新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

美合日妮薩·阿卜杜克熱木

摘要：新形勢下教育改革的進程在持續(xù)加快，中職學校的教學工作也要做到與時俱進，班主任作為班級學生的主導者，需要加強對學生各方面的關注，做好德育工作。中職學生從初中進入到職業(yè)學校，自身的心理素質發(fā)育還處于相對叛逆的時期，加強德育工作，有利于減少學生走彎路的機會，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思想品德意識。本文結合新形勢下，中職班主任德育工作開展的現狀，探究如何增強中職班主任德育工作的效率。

關鍵詞：新形勢;中職;德育教育;效率

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-102

前言

德育是學校教育的精髓和關鍵，德育教育影響學生的全面發(fā)展，我國提倡加強對中職學校學生的德育教育，班主任要做好學生成長道路上的領路人，結合中職學校學生的實際心理特征開展德育工作。中職教育不僅僅是教授學生掌握基礎的專業(yè)知識，而且還要培養(yǎng)學生形成良好的思想品質，但是目前中職學校在教育上更注重職業(yè)化，往往容易忽視學生的德育，需要加以重視。

1. 新形勢下加強中職班主任德育工作的重要性

德育是實現學生全面發(fā)展的核心教育，而中職學校在學生教育培養(yǎng)方面更關注職業(yè)性，在招生和對外宣傳上也主要以職業(yè)特色為引力，從總體上看，一些中職學校認為德育工作不是學校教育的重點，將德育教育邊緣化，因此也容易造成一些中職生在校期間難以養(yǎng)成堅定的意志和品格，因此步入社會也難以很好地融入。為此，中職學校應加強德育工作，幫助學生養(yǎng)成良好的品行素質，增強綜合素質水平，使學生在良好的氛圍中學習。

目前，中職學校的學生主要是住宿在學校，班主任既要關心學生的學習，也要關注學生的生活。中職學校的學生從初中步入到職業(yè)學校，很多學生沒有經歷過住宿的生活，在遠離父母和親人的情況下，學生難免會出現生活上以及心理上不適應的情況，此時需要班主任進行耐心的疏導和教育，才能夠使中職生更好地適應中職學校的學習生活，從篤定的態(tài)度中養(yǎng)成良好的品質并練就一身本領。

2. 新形勢下增強中職班主任德育工作效率的有效策略

面對當前中職教育工作開展的現狀，作為中職的班主任教師，要主動樹立正確的德育工作意識，提高對德育工作的重視度，將德育工作作為自身工作的重中之重。為此班主任應積極轉變自身的德育觀念，及時采取有效的德育措施，提高德育工作的效率。

2.1樹立正確的德育理念，做到因材施教

面對中職生當前學習的現狀，班主任要抓住當下學生的心理特點展開德育工作。中職生走入中職學校是為踏入社會做準備的，因此從心理上要做好一定的準備。班主任可以從職業(yè)教育心理等角度來使學生明確自身的學習目標、學習任務，結合專業(yè)來設定一個學習的目標，找到學習的方向，這樣才能增強學習的效率。德育是職業(yè)教育學習的統(tǒng)率，班主任要與學生建立良好的師生關系，加強與學生的互動交流，多了解學生的家庭情況、學習情況、心理狀況等，針對學生的個人情況進行因材施教開展德育，發(fā)揚學生的積極因素克服學生的消極因素，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品質。學生在成長的過程中受到了德育的洗禮，則更容易形成堅定的意志，其在今后應對挫折的能力也能夠更好地提升。為了讓學生能夠更好地融入學校的集體宿舍生活以及走進不久將來的社會生活，班主任應有所側重的進行鍛煉。

2.2增強班主任的綜合素質能力

教師的一言一行都為學生做了表率，因此班主任開展德育工作也應該注意自身的言行舉止，首先自身應具備良好的品德以及一定的人格魅力，才能夠對學生產生潛移默化的影響。為此班主任要在日常的工作和生活中加強自我學習、自我反思，不斷改正自身的缺點，養(yǎng)成良好的品質與德行，做到言行一致，使學生對班主任的管理更加信服，只有這樣才會對學生產生良好的教育熏陶。中職班主任要具備科學的思想意識，培養(yǎng)正確的三觀，采用自身的實際行動來影響學生，只有這樣才能夠培養(yǎng)出素質水平更高的中職學生。

2.3選拔優(yōu)秀的班干部，營造和諧的班級氛圍

班干部是班級管理的重要人員，組建一支向心力強、團結有愛的班干部隊伍，對增強學生的綜合能力具有積極的作用。為此中職班主任要全面了解學生的綜合素質與能力，從班級成員中抽調選拔出優(yōu)秀的班干部，班干部評選要采用公平公正公開的方式，由班級成員進行選舉，同時還應給其他同學參與管理班級的機會，如采用輪換任用的方式，調動班級成員工作的積極性，以更好地配合班主任完成德育工作的努力，營造良好的班級氛圍。

結語

中職學校教育具備一定的特殊性，德育工作顯得尤為重要。事實上，在任何教育階段，都需要德育的參與，中職班主任要結合中職生的實際心理特點、學習情況開展教育工作，引導學生形成良好的思想品質，以更好地適應學校的生活，將來在社會上多做貢獻。

參考文獻

[1]譚勰.中職學校班主任工作中的德育工作探究[J].中外交流.2019，（2）.198.

[2]吳澤輝.新時期中職班主任德育能力提升對策研究[J].現代職業(yè)教育.2019，（29）.200-201.

[3]代麗娟.網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策探討[J].中學課程輔導.2019，（36）.87.