淺析幼兒園健康教育活動的實施途徑

彭澤梅

摘要：健康教育是幼兒發(fā)展的迫切需要也是幼兒教育穩(wěn)定發(fā)展的基礎和前提，因此幼兒園教育中健康教育是不可或缺的內(nèi)容，幼兒園要結合幼兒的需求和年齡特點，有針對性地設計健康教育活動，從而實現(xiàn)幼兒身心健康的發(fā)展?；诖?，本文章對淺析幼兒園健康教育活動的實施途徑進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。

關鍵詞：幼兒園;健康教育;實施途徑

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-039

引言

幼兒時期是一個人的成長和全面發(fā)展的的基礎，為了保證幼兒良好的學習狀態(tài)，老師要加強對學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，健康教育是非常有必要的。在幼兒園教學中，老師要注重學生體能的發(fā)展，提高學生的身體素質(zhì)，促進學生身心的健康發(fā)展。

一、關于幼兒的日常安全教育方面

在幼兒園健康教育中日常的安全教育也是非常重要的內(nèi)容，幼兒年齡小、好奇心強，很容易由于缺乏安全知識而造成不必要的身體、心理健康損傷。因此，老師可以在每節(jié)課中專門抽出一部分時間來對幼兒開展日常安全教育，比如尖銳物品不能放入口中，不能夠刺傷他人;在奔跑玩耍時避開危險物品;不可觸摸帶電的物品;禁止在危險場所玩耍，比如河邊、馬路上等等，使幼兒具有基本的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。同時老師也要提高幼兒的求救和自救能力，使幼兒能夠在遇到問題時懂得求助他人或進行簡單的自救，比如老師創(chuàng)設生活情境針對“陌生人敲門”“著火”“生病”等常見問題進行指導。

二、幼兒膳食健康管理

幼兒膳食健康是兒童健康成長、增強體質(zhì)的基本條件。因此，社會和家庭應高度重視幼兒膳食健康管理問題，幼兒園、學校等單位也應將幼兒膳食健康管理與教育擺在工作重要位置。將日常生活與學校課程教育相結合，從社會、家庭環(huán)境到觀念、行為等多方面優(yōu)化嬰幼兒的膳食健康管理與營養(yǎng)搭配，并依次根據(jù)幼兒發(fā)育特點、營養(yǎng)搭配、飲食計劃等多層次進行膳食管理制度建設，全面優(yōu)化幼兒膳食健康管理系統(tǒng)。兒童的健康需要家庭、學校以及全社會的協(xié)助，共同創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境。健康的膳食管理體系有助于避免兒童發(fā)生疾病以及對促進幼兒生長發(fā)育良好，增強體質(zhì)和培養(yǎng)穩(wěn)定、樂觀的積極情緒具有重要幫助作用。幼兒時期是人類一生身體發(fā)育、增長知識的重要階段，做好幼兒膳食健康管理及教育工作是人類社會的責任。

三、注重落實家園合作，提升幼兒的自理能力

人們產(chǎn)生焦慮心理最主要的原因就是他們對未知的事件無法進行有效地把控。幼兒也是這樣的，他們無法適應幼兒園生活最主要的原因是因為他們在離開父母的幫助后，面對陌生的幼兒園環(huán)境不知該如何進行生活。因此，在緩解幼兒焦慮心理過程中，教師首先就一定要與家長進行密切溝通，讓家長配合教師引導幼兒形成規(guī)律的生活與良好的生活習慣，逐步提升幼兒的生活自理能力，這樣幼兒在面對陌生的生活環(huán)境時就不會過于慌亂，從而大大地減輕了幼兒的焦慮心理。例如，在日常幼兒園教學過程中，面對剛入園的幼兒，教師首先就可以先與家長進行密切溝通，讓家長在家提前鍛煉幼兒學會獨立穿衣、吃飯、大小便等基本的自理能力，讓幼兒掌握一定的生活本領以后再入園，可以進一步增強幼兒的自信心，幫助幼兒快速融入幼兒園的集體生活中，從根本上減輕幼兒面對陌生幼兒園生活的焦慮心理，以幫助幼兒更好地融入幼兒園生活。

四、加強健康教育的科學認知

在幼兒園開展健康教育首先老師要對健康教育擁有科學的認知，在重視幼兒身體健康教育的同時關注幼兒的心理健康，提高幼兒的社會適應能力，在幼兒的身體、心理、社會適應力方面構建起健康教育體系，然后結合幼兒的實際需求有針對性地開展幼兒健康教育，避免出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

五、明確幼兒園體育活動的重要價值，提升幼兒園體育活動的質(zhì)量

根據(jù)對調(diào)查結果的分析發(fā)現(xiàn)，教育部門和教師對體育活動重要價值的全面認識對體育活動在幼兒園的有效實施至關重要。因此，幼兒園和教師要認識到體育活動在提高幼兒身體素質(zhì)的同時，還能夠促進幼兒身心健康、和諧、全面的發(fā)展。幼兒園要根據(jù)體育活動總目標制定相應的學年目標和學期目標，并進一步細化于幼兒園的單元活動目標之中，保證體育活動總目標的逐級滲透和落實。同時，重視程度的提升能夠促進幼兒園管理層對體育活動具體實施情況予以關注，比如體育活動的場地是否需要進一步優(yōu)化、配備不夠合理的體育活動器材可以做出怎樣的調(diào)整等等，這些工作都需要幼兒園管理層來主持完成。教師對體育活動價值的正確認知能夠引起一系列體育教育行為的優(yōu)化和提升，比如能夠增強教師積極組織體育活動的責任感，能夠重視體育活動目標的設計與達成、關注體育活動目標的規(guī)范表述，能夠促進教師體育教育能力的提升等?？傊?，通過提高對體育活動的重視程度，在幼兒園形成由上至下的體育教育合力，逐級落實體育活動目標，從而促進幼兒園體育活動質(zhì)量的真正提升。

結束語

綜上所述，兒童是祖國的花朵，祖國的未來。兒童的身體健康是培養(yǎng)建設國家人才的基礎，他們的健康關乎著祖國的未來。幼兒園健康教育活動要打破傳統(tǒng)的健康認知，從多個角度開展健康教育活動，同時加強家園合作，使幼兒得到全方位的健康指導，促進幼兒健康、快樂成長。

參考文獻

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