談高中英語寫作教學中的思維訓練

鐘義銘

摘 要：寫作是一種表達語言的重要形式，良好的寫作能力能夠體現(xiàn)出學生語言的綜合能力。英語教學需要攻克的難點就有寫作，同時也是英語教學的重點。思維訓練與語言訓練是密不可分的，對學生的思維進行訓練能夠在高中英語寫作教學中發(fā)揮重要的作用。教師應該訓練學生思維，使學生的自主學習能力以及思考能力同時得到提高。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;思維訓練

語言的外殼是思維，同時，語言又是思維的基礎。只有存在語言思維才能夠存在和發(fā)展，思維活動與語言活動是同時進行的，所以應該融合思維訓練與語言訓練為一體。課程標準規(guī)定高中英語教學的目標是對學生綜合語言運用能力進行培養(yǎng)，同時應該使學生用英語進行表達和思維的能力得到提高。寫作會對英語知識進行充分運用，能夠對學生的思想進行整理，使學生思維變得更加嚴密以及準確。

一、思維訓練在高中英語寫作教學中的重要性

英語不僅在表達時需要使用外部語言，也需要在思考時使用內(nèi)部語言。思維與語言之間存在密切的聯(lián)系，所以在英語寫作教學的過程中，應該足夠重視思維訓練[1]。

單元劃分是編排新教材內(nèi)容的形式，使每個單元都具有屬于自己的中心話題，并且需要進行相關的訓練，使教學目的能夠從不同角度得到各部分的體現(xiàn)。與原有的教材相比，新教材具有更加新穎、廣泛的內(nèi)容，與生活更加密切，在具有趣味性以及科學性的同時，也加入了開放性。為教師進行寫作訓練提供了便利，能夠使學生的思維更容易得到激發(fā)。

在進行高中英語寫作教學時，如果教師能夠對學生使用英語這種表達方式進行適當引導，通過寫作的途徑對學生的思維能力進行訓練，能夠使學生的主體性得到增強。

二、對學生進行思維訓練的策略

1.對學生的想象以及思維能力進行培養(yǎng)

教師可以通過使學生閱讀量增加的方式，使學生對寫作技巧進行更好的掌握，使學生的詞匯量能夠的得到不斷的積累，對基礎的語法以及句型進行熟練掌握，能夠在閱讀的過程中加深自身對英語寫作相關知識的理解程度[2]。當然保證閱讀訓練的有效，不但能夠使學生的理解能力得到提高，還對培養(yǎng)學生想象能力以及邏輯思維能力有利。所以教師應該從以下三個方面對學生閱讀進行指導：第一，引導學生對閱讀材料進行初步閱讀，使學生能夠對閱讀材料的基本框架進行掌握，完成良好調(diào)理思維的形成;第二，引導學生對閱讀材料進行分析，對一些相對精準語法與詞匯進行利用，對閱讀材料進行深入閱讀，在對學生思維理性進行強化的同時，使學生運用語法與詞匯的能力得到提高;第三，對閱讀進行強化，增加閱讀量，使學生的寫作素材更加豐富。

2.引導學生合作學習，使學生思維創(chuàng)造力得到提高

俗話說“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”。集體的指揮往往比個人的智慧更有優(yōu)勢，每個學生都擁有自身的思考方向以及不同的想法，對這些想法進行有效結合，能夠使形成的想法更具創(chuàng)造性。創(chuàng)造能力也是學生進行寫作的重要條件，教師應該對學生不同的思路進行充分利用，引導學生在學習方面進行合作，促進集體智慧的形成，使學生能夠取長補短，達成共同進步的教學目標，對學生的發(fā)散性思維進行培養(yǎng)。

3.完成正確寫作思維模式的樹立

學生在寫作的過程中，失誤率最高的問題就是漢氏英語，因為母語能夠在很大程度上影響學生，使很多學生在進行英語寫作時依舊使用母語的表達形式，或者直接使用母語的相應單詞順序進行英語寫作，顯然這樣會出現(xiàn)不正確的寫作表達以及錯誤的思維[3]。我們的母語與英語在寫作表達方面存在一定的差異，教師應該對學生的英語思維進行正確引導，為學生寫作表達的準確性提供保障，使學生明確中英文寫作表達差別，對學生英語表達思維進行強化訓練，使學生擁有更好的寫作基礎，最終達到使學生寫作能力得到提高的目的。

4.讓思維訓練成為寫作教學的靈魂

高中生對人生以及社會已經(jīng)形成自身獨特的看法，基本觀點已經(jīng)初步形成。教師在教導學生進行英語寫作時，應該確保引導以及設計的科學合理，這樣能夠活躍學生的理性思維。

5.促進學生反思精神的養(yǎng)成

在通過寫作使學生思維能力得到提升提升的過程中，學生的反思精神是其中的關鍵，反思能夠漸漸深化學生的思維，使學生的思維變得更加靈活。與作文相比，有時反思更加重要。在完成一篇寫作后，教師可以采取對學生進行鼓勵性評價的方式，使學生可以繼續(xù)發(fā)揮自身思維，使學生能夠對寫作的話題進行更加深入的思考與探索。通過深化主題、對比不同觀點、擴展話題面使學生主動進行探究的欲望得到激發(fā)，促進學生反思精神的養(yǎng)成。

結束語：

學生的英語綜合能力以及英語素養(yǎng)能夠通過寫作能力得到體現(xiàn)，只有學生的英語寫作思維良好，才能寫出好的英語文章。教師應該對學生英語閱讀足夠重視，對相關的指導進行加強，并且應該對英語寫作教學方法進行創(chuàng)新，使學生的英語表達思維得到發(fā)展，促進學生良好英語表達思維的養(yǎng)成，使學生能夠對英語語法以及詞匯進行熟練運用。使學生能夠使用英文寫出更加優(yōu)良的文章。

參考文獻

[1]王櫻.試談高中英語寫作教學[J].新課程學習（中），2011（6）：24-24.

[2]帥亞飛.談高中英語寫作教學的有效策略[J].中華少年，2015（10）.

[3]孫玥.談高中英語寫作教學中對學生英語思維的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2019，668（12）：109-110.