小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用

衛(wèi)小麗 胡曉芳

【摘要】近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，小學(xué)的教育教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，各式各類(lèi)的新式教學(xué)方法也不斷地出現(xiàn)在我們的視野當(dāng)中，游戲化教學(xué)法就是其中之一。借助創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生可以更積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化發(fā)展，另外它還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，從教育者的方面來(lái)講，我國(guó)教育體系的不斷完善也在進(jìn)一步促進(jìn)著游戲化教學(xué)方法的發(fā)展，其因此就在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中展現(xiàn)出越來(lái)越重要的地位。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);運(yùn)用

引言：游戲化教學(xué)法指的是教師在客觀條件之下，將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲形式充分結(jié)合，以游戲的方式運(yùn)用方法來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)生在游戲化的課程體驗(yàn)中不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。游戲化教學(xué)法在改變以往教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀、有趣， 可以使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

一、游戲化教學(xué)法的現(xiàn)狀

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果老師將教學(xué)任務(wù)與游戲內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生以游戲者的角色參與進(jìn)游戲，在極大程度上會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲中數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性，發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。另外在游戲中考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是教育的一個(gè)重大突破。傳統(tǒng)的考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的方法是試卷測(cè)試，它通過(guò)筆試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。由于考試過(guò)程中學(xué)生可能存在作弊和投機(jī)行為，這種方法不能有效、全面地確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況。而通過(guò)游戲這一種形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，學(xué)生大多數(shù)會(huì)處于某種與考試相比更加放松的氛圍當(dāng)中，因此也就會(huì)有更強(qiáng)烈的思考欲望，其檢查結(jié)果往往令人驚訝。

但從另外一方面來(lái)說(shuō)，新教學(xué)模式的應(yīng)用也存在許多漏洞。為了能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，許多教師過(guò)于注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍卻忽視了其他的方面。也就是教師雖然建立了開(kāi)放的課堂，但他們有時(shí)候不能很好地掌握教學(xué)的時(shí)間， 同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度也缺乏了解。這歸根結(jié)底是教師沒(méi)有把課堂氣氛與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)以及沒(méi)有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用所致。這種沒(méi)有對(duì)課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)程進(jìn)行足夠的控制的漏洞會(huì)讓學(xué)生的思維無(wú)法與老師的思路處在同一個(gè)平面上， 也因此極有可能會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。

二、如何加強(qiáng)游戲化教學(xué)法的運(yùn)用

（一）堅(jiān)持游戲合理性原則

游戲教學(xué)應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，設(shè)置與教材內(nèi)容相匹配的游戲。游戲教學(xué)與教材不可分割，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲教學(xué)方法，同時(shí)還要保證游戲時(shí)間規(guī)劃的合理性。游戲化教學(xué)不能讓學(xué)生在整個(gè)課堂中都進(jìn)行游戲，老師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)需要，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行，避免學(xué)生只玩游戲而不學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失敗。另外小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是面向所有的學(xué)生的。然而不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)計(jì)劃。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)角色扮演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平合理分配角色，使低水平學(xué)生能夠扮演相對(duì)簡(jiǎn)單的角色，讓他們有進(jìn)一步發(fā)展和積極參與的空間，使高水平學(xué)生能夠發(fā)揮更大的作用，以滿(mǎn)足他們更高的學(xué)習(xí)需要，這種游戲設(shè)計(jì)和安排不僅有助于每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高，而且能夠更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。另外就像是在解釋“面積”的時(shí)候，老師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形或者正方形的理解來(lái)引導(dǎo)他們用紙和筆畫(huà)出這些圖形，然后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)他們，看看誰(shuí)畫(huà)得更好。最后再設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算面積的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生們畫(huà)出各種已學(xué)過(guò)的圖形，然后以此為題目給其他組的同學(xué)出題，讓他們計(jì)算面積。在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)允許學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行游戲，在這之后就可以根據(jù)每組同學(xué)做題的正確率和效率來(lái)進(jìn)行最終的名次判別，有條件的可以加入一些獎(jiǎng)品。

（二）確定教學(xué)目標(biāo)

教師可以通過(guò)確立的明確的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置具體的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生們可以更方便的了解本節(jié)課的內(nèi)容和需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)。例如，在乘除法的高級(jí)教學(xué)中，按照課程要求，通常需要學(xué)生記住九九乘法表。倘若沒(méi)有快速記憶九九乘法表的方法，學(xué)生們只能通過(guò)死記硬背來(lái)加深記憶。這時(shí)候教師可以向?qū)W生講解乘法， 并給學(xué)生一定的時(shí)間背誦，使學(xué)生對(duì)乘法有一個(gè)大體的了解。然后教師可以使用接龍游戲的進(jìn)行游戲化教學(xué)。老師給學(xué)生一個(gè)乘法公式讓他們回答，給出答案的學(xué)生給出另一個(gè)公式讓下面的學(xué)生按順序回答。如果有學(xué)生不能回答問(wèn)題，老師就可以讓其他學(xué)生來(lái)回答。根據(jù)學(xué)生回答的正確性或者熟練度來(lái)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣可以更加促進(jìn)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)會(huì)更多的思考。同時(shí)在游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的思路，注意游戲過(guò)程的規(guī)范化，確保游戲按照預(yù)先設(shè)計(jì)的過(guò)程完成，避免過(guò)多的游戲活動(dòng)使得教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生偏移。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今雖然許多新的教學(xué)方法在教育教學(xué)的過(guò)程中被廣泛采用，但新的教學(xué)模式發(fā)展時(shí)間較短，新教學(xué)模式的應(yīng)用存在許多漏洞也不足以支持整個(gè)的教學(xué)過(guò)程，所以新的教學(xué)模式的積極作用也不能充分發(fā)揮。由于許多教師對(duì)新教學(xué)模式的誤解，新教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量下降。游戲不僅具有娛樂(lè)性，它在教育和教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。為了使游戲的作用得到更充分的體現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須繼續(xù)探索游戲教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以進(jìn)一步加快我國(guó)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

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山西省河津市第三小學(xué)