關于高職美術專業(yè)油畫技法課教學模式改革研究

【摘要】本文通過對美術專業(yè)中油畫的部分在高職教育機構中的教學現(xiàn)狀的系統(tǒng)深入的研究，對當下的高職教育機構中美術專業(yè)教學的模式進行了結構和分析，針對其中存在的局限性進行了大膽的創(chuàng)新設想，希望通過合理的、科學的改進措施使得高職教育機構中美術學生具備高水平的專業(yè)素質。

【關鍵詞】高職教育;模式改革;油畫專業(yè)

前言：

美術專業(yè)在高職教育機構中占據(jù)了很大一部分的比重，這一專業(yè)也絕大多數(shù)都分布在高職教育機構中，這樣來講無論是對于美術專業(yè)還是高職教育機構，推動教學模式的改革，促進學生知識技能結構的優(yōu)化，是兩者的共同需求。原有的教學理念中，美術專業(yè)過于執(zhí)著于專業(yè)知識和技能的完整性，形成一種貪多務得的功利心態(tài)，使得學生每一種專業(yè)技能都淺嘗輒止。

一、改革教學形式

油畫在美術專業(yè)中占據(jù)著較大的比重，并且與油畫相關的課程將會貫穿于學生高職生涯的始終，盡管絕大多數(shù)的美術專業(yè)學生都有過美術學習的經(jīng)歷，但基礎都十分薄弱，只有通過在高職院校中的教育，才能夠將學生培養(yǎng)成高水平的專業(yè)人才[1]。

油畫的技法課程應該從形式上有所轉變，通過科學的調配理論與實踐課程的課時比例，來增強學生對相關理論和專業(yè)技能的消化和掌握，這樣不僅能夠使教學取得比較明顯的成效，與此同時還能夠使教學的周期得到一定程度的縮減。突破原有的課時比例模式，有計劃地增加油畫課程實訓時間，使得理論與實踐的課程做到黃金比例的搭配，不僅如此還應該注重實踐課程內容的建設，強化學生的油畫實操能力。

在高職教學的傳統(tǒng)理念中，基礎性課程往往是油畫教學的重點，創(chuàng)作課程總是被習慣性地曲解，不是對基本技能的吸收和應用，而是把創(chuàng)作簡單地等同于臨摹，使學生的實踐技能停留在一個較低的層面上。油畫之中所涵蓋的技術手法數(shù)不勝數(shù)，過于執(zhí)著在面面俱到的技法訓練上，只能夠取得蜻蜓點水的效果，所以必須要做到博觀約取、有的放矢，使學生奉行“拿來主義”有選擇性的學習，只有這樣才能使學生在校期間取得明顯的進步。作為高職學生專業(yè)技能的實用價值是關鍵所在，這就需要教師進行必要的技能篩選，讓學生在有限的時間內掌握最有用的技能[2]。

二、因地制宜，因材施教

油畫的學習不同于數(shù)理化等學科的學習，不是單純的邏輯嚴謹、思維縝密就能夠學習好這一專業(yè)，它需要較大的私人空間，在創(chuàng)作時對創(chuàng)作者的主觀能動性也有著較強的依賴。因此，這就要求在油畫技法的教授過程中，教師應該針對不同學生不同的興趣愛好、思想特點以及性格特征，用不同的方式、態(tài)度以及不同風格進行有區(qū)別的指導，這樣才能夠做到因材施教、因勢利導，為學生創(chuàng)造出平緩的上升空間。想象力的培養(yǎng)需要一定的空間，教師在授課過程中給予學生足夠的關注和足夠的尊重，就能夠極大地避免扼殺學生的主觀能動性，使學生在無形之中就會感受到一種鼓舞，這樣一來學生就會在沒有壓力限制的情況下放飛自己的想象力，開闊自己的視野和思維的空間，不僅如此，學生會在縱情揮灑的過程中燃燒起對油畫的熱情，產生學習和創(chuàng)作的欲望。在選擇油畫具體的技法時，教師可以通過對學生行為習慣和專業(yè)基礎的了解來選擇合適的技法，這樣不僅會使學生的學習效率獲得提高，還能夠使學生的個性得到健康的發(fā)展[3]。

三、提高專業(yè)競爭力

在波濤洶涌的社會浪潮中，沒有絕對的競爭優(yōu)勢，就無法取得主動權，就只能夠陷入隨波逐流的境地。高職教育機構中的美術專業(yè)就面臨著這樣的困境，所以，最關鍵的是要使高職教育中的美術專業(yè)擁有核心競爭力，想要達到這一目標，需要從多個方面作出努力。不僅需要更新教學的內容，在教學的手段上也要進行及時的創(chuàng)新，不僅如此，還要激發(fā)學生的潛能。學校要加大課程研發(fā)力度，篩選教學內容，使學生將油畫技法中最精髓的部分牢牢地掌握，利用有限的時間掌握最有使用價值的知識。再搭配合理的實踐訓練，使學生對油畫技法的認識由感性認識上升到理性認識，再由理性認識進化到感性認識，由此達到對油畫技法的內化掌握。

結語：

美術專業(yè)自身的專業(yè)特點就不具備絕對優(yōu)勢，相對于高校中的美術專業(yè)，高職院校的專業(yè)優(yōu)勢就更加的微不足道，因此，只有通過深化課程改革的方式，對美術專業(yè)進行全面的優(yōu)化，才能夠帶動油畫技法的課程技術含量的提升，學生的學習才能更有成效。

參考文獻：

[1]王戎.高職美術專業(yè)油畫技法課教學模式改革研究[J].科教導刊（上旬刊），2014，1（06）：15.

[2]唐志鵬.高職美術專業(yè)油畫技法課教學實施及效果研究[J].知識經(jīng)濟，2014，2（05）：01.

[3]陽嫦美.湖南省中職美術專業(yè)教學模式改革研究[J].湖南師范大學學報，2010，3（12）：04.

作者簡介：李美玲（1983.9-），吉林省吉林市人，吉林師范大學美術專業(yè)，大學本科學歷，講師，主要研究方向：高職美術發(fā)展方向。

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