小學(xué)生的主體性，要給與學(xué)生更多展示自己的機會。如在投擲教學(xué)中，教師先向?qū)W生展示投擲的基本動作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自主選擇沙包、海綿球、紙飛機、籃球、排球等器材來進(jìn)行模仿練習(xí)。當(dāng)學(xué)生掌握基本動作后，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故?，鼓勵學(xué)生找到最適合自己的投擲方式。

三、教學(xué)游戲的創(chuàng)新

在教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點選擇游戲內(nèi)容，不同年級階段的小學(xué)生選擇的游戲內(nèi)容應(yīng)該是有區(qū)別的。在進(jìn)行體育課程的時候，游戲的選擇是非常的重要的。在進(jìn)行選擇的時候，一定要綜合多種因素進(jìn)行綜合性的考慮，這樣才能更好的去體現(xiàn)體育課程的意義。例如為了鍛煉學(xué)生其起跳能力，就可以讓學(xué)生進(jìn)行打籃球的游戲，多讓學(xué)生進(jìn)行三步上籃的練習(xí)，這樣學(xué)生就能夠無形中完成了三步上籃的練習(xí)。另外如果想讓學(xué)生練習(xí)跑步，就可以讓學(xué)生進(jìn)行接力賽跑的游戲。這樣學(xué)生就能在一個團隊中，逐步的去提升自己跑步的能力，同時也能夠感受到團隊的力量。此外，拔河、接力跑、老鷹抓小雞等游戲都有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在進(jìn)行游戲教學(xué)的時候，要能夠表現(xiàn)出來一定的創(chuàng)新性。對于小學(xué)生而言，其在興趣的方面的培養(yǎng)是非常的重要的，只有當(dāng)學(xué)生真的對相關(guān)的游戲感興趣的時候，才會真心的投入到里面去。因此在進(jìn)行游戲的時候，要能夠有所創(chuàng)新，充分的抓住學(xué)生的心，使得學(xué)生能夠全身心的投入到里面去。

總而言之，在教育教學(xué)不斷改革的時代發(fā)展背景下，小學(xué)體育教學(xué)也在不斷經(jīng)歷不同挑戰(zhàn)，教學(xué)中要尋找屬于自己的教學(xué)方式，使體育課程保持新穎、獨特、充滿力量的教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新需要改變觀念，擁有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學(xué)方法，放棄落后的教學(xué)形式，將創(chuàng)新思維落實到教學(xué)中的每一個教育環(huán)節(jié)，完善體育教學(xué)課程，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，發(fā)揮創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，實現(xiàn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展和體育教學(xué)的全面創(chuàng)新，使能夠更好地服務(wù)于體育教育事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁治萍.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的完善方法研究[J].學(xué)周刊，2019（29）：156.

[2]李小龍.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（09）：184.

[3]苗承軍.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].課程教育研究，2019（32）：232-233.

[4]潘笑玉，孫浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].2017.

[5]黃泉偉.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑探析[J].2016.