初中體育教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)

向佳

摘要：在當(dāng)前的素質(zhì)教育體系中，除了對于學(xué)生的理論知識進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而最直接的方式就是通過當(dāng)前的體育教學(xué)。初中體育教學(xué)就是為了讓學(xué)生擁有健康的身體，能夠培養(yǎng)起健康的身體素質(zhì)。而現(xiàn)在的初中體育教學(xué)之中，會注重對于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康、促進(jìn)學(xué)生的人際交往。本文也由此出發(fā)，針對初中體育教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)展開探討，幫助學(xué)生得到成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;合作能力培養(yǎng)

當(dāng)前我國一直在提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育已經(jīng)不僅僅是向?qū)W生傳授體育基本知識的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和開拓能力，幫助學(xué)生得到成長與發(fā)展。所以在這個過程之中，學(xué)生合作能力的培養(yǎng)會顯得異常重要，可以幫助學(xué)生得到成長與發(fā)展。學(xué)生通過自身合作能力的提升，可以學(xué)會自我學(xué)習(xí)，也能學(xué)會合作學(xué)習(xí)，了解到相處之道。而當(dāng)前很多學(xué)生都是獨(dú)來獨(dú)往，往往不太擅長與別人進(jìn)行溝通和交流，導(dǎo)致很多時候?qū)W生完全沒有合作意識。但在現(xiàn)代社會中，合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生“在合作中競爭，在競爭中合作”。這種教學(xué)方法可以快速而高效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生未來在社會中的適應(yīng)能力增強(qiáng)。

一、合作學(xué)習(xí)的重要性和意義

人在世界上并不是獨(dú)立存在的個體，而是需要伙伴共同成長進(jìn)步的，很多時候一個人并不能夠完成很多事情，但有了合作，可以讓學(xué)生完成很多事情。通過合作學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生的合作能力。同時，合作學(xué)習(xí)可以改善學(xué)生的思維空間，在一群人的集體里發(fā)揮自己的作用，讓自己的思維變得更加靈活，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，在遇到困難的時候，可以集思廣益，互相幫助。本身初中生還處于成長發(fā)展的階段，所以很多時候他們需要相互幫助才能得到成長，一個人單打獨(dú)斗想要進(jìn)步畢竟困難重重。與此同時，為了學(xué)生將來可以在殘酷的社會上得以生存，合作能力必不可缺，可以幫助提高學(xué)生的交往能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

（一）以活動促合作

當(dāng)前的初中體育課堂教學(xué)，學(xué)生合作能力缺失，這便需要教師在設(shè)計體育課堂活動時，要設(shè)計一些豐富多彩的合作活動，讓學(xué)生在合作之中完成這些教學(xué)任務(wù)。教師在設(shè)計這些活動時，不僅要考慮到學(xué)生的實(shí)際，而且還要從教學(xué)的需要出發(fā)，設(shè)計一些生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。首先要讓學(xué)生有一定的興趣參與進(jìn)來，然后想要與同學(xué)進(jìn)行合作，積極地參與到教學(xué)活動中。所以，這些活動便需要小組合作，讓每個學(xué)生都有合作的對象，潛移默化中形成團(tuán)隊(duì)意識。然后發(fā)布活動的規(guī)則，讓學(xué)生在合作交流中制定完成任務(wù)的方法。比如，可以進(jìn)行關(guān)于籃球的活動，讓兩位學(xué)生進(jìn)行合作，通過一定距離的傳球接球，并記錄時間長短，考驗(yàn)兩人之間的配合度;不僅如此，還可以在體操教學(xué)中，以一小組為單位，通過整組的配合，達(dá)到小組成員默契的訓(xùn)練。通過以小組與小組之間進(jìn)行比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使其認(rèn)識到合作的重要性。

（二）以教學(xué)促合作

初中學(xué)生因?yàn)槭艿浇逃h(huán)境的影響，使得其合作意識淡薄，認(rèn)識不到合作能力的重要。而體育課堂教學(xué)因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)便取得一定的優(yōu)勢，因此，要利用體育的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。首先，便需要體育教師們提高自身對于體育的認(rèn)知，拋棄以往的教學(xué)觀念，樹立新時代的正確價值觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。然后，體育教師學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將其融入自身的教學(xué)之中，通過相關(guān)實(shí)踐，幫助學(xué)生正確認(rèn)識到合作能力的重要性，積極加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流合作。在此，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些活動，需要通過合作才能取得成功，在完成任務(wù)后，學(xué)生體驗(yàn)到合作的優(yōu)勢，便產(chǎn)生一定的合作意識，久而久之會成為學(xué)生最大的依仗，促其健康成長。

（三）榜樣力量，感受合作的魅力

我國娛樂圈十分發(fā)達(dá)，我相信每個學(xué)生都有一個喜歡的偶像，之所以喜歡偶像，他身上一定有獨(dú)特的特點(diǎn)。這其實(shí)就是榜樣的力量，在學(xué)生身邊，也需要有這樣的榜樣，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，班級中每一個小組都需要設(shè)立一個榜樣，這個榜樣可以是小組中的某一位學(xué)生，也可以是正能量的名人，總之，他的身上必須有良好的品質(zhì)和行為值得學(xué)習(xí)。例如，諾貝爾獎的獲得者很多都是與他人合作完成的項(xiàng)目;競技比賽中，團(tuán)隊(duì)合作贏得冠軍……教師可以通過多媒體教學(xué)資料，讓學(xué)生觀看一些比賽的場面，像奧運(yùn)會的排球比賽，通過視頻觀看，感受女排的團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神;通過精神的鼓舞，讓學(xué)生對合作意識和合作精神產(chǎn)生初步的了解和認(rèn)識。

合作是一種集體精神的體現(xiàn)，“有福同享，有難同當(dāng)”，從小處分析，合作意識的提升能夠提高班級凝聚力。氛圍的創(chuàng)設(shè)可以借助多媒體，也可以去現(xiàn)場感受，有條件的學(xué)校，可以在課余時間觀看一些校級、市級、省級或者更高級別的體育競技比賽，通過現(xiàn)場的氛圍感受競技比賽現(xiàn)場的團(tuán)隊(duì)合作、競爭的場面。

（四）小組競爭，激勵合作的欲望

體育教學(xué)不單單是理論知識的講解，更多的是實(shí)踐，教師可以以小組合作的形式去感受合作的魅力和團(tuán)隊(duì)的力量。很多同學(xué)在潛意識里也是有合作意識的，但是缺乏一個合適的機(jī)會去發(fā)揮，因此教師通過分組，激發(fā)學(xué)生的協(xié)作、競爭意識。

比如，學(xué)生喜歡的球類活動，籃球、排球、足球等都是非常典型的協(xié)作比賽項(xiàng)目，也是最能夠體現(xiàn)協(xié)作重要性的項(xiàng)目。教師將學(xué)生分為幾個小組，兩兩對抗淘汰比賽，選出優(yōu)勝小組。在比賽的過程中，一些小組默契配合，前攻后守，親密無間，最終贏得了小組比賽的優(yōu)勝。而有的小組，幾個隊(duì)員之間，沒有交流與溝通，各自為政，相互之間的配合度非常差，比賽過程中漏洞百出，最終輸了比賽。通過小組合作的過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析贏得比賽的經(jīng)驗(yàn)，分析輸?shù)舯荣惖脑?，最終通過比賽過程讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

（五）良好的教學(xué)氛圍

一個良好的體育教學(xué)氛圍可以為出初中生團(tuán)隊(duì)合作能力的提高提供重要的保障。雖然大部分初中生都比較喜歡運(yùn)動。但是如果教師在具體開展教學(xué)活動的過程中，未能夠充分體現(xiàn)初中生的主體位置，很容易影響到初中生參與體育運(yùn)動項(xiàng)目的興趣和熱情。如果再缺乏科學(xué)的、耐心的指導(dǎo)，那么初中生便很難在運(yùn)動中感受到團(tuán)隊(duì)合作的魅力，也就很難積極地配合教師完成體育教學(xué)。為此，初中體育教師必須正確地認(rèn)識培養(yǎng)初中生團(tuán)隊(duì)合作能力的重要意義，并也讓初中生認(rèn)識到這一點(diǎn)，為初中生營造一個良好的教學(xué)氛圍。例如：初中體育教師在帶領(lǐng)初中生做熱身運(yùn)動時，可以讓初中生以小組為單位，小組各成員手拉手圍成一個圓圈，以此強(qiáng)化初中生的團(tuán)隊(duì)意識。在具體開展體育運(yùn)動前，教師需要對每一組進(jìn)行耐心的、科學(xué)的指導(dǎo)，并對其進(jìn)行激勵，以此確保每一名初中生都能夠充分發(fā)揮自身的潛能。隨后教師可以引導(dǎo)初中生在小組內(nèi)互相擊掌和擁抱，以此增強(qiáng)初中生的團(tuán)隊(duì)意識，促使初中生可以在活動中自覺地互相幫助，互相激勵，從而更加順利地完成體育運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)而提高初中生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，合作能力的培養(yǎng)是一大重點(diǎn)，這可以幫助學(xué)生得到全面發(fā)展與成長;同時可以培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，讓學(xué)生明白集體榮譽(yù)感的重要性。所以在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師一定要將合作精神貫徹到學(xué)生心中，開展一系列可以提升學(xué)生合作能力的活動，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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