生活化教學在初中數(shù)學教學中的應用

南海

摘要：在數(shù)學科目的學習過程中，初中數(shù)學起著承上啟下的作用，在小學數(shù)學的基礎上，將理論知識延伸和深入，并且為學生的高中數(shù)學學習打好基礎?；诖?，廣大初中數(shù)學教師要深入把握初中生的認知基礎和學習情況，改革傳統(tǒng)的教學模式，提升初中生的數(shù)學學習能力。教師可以聯(lián)系學生的生活實際，將生活化的內(nèi)容融入到日常教學工作當中去。本文結合當前初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀，提出了一些生活化教學在初中數(shù)學課堂的應用策略，希望對提升當前的數(shù)學教學效果有所幫助。

關鍵詞：生活化教學;初中數(shù)學;應用

引言：

數(shù)學是一門與生活聯(lián)系十分緊密的學科，生活化的教學方式能夠提升學生對于數(shù)學學科的學習興趣，活躍學生的思維。如何在初中數(shù)學教學過程中，將生活化的教學方式融入到課堂當中，成為了擺在廣大初中數(shù)學教師面前的一項重要課題。為此，廣大初中數(shù)學教師要不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新方法，提升初中數(shù)學的課堂教學質(zhì)量和效果。

一、設置生活化情境，激發(fā)學習興趣

為了提升生活化教學的教學效果，廣大初中數(shù)學教師要在課堂上挖掘教學情境，引導學生聯(lián)想生活中的數(shù)學場景，在生活當中學好數(shù)學。為此，初中數(shù)學教師就要注重觀察生活、留心生活，尋找到課堂知識和生活情景之間的契合點，創(chuàng)設合適的生活化教學情境，以此來提升初中生對于初中數(shù)學的學習興趣，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力。

比如，教師在帶領學生學習《軸對稱》這一章節(jié)時，教學目標是幫助學生對軸對稱圖形的含義和形式有一個清晰的認知，同時學會判斷某一個圖形是否屬于軸對稱圖形，如果是，要會判斷這個圖形的對稱軸。為了提高教學效果，教師在教學時就可以結合多媒體技術手段，向學生展示與本節(jié)課時相關的圖片、動圖或者是視頻，以此來吸引學生的注意力。在播放課件時，教師要引導學生留心觀察圖片中的內(nèi)容。同時讓學生明白，對稱雖然是一個數(shù)學定義，但是其在生活中無處不在，大到自然景觀、樓房建筑，小到生活用品，都有軸對稱的影子。之后，教師就可以讓學生進行自由討論，尋找生活當中一些常見的軸對稱的例子。通過這種方式，學生不僅能夠掌握軸對稱的相關知識，同時還能夠結合好生活實際，提升學習數(shù)學知識的興趣。

二、布置生活化作業(yè)，鞏固數(shù)學知識

在進行初中數(shù)學教學時，為了貫徹好生活化教學的教學效果，廣大初中數(shù)學教師要秉持“講練結合”的教學模式，注重課堂練習對于課堂教學的鞏固作用。教師需要意識到，初中生的玩心較重，并沒有完全形成自主學習的意識，很少有初中生可以在課下進行主動地學習，這極容易導致出現(xiàn)學生對課上學習的知識掌握不牢的情況。針對這一情況，廣大初中數(shù)學教師要結合初中生的認知基礎，適當?shù)牟贾靡恍┥罨恼n后練習，幫助學生在日常生活中鞏固課堂知識。值得注意的是，教師在布置生活化課后習題時，要避免題目太過復雜和題量太過龐大的問題，要掌握好適量的原則，讓學生在適當?shù)娜の毒毩曋徐柟趟鶎W知識。

比如，教師在帶領學生學習完勾股定理的相關知識后，就可以針對這一章節(jié)為學生布置一些生活化的課后習題，幫助學生將動手實踐與數(shù)學學習結合起來。教師可以要求學生放學回家之后，用卷尺測量家中直角三角形物體三條邊的長度，然后再利用課堂上學習的勾股定理進行驗證，看看勾股定理是否在生活當中存在。通過這種布置生活化課后習題的的方式，教師可以幫助學生將課堂知識與日常生活聯(lián)系起來，在提升學生動手實踐能力的同時，鞏固課堂知識，構建一套科學完整的數(shù)學知識體系。

三、導入生活化實例，緊密結合現(xiàn)實

數(shù)學科目的特點之一是定理、公理和公式較多，這就十分考察學生的邏輯思維能力和理解能力。然而在實際教學過程中，盡管一些學生對課本中的公式定理爛熟于心，在考試或者是遇到一些實際問題時，還是很難將其完美地解答出來。究其原因，還是這部分學生對于數(shù)學知識理解不到位，這就需要教師結合好生活實例，運用好生活化的實例導入教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和教學效果。例如，教師在帶領學生學習概率這一課時的內(nèi)容時，可以構建一個買彩票的實例，讓學生對彩票站的號碼進行排列組合，找出所有可能的排列方法，之后再根據(jù)這些排列方法計算出自己可能中獎的概率。利用這種實例的方式進行教學，學生很容易就能夠提起學習的熱情，同時積極主動地掌握相關的數(shù)學知識。

結論

綜上所述，為了提升初中數(shù)學的教學效果，幫助初中生提升創(chuàng)新能力、邏輯思維能力等數(shù)學核心素質(zhì)，廣大初中數(shù)學教師必須革新自身的教育理念，創(chuàng)新教學方法，將生活化的教學方式貫穿課堂始終。教師要注重課堂情境的創(chuàng)設和生活化實例的導入，同時還要注重課后生活化作業(yè)的布置，鞏固課堂教學的效果。在這個過程中，教師需要明白，當前的生活化教學仍然存在著一些問題，因此教師在教學時需要不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自身的專業(yè)技能，不斷提升初中數(shù)學教學效果。

參考文獻：

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