淺談班級規(guī)劃建設(shè)

白艷艷

摘要：良好的班集體對學(xué)生的健康發(fā)展有著重大的作用。本文從班干部的作用、班規(guī)的制定與執(zhí)行和如何抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)幾個方面對班級規(guī)劃進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：知人善任;依法治班;班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班級是學(xué)校的基本構(gòu)成部分，班級建設(shè)對學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)影響深遠(yuǎn)。一個優(yōu)良的班集體不僅可以促進(jìn)校園文化建設(shè)，還會大力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使之從學(xué)習(xí)上、思想上不斷完善自己，健全人格。因此，班主任應(yīng)該把班級規(guī)劃建設(shè)放在首位，根據(jù)班級實際情況進(jìn)行科學(xué)而有效的規(guī)劃。

一、善用班干，評價監(jiān)督

一個優(yōu)秀的班集體，需要一批優(yōu)秀的班干部協(xié)助老師管理班級。班主任在接手新班級時就要先做好班干部培養(yǎng)。俗話說：“千軍易得，一將難求。”優(yōu)秀的班干部是老師的小助手，能為出謀劃策，可以身體力行地幫助老師管理班級，為老師減輕負(fù)擔(dān)，能起到帶頭的作用。優(yōu)秀班干部在教師的引導(dǎo)下能帶動整個班級變得更優(yōu)秀，更向先進(jìn)。班干部的作用的發(fā)揮得好，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響是非常深遠(yuǎn)的。因此，班干部的任用和培養(yǎng)是班級規(guī)劃和建設(shè)的首要環(huán)節(jié)。

選拔班干部，要知人善任。新班主任走馬上任，要多方面了解班級的情況，根據(jù)學(xué)生的才能物色得力的小助手。在班干部的任用上，要充分體現(xiàn)民主。六年級的學(xué)生進(jìn)入叛逆期，感情脆弱，自尊心強(qiáng)，容易鉆牛角尖，喜歡用批判的眼光看待事物，班主任直接任用的班干部，他們?nèi)菀着懦猓绊懓嗉壍膱F(tuán)結(jié)和發(fā)展。由他們自己選舉出來的班干部他們會更樂于接受。班級管理隊伍確定后，還要及時進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們愛集體，愛同學(xué)，樹立主人公的思想，明確各班干部的具體分工任務(wù)和職責(zé)。班主任要適當(dāng)?shù)叵路艡?quán)力，指導(dǎo)班干部民主平等、客觀公正、有理有節(jié)地對班級各項工作檢查監(jiān)督。班主任還要定期召開班干部會議，及時掌握班級動向，對班干部平時的工作進(jìn)行總結(jié)、分析和指導(dǎo)。班主任應(yīng)對班干部設(shè)立完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定監(jiān)督的措施，讓班干部接受老師和同學(xué)們的考核，用教師和同學(xué)的評價約束、修正他們的行為。

二、共訂班規(guī)，依法治班

“無規(guī)矩不成方圓?！泵總€班都應(yīng)該制定自己的班規(guī)，由同學(xué)們共同遵守。班規(guī)的制定要民主、合理而又科學(xué)，要符合不同班級的實際情況，也要體現(xiàn)出一定時期的色彩。有些教師在執(zhí)行班規(guī)時發(fā)現(xiàn)班規(guī)無法有效地實施，這固然是那些自以為長大了的孩子對約束的反感，還因為班規(guī)不是他們定的，心里有抵觸情緒。如果班規(guī)由班主任和學(xué)生共同制定，既顯示出一定的民主性，同時也突現(xiàn)出班主任的引導(dǎo)作用。班主任提出方向，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論、整合、修改，再召開班會課通過。由學(xué)生自己來制定自己的班規(guī)，更符合班級的實際情況，有針對性，也更容易讓學(xué)生心理上接受，從而去執(zhí)行和遵守。而在制定班規(guī)的過程中，學(xué)生們會對同學(xué)的言行舉止進(jìn)行批判，對自身進(jìn)行反省，這等于對學(xué)生進(jìn)行了一次明辨是非的教育，思想上得到一次深層的沖洗，把許多不良思想和行為"洗"掉。而由學(xué)生自己參與擬定的班規(guī)會消除他們的抵觸情緒，從被迫變成了自愿遵守，從抵觸轉(zhuǎn)化為樂意。

班規(guī)面前人人平等，人人都要遵守，違者必罰，哪怕是教師。著名的特級教師李鎮(zhèn)西就因違反了班規(guī)，自愿按班規(guī)受罰。他的行為不但為班規(guī)立了威，還贏得了同學(xué)們對他的欣賞和敬佩，從而甘心為班規(guī)所約束。

三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)，兩手齊抓

積極上進(jìn)、文明團(tuán)結(jié)的班風(fēng)和勤學(xué)好問、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的學(xué)風(fēng)是一個優(yōu)秀班集體的表現(xiàn)。優(yōu)秀的班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，良好的學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的具體反映，因此班風(fēng)和學(xué)風(fēng)必須兩手齊抓。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)很重要，班主任需要創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，利用好的班級氛圍來感染、醺陶每一個同學(xué)。在開學(xué)初，我就召開主題班會，組織學(xué)生展開討論："你想要一個怎樣的班集體？應(yīng)該確立怎樣的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)？"誘導(dǎo)學(xué)生確立班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)后，我們一起把班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，明確做法并實施執(zhí)行。

組織學(xué)生參與活動，對促進(jìn)班風(fēng)的意義重大。如在舉行校運(yùn)會時，我積極鼓勵參賽的選手努力去拼搏，組織其余臺下的學(xué)生為他們加油。班上的所有同學(xué)為著共同的目標(biāo)劉努力，同歡笑，共哭泣，共同的集體榮譽(yù)感讓全班同學(xué)擰成一根繩子，班級凝聚力大大增強(qiáng)。分享賽場內(nèi)外的經(jīng)歷和感受的日記，則進(jìn)一步拉近了彼此心的距離。除此之外，班主任可多開展活動，大食會可促進(jìn)友情，讓同學(xué)們學(xué)會分享;猜謎語樂趣多，可激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高競爭意識，，促進(jìn)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師應(yīng)身先士卒。說到做到、文明有禮等優(yōu)秀品質(zhì)能為教師贏得學(xué)生的尊重，便學(xué)生更聽從老師的教導(dǎo)。而勞動之星、學(xué)習(xí)之星等模范的評比可促進(jìn)學(xué)生的積極性。"一個好的榜樣，就是最好的宣傳。"遇到合適的切點，應(yīng)擴(kuò)大影響，由個別帶動全班。上六年級后，班長小杰成績突飛猛進(jìn)，在期中考試和期末考試中表現(xiàn)得特別出色。我為他頒發(fā)了"學(xué)習(xí)之星"的獎狀，讓他介紹經(jīng)驗，要求大家在平時觀察他課堂上和課余時間的表現(xiàn)，一段時間后很多同學(xué)偷偷模仿起他來，有些還在學(xué)習(xí)上暗暗和他較勁，班上學(xué)風(fēng)濃了起來。

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，學(xué)生在變化，班主任只有不斷研究、不斷探索才能規(guī)劃好班級，打造優(yōu)秀的班集體。

參考文獻(xiàn)

[1]李鎮(zhèn)西.《班規(guī)》面前師生平等 [J].河南教育（基教版），2009（2）：25-26