信息環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題及對策探析

周開云

摘要：小學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的不只是知識，還包括學(xué)會安排、分配時間、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法技巧和學(xué)會思考等。在這個階段應(yīng)該形成自己的思維，有自己為人處世的態(tài)度，有良好的思想品德，這會對孩子今后的人生產(chǎn)生巨大影響。因此，小學(xué)思想品德教育非常重要。基于此，以下對信息環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題及對策進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息環(huán)境;小學(xué)思想品德教育;存在的問題;對策探析

引言

全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，是中國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。要想讓國民素質(zhì)有所提升，就得從小開始培養(yǎng)，因此思想品德教育尤為重要。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一般是以書面成績來評定一個學(xué)生，這就有可能忽視學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)是否良好，是否具有較高素質(zhì)。所以需要對小學(xué)思想品德課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，建立考核學(xué)生的制度，這有利于學(xué)生的發(fā)展，促使其成為一個具有良好品德的人。

一、教師不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

作為教師，要引導(dǎo)好、培養(yǎng)教育好每一個學(xué)生，應(yīng)該要身體力行，為人師表，要用自己高尚的人格、專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和真誠的情感去影響、啟迪、塑造每一位學(xué)生。一個學(xué)生的思想品德素質(zhì)的高低，不是從成績中表現(xiàn)出來的，而是從日常生活，學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)里體現(xiàn)出來的，言傳重于身教，平時教師與學(xué)生溝通時是否注意到了禮貌語，那么學(xué)生才會學(xué)會“你好、謝謝、對不起、再見、沒關(guān)系”，作為小學(xué)生，他們總是十分尊重，聽從教師的，所有老師的一言一行對學(xué)生而言，都是潛移默化的影響。

二、充分重視小學(xué)思想品德課程教學(xué)

學(xué)校要明確國家提倡的教育方針政策，向?qū)W生傳達(dá)正能量。學(xué)?？梢砸詯蹏髁x為核心，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和當(dāng)下的發(fā)展趨勢進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到事半功倍的效果。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式己經(jīng)不適用于當(dāng)下的學(xué)生，教師不能只在課堂上傳授課本的知識，而是要將其與實(shí)踐相結(jié)合，否則學(xué)生無法吸收這些知識，也無法真正懂得這些道理，不利于后期的發(fā)展。教師可適當(dāng)?shù)卦黾右恍?shí)踐的內(nèi)容，在考核方面也需有一定的創(chuàng)新，不能只看書面成績，這樣也能使學(xué)生更全面地發(fā)展。

三、發(fā)揮社會環(huán)境功能，為小學(xué)生提供教育環(huán)境

在信息時代下，我們首先要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，廣大社會群眾應(yīng)該多為孩子成長的環(huán)境考慮，加強(qiáng)針對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，做好道德價值判斷，將學(xué)生的思想和行為向著更好的方向引導(dǎo)。家長和老師更是要以身作則，嚴(yán)以律己，上網(wǎng)時不做有違網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)上活動，因?yàn)檠詡魃斫滩攀菍⒆幼詈玫囊龑?dǎo)。但并不是禁止孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是時代進(jìn)步的結(jié)晶，是整個社會信息的重要傳播途徑，我們應(yīng)該合理，適度的引導(dǎo)孩子學(xué)會健康正確地使用，跟上時代的步伐。

四、明確教學(xué)重點(diǎn)

在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中，教師必須準(zhǔn)確把握課本重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征對小學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的教育。小學(xué)生活潑好動，自控力不強(qiáng)，在課堂上很有可能出現(xiàn)注意力分散的情況，故教師必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)采用適合的方法。教師在課前需要充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，了解課本的內(nèi)容安排，確定課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上集中學(xué)生注意力。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實(shí)施啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，而且要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，這樣有利于給學(xué)生帶來更多的情感體驗(yàn)，學(xué)生也容易接受。

五、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確親情觀

在小學(xué)階段家庭教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的過程中占據(jù)重要位置，則親情教育是小學(xué)教育中比較重要的課程。家長對孩子的寵愛正在隨著獨(dú)生子女的增多，認(rèn)為自己放縱孩子做任何事情都是愛他的表現(xiàn)。但是就會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成驕縱習(xí)慣，教師應(yīng)首先糾正學(xué)生不良的脾性，并讓家長認(rèn)識到此種行為對孩子的影響，盡量改變家長的不正確思想提升親情教育的作用，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生理解親情的無私學(xué)會感謝父母。例如，教師在教學(xué)《難報(bào)三春暉》的時候，教師首要目的是為了讓學(xué)生學(xué)會感受父母為自己付出的愛，詢問學(xué)生：“這篇文章中說的難報(bào)三春暉是什么意思呢？”，學(xué)生可以組成小組自行討論文章想要表達(dá)的中心含義，之后可播放專門表達(dá)親情愛意的歌曲《天亮了》，詢問學(xué)生：“在災(zāi)難發(fā)生的時候，是什么力量支撐著父母將孩子穩(wěn)定的高高舉起？”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考從歌曲內(nèi)涵，感受父母的偉大。隨后引進(jìn)這節(jié)課堂的中心思想，影響學(xué)生學(xué)會站在父母角度中思考，規(guī)范自己驕縱的行為。在此背景下，教師也完成了此節(jié)課程的教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高效課堂的目標(biāo)。

結(jié)束語

在新時期的時代背景下，要想培養(yǎng)小學(xué)生的政治思維，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師就必須加強(qiáng)小學(xué)的思政教育，讓小學(xué)生能夠樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生去認(rèn)識社會，從而促進(jìn)學(xué)生在社會中更好地發(fā)展。

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