鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育“扶貧”說

李崢嶸

摘要：本文我將結(jié)合我多年親歷鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線美術(shù)教學(xué)的切身感受，闡述美術(shù)教育的重要性，深入剖析鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育“貧困”的原因，呼吁全社會(huì)都來“扶貧”鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育，并提出標(biāo)本兼治的“扶貧”措施，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育“致富”盡一份力量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn);美術(shù)教育;扶貧;制度改革

我從事多年的美術(shù)教學(xué)，也曾在城市雕塑和工藝品設(shè)計(jì)行業(yè)工作過，我深知美術(shù)的重要性。本文我將以自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前教學(xué)的直接感受和體會(huì)，從以下幾方面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育滯后背后的深層原因深入剖析并提出改革性建議。

一、美術(shù)教育非常重要

1.用美的知識(shí)來美化生活，滿足人的精神需求

美術(shù)是一門高雅的視覺藝術(shù)。人類自從有了眼睛這個(gè)神奇的器官以后，就注定了對(duì)美的需求。毫不夸張地說：我們睜眼看到的一切事物都離不開美的設(shè)計(jì)。大到飛機(jī)、航母、高鐵動(dòng)車……小到衣帽鞋襪、紐扣……一切都需要美設(shè)計(jì)。即使是外面的房屋、石頭與花草樹木，也會(huì)納入建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和風(fēng)景園林藝術(shù)。

2.學(xué)習(xí)美術(shù)可以極大地提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力

美術(shù)學(xué)習(xí)正好是提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的最好的途徑。孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中可以無拘無束的創(chuàng)作，可以天馬行空的想象。優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)出富有想象力的優(yōu)秀學(xué)生，此類學(xué)生必然會(huì)成為創(chuàng)新型人才。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子和城里孩子的美術(shù)教育還存在很大的“貧富”差距

我們鎮(zhèn)上一位小商販，曾經(jīng)以為他的孩子很優(yōu)秀，考試常得高分。但是到了大學(xué)，那些從城里來的同學(xué)，能歌善舞，琴棋書畫，隨時(shí)都能露幾手，孩子的自卑感油然而生。由此可見一斑，這個(gè)孩子代表了目前農(nóng)村和城里美術(shù)教育的差距。中國有廣大的農(nóng)村，也有大批優(yōu)秀的孩子，由于缺失了美術(shù)教育這一塊，智力得不到最大限度的開發(fā)，綜合素質(zhì)未能全面的展現(xiàn)出來，讓國家損失很多優(yōu)秀人才。高分低能，大抵源于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的缺失。

三、造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育“貧困”的原因

（一）對(duì)美術(shù)教育超低的認(rèn)知水平

家長的認(rèn)知水平低下

很多文獻(xiàn)都談到鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)條件受限，影響學(xué)生美術(shù)教育的發(fā)展。我看不盡然。我在不同的班做過同樣調(diào)查，40余人的班，家里有小轎車的學(xué)生就占28人左右。經(jīng)濟(jì)應(yīng)該不是大問題，只是家長們從骨子里認(rèn)為美術(shù)無用，學(xué)好文化天下行。

（二）師資力量的匱乏

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校美術(shù)師資匱乏

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件相對(duì)的差，很多大專院校的美術(shù)專業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)來工作。即便鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)秀美術(shù)老師，他們也會(huì)通過考試進(jìn)城。這讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市美術(shù)教育成為永遠(yuǎn)的差距，“貧困”永遠(yuǎn)是“貧困”。而教委也沒有在美術(shù)師資方面有 “均衡”和“扶貧”的舉措。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量匱乏

美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)美術(shù)教育是一個(gè)強(qiáng)有力的補(bǔ)充。有些孩子很幸運(yùn)的，在父母的支持下到廉價(jià)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)美術(shù)。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)不到優(yōu)秀的美術(shù)老師。鄉(xiāng)下的培訓(xùn)收費(fèi)低，教師工資也會(huì)低。就算和城里培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣工資待遇，優(yōu)秀的老師也不會(huì)選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)來上課的，何況根本不可能達(dá)到同等待遇。

（三）城鄉(xiāng)藝術(shù)環(huán)境不均衡

城市里，有大型的圖書館，有各類藝術(shù)展覽，有美術(shù)現(xiàn)場比賽，而這些都潛移默化地影響著孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，極大的提高了孩子們的美術(shù)欣賞水平，對(duì)孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。而在農(nóng)村一無所有，就算有那么幾家文具店，也是那些稍廉價(jià)的文具和文化復(fù)習(xí)資料，幾乎找不出美術(shù)書籍。鄉(xiāng)下的信息閉塞，一些參賽信息滯后或者沒有。

四、全社會(huì)應(yīng)該如何對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育實(shí)實(shí)在在的“扶貧”

（一）“制度扶貧”，將美術(shù)等藝體學(xué)科制度性納入中、高考

1.治標(biāo)先治本，將美術(shù)納入考試項(xiàng)目。

就像我國的發(fā)展要從環(huán)境保護(hù)開始，有了好的環(huán)境才會(huì)有好的健康、好的產(chǎn)品質(zhì)量。美術(shù)教育也一樣，沒有好的大環(huán)境，每天高大上的談?wù)撊绾沃匾暶佬g(shù)教育，結(jié)果只能是雷聲大雨點(diǎn)小。所以，務(wù)必從中央各級(jí)政府，從政策層面營造一種重視美術(shù)教育的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，把美術(shù)納入考試項(xiàng)目，讓美術(shù)在中高考中占據(jù)一定的分?jǐn)?shù)比例。國家重視了，人民才會(huì)重視，美術(shù)老師才會(huì)有更大的積極性，才會(huì)和文化課老師一樣的有存在感。

2.鼓勵(lì)給藝術(shù)特長生，在中高考中有一定的加分比例

曾經(jīng)有一段時(shí)間，某些高校對(duì)藝術(shù)特長生有加分的政策，學(xué)生憑美術(shù)考級(jí)證書和獲獎(jiǎng)證書或者現(xiàn)場的測試，可以獲得一定的加分。但是這些自定的政策搖擺不定，一會(huì)兒有，一會(huì)取消。建議這種加分制度能夠穩(wěn)定有效，不是部分學(xué)校，而是由國家法定政策性的普及。

（二）提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)老師的待遇，穩(wěn)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師隊(duì)伍

1.切實(shí)落實(shí)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師的待遇

在績效獎(jiǎng)金和評(píng)職晉級(jí)積分方面同等對(duì)待，甚至產(chǎn)生一定的傾斜（此謂“矯枉過正”），讓美術(shù)老師獲得學(xué)校和社會(huì)的肯定和尊重，讓每一位美術(shù)老師感到光榮和自豪?？照?00次高大上的理論，不如給鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)老師來001次實(shí)實(shí)在在的定格鼓勵(lì)。

2.制度性輪流支教鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育

城里每一位優(yōu)秀美術(shù)老師必須“上山下鄉(xiāng)”到鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教一定的年限，工作積極認(rèn)真的方可回城。支教者工資待遇高于城里老師一定數(shù)量。

（三）切實(shí)改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)教育環(huán)境

1.定期舉辦美術(shù)比賽并納入學(xué)?？己?、班級(jí)考核和班主任考核。

2.把美術(shù)當(dāng)成語數(shù)一樣認(rèn)真考試，并做好成績記錄，作為班級(jí)考核項(xiàng)目。

3.學(xué)校建立專門的美術(shù)展覽館，定期舉辦。還可以搞個(gè)人畫展或者幾人聯(lián)展，讓部分美術(shù)尖子生先“富”起來。

五、結(jié)束語

鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育是一片廣闊而貧瘠的天地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著大量的優(yōu)秀孩子，他們都是國家的棟梁之才。美術(shù)等藝術(shù)課程是學(xué)生綜合能力的重要表現(xiàn)，是目前不可忽視的重要教育，它關(guān)系到一個(gè)民族的創(chuàng)新精神和偉大復(fù)興。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育更是一大短板。只有全社會(huì)齊心協(xié)力，至上而下的應(yīng)試制度改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育人才機(jī)制等全面改革，才能提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師的幸福感和工作積極性，才能穩(wěn)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師隊(duì)伍，才能讓孩子的綜合素質(zhì)得到真正的全面提高，才能振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育，才能有效縮小城鄉(xiāng)美術(shù)教育的“貧富”差距。

習(xí)近平說：“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)也不能少，共同富裕道路上，一個(gè)也不能掉隊(duì)?！蔽液粲跞鐣?huì)都行動(dòng)起來，一起來 “扶貧”農(nóng)村美術(shù)教育吧！鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生期待著！