現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響研究

摘 要：隨著人類社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式已經(jīng)不能在滿足中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生課堂的要求。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，先到教學(xué)課堂的教學(xué)模式也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變;以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的引進(jìn)很大程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。多媒體以圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，活躍課堂氣氛，拓展學(xué)生想象力提供了一個(gè)全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);傳統(tǒng)模式

信息技術(shù)與課程整合是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新點(diǎn)，是信息技術(shù)充分運(yùn)用于教育的核心。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?！彪S著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)越來越多地進(jìn)入課堂教學(xué)。作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)與它們密切整合時(shí)，更高層次的改善和提高了教學(xué)環(huán)境，為數(shù)學(xué)課程改革提供了一個(gè)全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，立體圖形能利用動(dòng)畫等逼真地展示出來。在這種教學(xué)氛圍當(dāng)中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使得教師所傳授的知識(shí)更加清晰明了，容易理解、掌握和運(yùn)用，有效地改善了課堂效率。同時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的自主能動(dòng)性，把傳統(tǒng)意義上的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾餮芯俊保瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

一、使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的意義

社會(huì)進(jìn)入了科技飛速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)電腦等多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的不可或缺，并且在某種程度上已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力工具?，F(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)課堂，能夠提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，大大地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，去實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量多信息和高效率。此外，教師要盡快去適應(yīng)這種現(xiàn)代信息教學(xué)方式，而且教師也更要不斷地去學(xué)習(xí)和探索，擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)視野，不能落后于這個(gè)迅速更新?lián)Q代的信息時(shí)代。信息技術(shù)下的教學(xué)模式還能夠增加師生之間的感情交流，教師在課堂上帶動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，提出更為創(chuàng)新或者簡(jiǎn)單的解題方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性。另外，在網(wǎng)絡(luò)背景下，教師與學(xué)生接觸的知識(shí)面不再僅僅局限于現(xiàn)有的課本和教輔讀物，能夠獲得傳統(tǒng)教學(xué)模式下不可比擬的教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響研究

1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)改善固有教學(xué)模式

教學(xué)手段和教育方法具有多樣性和可變性，而非一成不變的。要不斷地去更新教學(xué)手段，完善教育方法，不斷地去指導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)現(xiàn)問題，巧妙利用現(xiàn)代信息技術(shù)，刺激學(xué)生尋求新鮮感，達(dá)到改善教學(xué)課堂的目的。如：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)老師全程在黑板上羅列公式、畫圖形的情形，提高了課堂效率;利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效避免在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)老師記錯(cuò)公式，誤人子弟的情況，尋求一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)課堂;利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下古板的“黑白”教學(xué)，一個(gè)充滿色彩動(dòng)畫的課堂能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

2、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂氛圍

中學(xué)數(shù)學(xué)老師在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖プ〗虒W(xué)契機(jī)，創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，而使用現(xiàn)代信息技術(shù)就能夠很好的做到這一點(diǎn)。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中，能夠使教師根據(jù)自己課件所體現(xiàn)出來的信息特點(diǎn)和知識(shí)重難點(diǎn)，結(jié)合課堂學(xué)生的表現(xiàn)形式和思維活躍度，促進(jìn)學(xué)生大腦的積極思考能力，使學(xué)生大腦中的數(shù)學(xué)發(fā)思維得以啟發(fā)，充分發(fā)揮教學(xué)課堂的主導(dǎo)作用。這種學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間的多想交流，使學(xué)生在教學(xué)中積極參與，進(jìn)而充分發(fā)揮其主體作用。把學(xué)生主動(dòng)性激發(fā)出來投入新知的探究中去，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色，使課堂氛圍變得活躍起來。

3、善用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)的重難點(diǎn)

眾所周知，邏輯性和抽象性較強(qiáng)是數(shù)學(xué)學(xué)科的典型特征。數(shù)學(xué)知識(shí)是極其嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)和科學(xué)的，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維極其重要。而多媒體恰好能夠以其準(zhǔn)確生動(dòng)形象的模擬和描繪，輔助教學(xué)課堂突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。如，多媒體在解決動(dòng)態(tài)幾何問題中可以創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)幾何思想。動(dòng)態(tài)幾何問題主要是講解幾何圖形動(dòng)點(diǎn)問題，初學(xué)者學(xué)起來會(huì)比較抽象。通過多媒體技術(shù)應(yīng)用來欣賞動(dòng)靜結(jié)合之美，不但能提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，而且可以克服抽象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。由此看來，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，適度應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)展開，教學(xué)內(nèi)容更為直觀、形象，便于學(xué)生理解、記憶、掌握和應(yīng)用。

4、妙用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面

蘇霍姆林斯基說：“教育的目的在于喚醒。”興趣是最好的老師，現(xiàn)代信息技術(shù)課堂的介入，喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)數(shù)學(xué)世界的探求欲望，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅僅局限于現(xiàn)有的課本，這才是真正意義上的教育。在多媒體時(shí)代下，學(xué)生可以在課余時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)搜集生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行研究，慢慢形成自己對(duì)數(shù)學(xué)問題獨(dú)有的方法與見解，可以提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)能力。現(xiàn)代信息技術(shù)的大容量，高瞻性對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生篩選信息有著舉足輕重的作用。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，改善了中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效果，督促教師在以“多媒體”為代表下的現(xiàn)代教學(xué)模式中，不斷地去更新教學(xué)理念與方式，同時(shí)也減輕了教師的課堂負(fù)擔(dān)。此外，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性以及自主創(chuàng)新能力。但是在具體應(yīng)用中，仍需結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)，正確對(duì)待與實(shí)施。

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作者簡(jiǎn)介：畢瑛（1971—），女，本科，中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。