互動(dòng)式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析

崔桂芹

摘要：互動(dòng)式的教學(xué)模式是可以在初中歷史教學(xué)當(dāng)中應(yīng)對某一歷史問題，可以讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的討論，而且這個(gè)過程可以增加學(xué)生們的親身感受，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓課堂成為學(xué)生的主導(dǎo)力，既減輕了教師們的壓力，而且也為學(xué)生創(chuàng)造了更加輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中歷史教育的目的也就是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以本文正是在說互動(dòng)式教學(xué)模式，在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式;初中歷史教學(xué)中;應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-204

前言

互動(dòng)的教學(xué)模式，其實(shí)是指在教師們授課的過程當(dāng)中，根據(jù)教材上的內(nèi)容，采用多種方式讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且能夠讓學(xué)生積極去參與課堂，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，教師則在課堂上起引導(dǎo)作用，讓師生可以共同完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們也加深了記憶，并且也進(jìn)一步鼓勵(lì)到學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的魅力，而且歷史教育在初中開展的目的，就是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類的歷史發(fā)展的進(jìn)程，以及在這個(gè)過程當(dāng)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并且可以得到更全面的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷開展，初中歷史教學(xué)模式也進(jìn)一步進(jìn)行了優(yōu)化，增加互動(dòng)式教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在現(xiàn)階段的歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中更加發(fā)揮自己的價(jià)值，促進(jìn)整體提升。

一、組織相關(guān)活動(dòng)，開展互動(dòng)式教學(xué)

教師們在進(jìn)行歷史的教學(xué)過程當(dāng)中，教師們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在現(xiàn)階段著力促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步，并可以在其中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提升自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中，更加注重學(xué)會(huì)使用有效的方法以及途徑，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且對于互動(dòng)式教學(xué)模式，基本上的定位就是學(xué)生應(yīng)該是積極的參與者，教師們應(yīng)該要為學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如說開展網(wǎng)上討論、知識(shí)競賽、表演、歷史劇、辯論賽等等，讓學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，并且他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，讓他們可以在課堂上充分的展現(xiàn)自己，教師們也在課堂上減輕了壓力，也為教學(xué)帶來了更新的發(fā)展，促進(jìn)了歷史教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

例如，開展辯論賽，辯題：新航路的開辟，到底利大于弊，還是弊大于利，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，并讓學(xué)生在小組中展開分工完成，在辯論賽中鍛煉自己的邏輯思維。還有學(xué)習(xí)到《中國共產(chǎn)黨的發(fā)展進(jìn)程》時(shí)，教師們可以開展情景表演，像遵義會(huì)議上的大討論，可以讓學(xué)生分別扮演角色，展開互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)。

二、構(gòu)建活躍氣氛，開展互動(dòng)式教學(xué)

教師們在開展互動(dòng)式教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該在課堂上首先要營造出活躍氣氛，教師們使用簡單易懂的語言教授學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，并增加使用現(xiàn)代化技術(shù)，像多媒體設(shè)備播放一些學(xué)生們喜歡看的歷史紀(jì)錄片，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的氣氛，然后再讓學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，再加上教師們在授課時(shí)提出問題，開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，就可以進(jìn)一步引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，也為課堂創(chuàng)造了活躍的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去認(rèn)真的感受歷史。

例如，在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的過程當(dāng)中，教師們應(yīng)該在課堂剛開始時(shí)播放其德國法西斯迫害人民紀(jì)錄片，像戰(zhàn)俘集中營等等，同學(xué)們都應(yīng)該看得熱血沸騰，而且對這段歷史充滿了好奇心，想要更加了解這段歷史，這個(gè)時(shí)候教師們就應(yīng)該再讓學(xué)生翻開課本，去講解課本中所學(xué)習(xí)到的課堂內(nèi)容，再跟學(xué)生們產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)生們就可以走進(jìn)歷史的世界，并加強(qiáng)記憶。

三、學(xué)生主導(dǎo)課堂，開展互動(dòng)式教學(xué)

歷史是學(xué)生們在初中階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要課程之一，歷史學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，而且進(jìn)一步激發(fā)了思維靈活，并且教師們進(jìn)一步鼓勵(lì)到學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的魅力，并且可以得到更全面的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷開展，初中歷史教學(xué)模式也進(jìn)一步進(jìn)行了優(yōu)化，開展互動(dòng)式教學(xué)的模式，更新教學(xué)觀念，可以讓學(xué)生在現(xiàn)階段的歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中更加發(fā)揮自己的價(jià)值，促進(jìn)整體提升。在一般的傳統(tǒng)課堂上，教師們只是一味的灌輸歷史知識(shí)，重視考試，并不注重學(xué)生的接受能力，而且對于歷史的教學(xué)，也只是讓學(xué)生進(jìn)行單純的記憶，并沒有很好的讓學(xué)生去感受。所以教師們應(yīng)該進(jìn)一步改變的教學(xué)方法，在歷史課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)模式，進(jìn)一步讓學(xué)生在課堂上活躍起來，能夠積極的參與到課堂，而且對于老師提出的問題要積極和同學(xué)討論、互動(dòng)。

例如向老師提出對于資本主義的生產(chǎn)力發(fā)展，你們有什么觀點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們就可以積極的舉手討論，進(jìn)行小組討論，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，然后得出結(jié)論并積極的進(jìn)行分享，增加記憶，在討論中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生可以對所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)一步了解，促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展。

總結(jié)：綜上所述，互動(dòng)式教學(xué)模式在初中歷史課上的作用是非常重要的，它的實(shí)施進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到課堂，并且積極的參與互動(dòng)，也進(jìn)一步提高了學(xué)生思維的發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]齊彬;新課改背景下初中歷史教學(xué)的策略[J];吉林教育;2011年02期

[2]呂雅靜;探究式學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];學(xué)周刊;2011年04期