新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作策略探討

唐海霞

摘要：近年來，我們可以感受到國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越受到教育者的認(rèn)可，當(dāng)前實(shí)施的素質(zhì)教育已成為學(xué)校的重要目標(biāo)。在素質(zhì)教育的過程中，德育工作的發(fā)展也至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：德育工作;道德目標(biāo);管理方法

小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇。班主任不僅要教給學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，還要教給學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)，為以后的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在提高整體素質(zhì)時(shí)，班主任必須特別重視德育教育。在德育中，班主任可以不斷實(shí)施自己的管理理念，向?qū)W生傳達(dá)一些道德教育的知識(shí)和理念，以便學(xué)生可以更好地發(fā)展。班主任應(yīng)充分意識(shí)到德育的重要性，而不是一味地抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。只有讓學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到良好的道德素質(zhì)培養(yǎng)，才能真正達(dá)到“教書育人”的目的。

一、教師德育的重要性

（一）促進(jìn)小學(xué)德育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育的目標(biāo)

在小學(xué)的道德教育中，通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行更好的道德教育來補(bǔ)充教育，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，提高素質(zhì)，并為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為祖國做出貢獻(xiàn)。班主任作為小學(xué)德育的關(guān)鍵，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)德育課改的要求，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉快的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地受到教育，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。隨著學(xué)生的成長，學(xué)校是接受思想道德教育的第一環(huán)節(jié)。這里奠定的基礎(chǔ)直接決定了學(xué)生對(duì)生活和世界的理解。在小學(xué)生的心中，班主任是一個(gè)全能的人，因此，班主任的言行對(duì)學(xué)生的未來產(chǎn)生巨大影響。總之，班主任要與學(xué)生要建立一種新型的師生關(guān)系，能把學(xué)生真正納入到一種民主、平等、理解的師生關(guān)系之中。班主任必須重視德育工作，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)小學(xué)生的教育責(zé)任，幫助小學(xué)生走上人生的第一步。

（二）致力于學(xué)生的道德教育

班主任需要制定一個(gè)目標(biāo)，以便更好地解決小學(xué)生德育方面的不足。例如，當(dāng)班主任引導(dǎo)學(xué)生愛國，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于愛國的視頻，讓學(xué)生對(duì)祖國充滿驕傲和自豪。班主任要深刻認(rèn)識(shí)到自身在提升小學(xué)生的道德品質(zhì)方面的巨大作用，努力提高自己的品質(zhì)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)理念，致力于學(xué)生的道德教育。端正態(tài)度，以高度負(fù)責(zé)的教學(xué)精神，為小學(xué)生創(chuàng)造和諧健康的班級(jí)成長環(huán)境，保障小學(xué)生的健康發(fā)展，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

二、班主任德育工作的策略

（一）確保基礎(chǔ)教育和道德教育機(jī)制取得長期進(jìn)展

小學(xué)生的教育是一項(xiàng)長期的工作，需要投入大量的時(shí)間和精力，必須遵循小學(xué)道德和法治的教育機(jī)制。為了確保基礎(chǔ)教育和德育機(jī)制的順利進(jìn)行，有必要建立一個(gè)主要可以從這些方面入手的完整體系。首先，在道德教育中，班主任的工作是一項(xiàng)勞動(dòng)密集型任務(wù)。因此，為了使該機(jī)制平穩(wěn)運(yùn)行，班主任必須對(duì)班級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)，并確?？梢躁P(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，并將德育納入到日常教學(xué)中。其次，通過建立一套完整的獎(jiǎng)懲體系，可以獎(jiǎng)勵(lì)一些在道德教育方面學(xué)得很好的學(xué)生，并分享經(jīng)驗(yàn)，以便其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也要對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生給予充分的關(guān)心和照顧，以使這些學(xué)生心中沒有鴻溝，不要自卑。最后，應(yīng)告知學(xué)生德育的關(guān)鍵特征，做德育課程的開發(fā)者，這在很大程度上可以加快德育機(jī)制的發(fā)展。

（二）班主任要注意自己的言行對(duì)學(xué)生的影響

對(duì)于小學(xué)生，班主任是在學(xué)生階段影響最大的班主任。在某種程度上，班主任的言行舉止會(huì)影響許多學(xué)生的行為，并且也會(huì)對(duì)學(xué)生的德育產(chǎn)生重大影響。因此，班主任可以自覺或無意地反映自己人格的魅力，使學(xué)生對(duì)德育有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。班主任的個(gè)人成就和思想品德如果不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和道德發(fā)展也具有很強(qiáng)的可塑性。因此，小學(xué)班主任應(yīng)特別注意自己的良好形象，在思想道德教育中，通過自己的言行舉止逐漸影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。這不僅會(huì)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品格，在班主任自身魅力的影響下，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

（三）關(guān)愛學(xué)生并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

每個(gè)人天生就是被尊重的，小學(xué)生在身心快速發(fā)展的階段也需要外界的尊重和認(rèn)可。班主任在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生，不要?dú)蚧蛄R學(xué)生，也不要侮辱學(xué)生的人格，更不得侵犯學(xué)生的人身權(quán)利。例如，在學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生破壞了正常的課堂秩序，班主任不應(yīng)立即批評(píng)和懲罰學(xué)生。相反，班主任應(yīng)該首先緩解課堂氣氛，與學(xué)生良好地合作，在課后與學(xué)生耐心溝通并說服學(xué)生。另外，班主任在課堂上是不應(yīng)將自己的情緒帶入課堂，這將嚴(yán)重影響課堂的氣氛。

只有充分考慮學(xué)生的思想，與學(xué)生達(dá)成一致，才能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。此外，班主任不僅應(yīng)專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還應(yīng)努力了解學(xué)生的生活需求。小學(xué)生正處于心理不成熟的階段，小學(xué)班主任應(yīng)立即查明學(xué)生是否面臨生活的失敗和困難，然后幫助學(xué)生共同解決問題，克服困難。此外，通過觀察學(xué)生的情緒，與學(xué)生互動(dòng)并交流想法，可以與學(xué)生成為朋友。只有這樣，學(xué)生才能對(duì)班主任感到親切，愿意與班主任進(jìn)行真誠的交流，對(duì)發(fā)展德育具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)要樹立榜樣。首先，作為一名班主任，除了教學(xué)生知識(shí)內(nèi)容外，還要注意自己的語言和行為進(jìn)行道德教育，這將對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生重大影響。其次，如果班主任想用德育來感染學(xué)生，那么必須首先學(xué)習(xí)德育的相關(guān)知識(shí)。德育是一個(gè)復(fù)雜的教育過程，需要不斷努力。在這個(gè)過程中，班主任必須能夠不斷學(xué)習(xí)新的教育方法，只有了解這些才能更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德。

三、結(jié)語

盡管小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，但也很容易受到外部因素的影響。在思想教育方面，班主任需要全面地挖掘教材中的德育知識(shí)，并與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法和管理模式。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新和變革，做學(xué)生道德成長的引路人。

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