高中政治課課堂小結(jié)之探究

王梅

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的教學(xué)理念也逐漸被貫徹發(fā)展，在高中政治課的課堂當(dāng)中，教師能夠充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生講解，是學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的理解更加具體，利用多媒體圖片和視頻的放映形式，能夠很好的把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中去，讓學(xué)生們對于政治教育的學(xué)習(xí)更加的感興趣，很好的掌握了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使高中政治的教學(xué)課堂大放光彩，課堂充滿生機(jī)和活力，但是許多老師注重課堂學(xué)習(xí)的代入和講解，卻忽視了具有“點(diǎn)睛之筆”的一點(diǎn)，那就是課堂小結(jié)，許許多多的教師對于課堂總結(jié)總是一筆帶過，很容易給課堂教學(xué)造成一種頭重腳輕的局面，所以本文從課堂小結(jié)的重要作用和我們?nèi)绾芜M(jìn)行課堂小結(jié)展開敘述。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂;政治教學(xué);課堂小結(jié)

一、注重課堂小結(jié)的必要要求

在高中政治課課堂的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)是有一定的程序化的，開課，授課，結(jié)課這三個程序是完成一節(jié)課教學(xué)不可或缺的三個環(huán)節(jié)，在高中政治課課堂上講課就像寫一篇文章一樣，可以形象的把教學(xué)看成寫文章的三個要素，即“豹頭”“豬肚”“鳳尾”，跟寫文章一樣，豹頭是說開頭短小精悍，豬肚是說中間敘述得比較詳細(xì)，鳳尾是說結(jié)尾結(jié)得要漂亮，給人留以回味，政治課課堂上的教學(xué)開課首先要抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)，讓課堂上的學(xué)生能全神貫注于老師的教學(xué)，在中間授課的過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)細(xì)致的講解課本上的理論知識，并且也可以講解到課外的一些相關(guān)知識，幫助學(xué)生們更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豐富和拓展學(xué)生們的知識范圍，更好地打開學(xué)生們的視野，有一個好的開始繼續(xù)，就應(yīng)該有一個比較藝術(shù)性、令人難忘的結(jié)尾，一個漂亮豐富的結(jié)尾能夠幫助課堂教學(xué)錦上添花，讓學(xué)生們回味無窮，意猶未盡，這樣一來就能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的信心和熱情，促進(jìn)高中政治課堂的教學(xué)并且提高學(xué)生們的政治成績。

二、高中政治課課堂小結(jié)的重要作用

高中政治課堂小結(jié)可以說是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，會有一個畫龍點(diǎn)睛的作用，首先，課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生們理清知識的線索，概括知識的框架結(jié)構(gòu)，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，把一個課堂的所有知識精要徹徹底底的提煉出來，為學(xué)生們的記憶提供了便利條件，一目了然的課堂小結(jié)，還能夠提高學(xué)生們歸納概括能力;其次，高中政治課堂的開課和授課進(jìn)行順利，代表著課堂教學(xué)成功的一半，但是，如果課堂小結(jié)出現(xiàn)失誤，會導(dǎo)致一整節(jié)課的教學(xué)功虧一簣，高中政治的教材每一個單元都有一個明確的主題，所以在課堂結(jié)束后進(jìn)行課堂小結(jié)，仍舊需要圍繞這個主題展開敘述，幫助學(xué)生們把每一個零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)起來，使政治學(xué)習(xí)變得更加理性和科學(xué)，做到事半功倍的效果;最后，高中政治課堂的教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，是一個環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)整體，政治教材上的每一個單元的主題和另一個單元的主題有可能會存在相互聯(lián)系的關(guān)系，所以在一次高中政治課堂上進(jìn)行課堂小結(jié)要為下一次的教學(xué)做好鋪墊，埋下伏筆，深化學(xué)生們的思維方式，不斷的延伸拓展，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性思維，把課堂小結(jié)看作成一個聯(lián)系課堂內(nèi)外的樞紐。

三、高中政治課課堂小結(jié)的要求

高中政治課堂教學(xué)要做到收放自如，課堂開課可以像春雨來臨之前的一聲響雷，橫貫耳邊，課堂小結(jié)則可以選擇三種形式，第一，可以用一個“句號”來形容，把整個課堂所講的內(nèi)容高度概括起來，使整個課堂教學(xué)變得完整豐滿;第二，可以用一個“省略號”來形容，這樣做是效仿中國傳統(tǒng)山水畫的“留白藝術(shù)”，讓整個課堂的教學(xué)內(nèi)容變得不虛不滿，既有老師講授的課本理論知識，也包含著自己去探索的一部分相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的聯(lián)想能力;第三，可以用一個“問號”來形容，這樣可以給學(xué)生一個懸念，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)這些懸念之后的答案，使學(xué)生尊重的感受到學(xué)無止境。

四、高中政治課課堂小結(jié)的技巧

1.互動法

高中政治課堂的教學(xué)，學(xué)生作為主體，老師作為一個引導(dǎo)人，整個課堂要求要活躍起來，學(xué)生和老師相互交流，這樣使課堂小結(jié)變得更加簡潔明了，學(xué)生問題提出更加明確，老師也應(yīng)當(dāng)簡明扼要、直截了當(dāng)?shù)幕卮?，讓課堂小結(jié)的收尾變得更加完美。

2.聯(lián)系法

在高中當(dāng)中的每一個學(xué)科之間都會存在著這樣或者是那樣的聯(lián)系，比如政治和歷史就是相互交融，相互發(fā)展的，把歷史的學(xué)習(xí)可以和政治的學(xué)習(xí)相互聯(lián)系起來，就可以反映出一定的歷史發(fā)展出一定的政治，把特定的政治環(huán)境放到一定的歷史環(huán)境當(dāng)中也可能就會把這些知識記憶更加深刻，讓學(xué)生到最后茅塞頓開，也能夠幫助到其他老師緩解教學(xué)壓力。

3.口訣法

當(dāng)高中政治教學(xué)教到比較繁瑣枯燥的記憶知識中，老師應(yīng)當(dāng)使用一些技巧，把自己的教學(xué)內(nèi)容高度概括，高度總結(jié)，最好是能夠編出一套口訣出來，這樣可以使學(xué)生們能夠更好地記憶，如果總結(jié)出比較有趣的趣味口訣，在一定程度上也能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4.討論法

課堂小結(jié)一個重要的技巧就是討論法，把學(xué)生們分為若干個組別進(jìn)行討論，每一個組、每一個學(xué)生都會有不同的意見和看法，在這種情況下，老師應(yīng)該放手讓學(xué)生去討論探究，培養(yǎng)出學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)

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