高校學生管理模式創(chuàng)新研究

摘要：隨著教育重視力度的不斷升級，廣大高校對學生的管理模式也在不斷改善，并對我國高校教育質量的提升有了很大的幫助。本文基于我國高校學生管理中存在的一些問題出發(fā)，闡述了高校管理模式創(chuàng)新的重要意義，同時提出了一些創(chuàng)新策略。

關鍵詞：高校教育;學生管理;問題;意義;策略

一、我國高校學生管理工作中存在的一些問題

科技興國，高校學生作為我國未來發(fā)展的中堅力量，高校學生管理模式的是否有效對我國未來發(fā)展也有著舉足輕重的影響。隨著教育體制不斷改革，廣大高校也在不斷完善高校學生管理模式，同時取得了一定的成就。然而隨著社會經濟以及生活質量的不斷改善，高校學生的管理難度也在逐漸加大，高校學生管理面臨著更多地挑戰(zhàn)。

（一）高校學生管理方式滯后

在過去很長一段時間里，我國廣大高校一直采用傳統(tǒng)式管理模式對學生進行管理。由于受到當時生活環(huán)境的限制，傳統(tǒng)管理方式能夠滿足當時的學生管理需求。然而伴隨著社會經濟的快速發(fā)展，學生性格特征也呈現著一種動態(tài)變化的過程，實際管理需求也需要隨之也發(fā)生改變?；谶@樣的管理環(huán)境下，傳統(tǒng)高校管理模式已經不能夠滿足當前的學生管理需求。基于目前廣大高校的管理現狀，一些高校在實際學生管理過程里，只是在重復著相同的工作，管理方式也沒有根據學生性格、教學環(huán)境進行動態(tài)調整，缺乏創(chuàng)新意識。另外，在新一輪課程改革中，提倡注重學生的主體地位，目標教學和學生管理都要以學生為主導地位。然而在傳統(tǒng)管理方式，依然保留了傳統(tǒng)管理方式中的弊端，教師依然扮演著“指揮官“的主體地位，沒有深刻認識到學生和教師的地位互換，這樣并不利于教師在學生服務中的職能體現。在當前的教學環(huán)境下，大學生性格和以往相比，也有了很大的改變，性格活躍和思想開放已經成為當下學生的大眾化特征，追求自由和向往生活也成為當前大學校園的生活潮流。如果依然采用傳統(tǒng)化管理模式，將會使學生管理目標和實際效果大相徑庭。顯而易見，傳統(tǒng)化管理模式，已經不能夠滿足當前高校學生管理需求，高校學生管理模式需要根據學生實際性格特征以及校園生活環(huán)境進行必要的調整和創(chuàng)新。

（二）學生管理工作者綜合素養(yǎng)有待提升

高校學生作為即將走進社會的準成員，他們缺乏足夠的社會實踐經驗以及生活閱歷，對外界一些事物也缺乏足夠的辨別能力。高校教育管理工作者作為學生的實踐教育者，其綜合素養(yǎng)和個人能力對高校學生未來的發(fā)展有著舉足輕重的影響。然而，在實際管理過程里，一些教育管理工作者缺乏政治素養(yǎng)，角色定位不夠準確，人文素養(yǎng)也有待進一步提升。例如說，在當前的高校校園中，學生的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，通常都是由班級輔導員兼任，學生也沒有對輔導員進行專業(yè)化培訓，缺乏管理經驗以及足夠的文化管理知識。基于這樣的管理條件下，在面對具體問題時，無法在有效時間內作為正確的反應，必然也會高校學生的問題辨別能力以及事務處理能力有著很大的影響。

（三）網絡環(huán)境對高校學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)

伴隨著信息技術的不斷升級和推廣，信息全民化讓網絡已經深入到人們的日常生活和廣大校園生活中。網絡是把雙刃劍，不但推動了人們生活節(jié)奏，為高校學生提供了更多地學習便利，同時也給高校學生管理帶來了更大的挑戰(zhàn)，在影響了學生學習方式的同時，也改變了廣大高校學生的思想價值觀。在全球一體化環(huán)境下，不同國家和不同地區(qū)的文化信仰都能夠通過網絡環(huán)境，傳播到世界的任何一個角度，自然也包括廣大校園環(huán)境，這些文化形式中，既包含有積極地文化內容，同時也有消極地文化內容。因此，我們需要學會正確辨別文化內容，倡導積極地文化形式，促進高校學生形成正確的思想價值觀。然而，怎么樣借助于網絡媒體提高高校學生管理效率，已經成為當前廣大高校學生管理工作者面臨的重要難題 [1]。

二、高校學生管理工作創(chuàng)新意義

伴隨社會經濟的不斷發(fā)展和生活環(huán)境的不斷改善，傳統(tǒng)學生管理模式已經不能夠滿足當前的高校學生管理需求。面對當前的高校環(huán)境，學生管理模式創(chuàng)新已經成為當前廣大院校進行教育改革的一項重要任務。

隨著新課改的開展實施，高校教育工作要以學生為主體，體現教育工作者的服務職能，完善教育—管理—服務工作流程。在實際管理過程里，教育工作者要學會轉換問題思考角度，站在學生角度思考問題，思考解決辦法，注重考慮學生的利益，將高校思政教育與文化教育緊密聯系在一起?，F時代，高校學生管理工作的目標，是基于思政教育與精神教育手段，對高校學生進行思想層面教育，在培養(yǎng)高校學生正確的思想價值觀的同時，遵守學校規(guī)章制度，樹立遠大的思想目標，做好人生規(guī)劃。服務職能是讓以公平公正的管理方式，善待所有高校學生，尊重和保護學生隱私，做到管理有效，服務到位。

現階段，要培養(yǎng)全能化人才，高校學生不僅需要掌握好專業(yè)技能，同時還要注重學生思想價值觀的培養(yǎng)，高校學生管理是幫助學生培養(yǎng)良好生活習慣，豐富思想觀念的重要方法。為了讓管理模式能夠滿足當前社會的發(fā)展需求，高校需要根據社會人才發(fā)展要求，制定適宜地管理方法，讓高校學生能夠緊隨社會發(fā)展步伐，優(yōu)化學習環(huán)境[2]。

三、高校學生管理模式的創(chuàng)新策略

（一）“以學生為本”作為創(chuàng)新理念

“以人為本”是政府的服務理念，高校在進行學生管理工作時，要注重高校學生的主體地位，將“以學生為本“作為當前的創(chuàng)新理念。隨著教育環(huán)境的不斷改善，學生性格也和以往相比，有了很大改變。因此，高校有關部門在制定學生管理規(guī)章制度的同時，需要站在高校學生角度，綜合考慮學生性格因素以及興趣特征等方面，制定適合地的管理模式。在實際執(zhí)行過程里，還要根據具體情況采取針對性處理方法，也不能嚴格按照規(guī)章制度來處理問題，要在實際管理工作中，體現教育工作者對高校學生的關懷和溫暖，以學生角度出發(fā)，讓廣大學生以“家”理念來看待高校校園生活。

（二）強化網絡教育和法制教育

中國社會是一個法治社會，任何行為都要嚴格遵守相關的法律法規(guī)，在高校學生管理模式中，也不能逾越國家法律界限。然而網絡環(huán)境是一個復雜環(huán)境，里面不但有適合學生發(fā)展成長的有利因素，也有不利于學生成長的不利因素。為了讓學生具有辨別網絡環(huán)境的能力，高校需要強化校園網絡教育和法制教育。首先，將法制學習和網絡道德納入高校教育課程考核，開設相關課程教學，強化學生思想認識，同時倡導在網絡環(huán)境需要正確利用網絡平臺，抵制不良誘惑。其次，高校需要加強網絡監(jiān)管，定期開展網絡安全講座，給廣大師生排疑解惑。最后，學校還要定時清理校園網絡環(huán)境下的不良信息，嚴肅處理不良信息的傳播者，給學生提供一個安全的網絡使用環(huán)境[3]。

參考文獻：

[1]馮剛.服務育人理念在學生事務管理中的融入和深化[J].高校輔導員，2017（05）：3-9.

[2]鐘秉林.高校學生事務管理工作要研究新問題、應對新挑戰(zhàn)[J].中國高等教育，2013（23）：17-19.

[3]胡大白，楊雪梅，張錫侯，羅煜，李高申，樊繼軒，湯保梅，王軍勝，時會永，李艷杰，董黎麗，褚清源，馮玉榮，陶繼新，劉萬福.民辦本科高校培養(yǎng)目標定位與育人模式改革的研究與實踐[J].黃河科技大學學報，2009，11（06）：1-36.

作者簡介：

郭連業(yè)，男，1987年9月，民族：漢，山東濰坊人，碩士學位，山東工業(yè)職業(yè)學院，研究方向： 學生管理。