淺談視頻素材在高中歷史教學(xué)中的作用

張曉琴

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)行為已經(jīng)無法跟上時代的步伐。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻素材的引入，能夠極大地引發(fā)對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的渴求，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)而從根本上解決“粉筆加黑板”的枯燥模式。歷史知識包羅萬象，歷史事件紛繁復(fù)雜，本學(xué)科應(yīng)該是非常有趣的，視頻素材的進(jìn)入能夠活躍課堂氣氛，開拓學(xué)習(xí)思路，以比較輕松的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)知識的突破。因此，視頻素材的教學(xué)輔助作用應(yīng)充分挖掘。

關(guān)鍵詞：視頻素材;教學(xué)設(shè)計;課堂教學(xué);教學(xué)過程

在新課標(biāo)的改革下，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教學(xué)方法的改變引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績的提升。所以，尋求和利用適合學(xué)情的，適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方式尤為重要，并以此促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力向更高的水平發(fā)展。在此，我淺談幾點(diǎn)視頻素材在高中歷史教學(xué)中的重要作用。

一、視頻素材對及時解決教學(xué)重點(diǎn)有奇效。

教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對教材所有內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上確定的最核心的教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)重點(diǎn)所展示的內(nèi)容是這一課時必須要達(dá)到的目標(biāo)。高中歷史每一課時都有明確的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，所以在備課時，這是必須要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。同時也是大家比較頭疼的問題，因?yàn)橛行┲R點(diǎn)如何突破，老師很多時候感到力不從心，但是，如果在課件中利用到視頻素材，很多問題就會迎刃而解。例如：人教版歷史必修1第10課《鴉片戰(zhàn)爭》，這節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容之一是認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的必要性，二是中國的戰(zhàn)敗是歷史的必然。我們借助視頻素材━《第一次鴉片戰(zhàn)爭》，視頻開播，以英國倫敦國王學(xué)院教授安德魯·萊姆伯特的一段話來闡述英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的必然性是英國強(qiáng)烈的尋找廣大的國際市場，以推動工業(yè)革命的進(jìn)一步發(fā)展。視頻中排排大炮轟擊城墻，多艘戰(zhàn)艦縱橫中國東南沿海，以瓦礫紛飛、斷壁殘垣、尸橫遍野等鏡頭直觀地反映中國戰(zhàn)敗，萬里海防土崩瓦解。萊姆伯特先生再次闡釋，這次戰(zhàn)爭使得中國對外貿(mào)易門戶大開，并在英艦“康華麗”號上簽署不平等條約。視頻最后以清大臣登上英艦時的驚嘆表情，充分傳達(dá)出這場戰(zhàn)爭是一場有關(guān)技術(shù)的戰(zhàn)爭，是一場關(guān)于工業(yè)的戰(zhàn)爭。學(xué)生從視聽角度感受到：中國失敗的原因在于中國制度上的落后，是意識形態(tài)上的落后。再比如中國近代史部分━列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，生活在和平年代的學(xué)生很難理解“列強(qiáng)入侵”四個字的含義，這時候我們可以選取電視劇《大宅門》中八國聯(lián)軍進(jìn)入北京城的視頻作為輔助資料，學(xué)生通過視頻中戰(zhàn)火紛飛，滿目瘡痍的場景，很直觀地感受到中國人民的生存權(quán)嚴(yán)重受到威脅的緊迫和無奈，進(jìn)而能夠理解當(dāng)時的仁人志士爭取民族解放的責(zé)任感和使命感。既突破了重點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感，達(dá)到了立德樹人的目的。

二、視頻素材可以作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

高中歷史課本編寫體例，專題史體系有其優(yōu)越性，也有其自身難以克服的弊端。比如，課程結(jié)構(gòu)跳躍性很大，弱化了歷史發(fā)展的基本線索，學(xué)生很難把前后兩個事件順暢地聯(lián)接起來，有時候很難把握一個歷史事件發(fā)生的時代背景和帶來的感受，這就需要教師在授課時補(bǔ)充大量背景性材料和線索性問題，而視頻素材能夠很好地承擔(dān)這一“重任”。如紀(jì)錄片《紐帶》剛一開始，就是十八世紀(jì)初去法國的一位教徒黃嘉略與法國啟蒙思想家孟德斯鳩的見面交談。中國社會科學(xué)院世界歷史研究所研究員許明龍說：“1713年與孟德斯鳩相識，將近三個月，見面不下八次，交流的主要內(nèi)容之一就是中國的政治體制?！?748年，孟德斯鳩《論法的精神》震驚問世，他的主要主張就是國家權(quán)利應(yīng)該一分為三，三種權(quán)力相互獨(dú)立又相互制約，他拿當(dāng)時的中國作為反面例子，并展開猛烈的抨擊。如果沒有這段視頻素材，學(xué)生就無從得知孟德斯鳩對中國君主專制的認(rèn)識來源于哪里，也就不能很好地掌握“分權(quán)與制衡”這一知識點(diǎn)了。

三、視頻素材便于理解歷史中的地圖學(xué)習(xí)。

歷史包括時間和空間上的兩個基本要素，空間上的展示勢必會涉及到地圖學(xué)習(xí)。人教版歷史必修1共八個單元，有12張歷史地圖，必修2有八個單元6張地圖，按地圖中的內(nèi)容，我們基本可以分為“疆域圖”、“戰(zhàn)爭形勢圖”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖”，這是對教材具體內(nèi)容的延伸。借助地圖多彩形象及生動直觀等優(yōu)勢，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，那如何正確有效地處理“地圖”就顯得很重要了。如必修2第二單元第5課中新航路的開辟示意圖，課本展現(xiàn)的是一幅平面地圖，空間想象能力差的學(xué)生很難將地圖和立體的地球圖像聯(lián)系起來，甚至有的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后仍然搞不清楚麥哲倫完成環(huán)球航行的方向是向西。如果截選《世界歷史》第32集的部分視頻素材，來實(shí)現(xiàn)更好的理解?？梢越剡x四段：第一段，從6分40秒到7分;第二段從9分14秒開始，第三段從9分56秒開始，最后一段從17分16秒開始。通過一個立體的地球，一條帶著方向的紅色箭頭，一艘動畫制作的船只，從歐洲出發(fā)，先后到達(dá)好望角、北美洲、亞洲及麥哲倫完成全球航行。非常直觀地證明了“地圓說”的正確性以及伴隨著的殖民活動。

總之，當(dāng)前的高中歷史教學(xué)還存在不少問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高是影響高中歷史教學(xué)效果的主要因素，加上高中歷史教學(xué)課堂時間非常寶貴，向課堂要效率要從一點(diǎn)一滴做起。視頻素材引入教學(xué)設(shè)計，能大大改善學(xué)生上課困倦、氣氛沉悶、態(tài)度散漫等問題，能夠幫助教師更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更充分地掌握所學(xué)知識。在一課時的教學(xué)設(shè)計中，插入一兩個視頻素材，往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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