如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

孫亞男

摘要：基本學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展已逐漸成為當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。為此，教師應(yīng)對(duì)信息技術(shù)中基本信息素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行一些研究，并對(duì)其進(jìn)行明智的滲透。根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文將討論如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)基本的學(xué)生素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)素養(yǎng);信息技術(shù)教學(xué)方法

簡而言之，基本素養(yǎng)主要是關(guān)于能力和素質(zhì)的素養(yǎng)，這將對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生重要影響。培養(yǎng)基本學(xué)生素養(yǎng)是當(dāng)前教育的重要要求。從特定的核心素養(yǎng)內(nèi)容來看，不同學(xué)科的核心素養(yǎng)具有一些共同的特點(diǎn)，但也有自己的特色。在信息技術(shù)學(xué)科方面，基本素養(yǎng)主要包括信息理解，數(shù)字學(xué)習(xí)技能和計(jì)算思維技能，信息社會(huì)責(zé)任等方面，因此在本文中，這些方面也將用于培養(yǎng)學(xué)生的基本信息技術(shù)素養(yǎng)的特定方法。

一、提升信息技術(shù)意識(shí)

在信息時(shí)代，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了極大的擴(kuò)展，學(xué)生可以有效地在線訪問學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，這實(shí)際上是信息技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來有效吸收關(guān)鍵和復(fù)雜的知識(shí)，從而可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并創(chuàng)建知識(shí)體系。此外，在教學(xué)過程中，教師還可以分析和闡明學(xué)生面臨的知識(shí)問題，并將這些困難的知識(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以使用信息技術(shù)和終端設(shè)備獨(dú)立學(xué)習(xí)這些知識(shí)系統(tǒng)，并滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，從而提高學(xué)習(xí)成績。通過這一學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，然后增強(qiáng)他們的信息意識(shí)。

信息理解主要與信息的敏感性和評(píng)估信息價(jià)值的能力有關(guān)。通過提高學(xué)生的信息意識(shí)，有效地獲取和處理信息，從而實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值。在基本的信息技術(shù)素養(yǎng)中，對(duì)信息的理解是主要內(nèi)容，因?yàn)樵陂_放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大量信息的流動(dòng)對(duì)學(xué)生的信息處理能力提出了更高的要求。因此，教師應(yīng)教學(xué)生進(jìn)行一定的訓(xùn)練以提高學(xué)生的信息意識(shí)。

在“獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和方法”的教學(xué)中，主要向?qū)W生講解一些常見的網(wǎng)絡(luò)搜索方法及其優(yōu)缺點(diǎn)，以及搜索引擎搜索方法。因此，基于此內(nèi)容，我給學(xué)生放學(xué)后布置了一項(xiàng)任務(wù)，要求他們搜索任何熱門的在線事件，以了解事件的原因，現(xiàn)狀和事件發(fā)展趨勢(shì)。這項(xiàng)任務(wù)可以幫助學(xué)生在放學(xué)后的一段分散的時(shí)間內(nèi)獲取，分類，識(shí)別和處理信息，以及進(jìn)行某些交流和討論，這些交流和討論對(duì)于提高學(xué)生的意識(shí)起著重要作用。

二、以數(shù)字學(xué)習(xí)為指導(dǎo)

數(shù)字學(xué)習(xí)主要涉及選擇和評(píng)估通用數(shù)字資源和工具來有效管理學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的能力，然后是執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生充分理解數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)，適應(yīng)數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，并逐漸養(yǎng)成數(shù)字學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以使學(xué)習(xí)更加數(shù)字化。

在任何學(xué)科中，核心素養(yǎng)體系的創(chuàng)新能力都是重要的組成部分。高中信息技術(shù)課程也是如此。要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過特定的教學(xué)實(shí)踐，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具方面做出明智的選擇，并教導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中使用這些資源和工具以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和自身能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。通過創(chuàng)建數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以意識(shí)到數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，然后為未來的學(xué)習(xí)過程積極創(chuàng)建數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生使用信息技術(shù)來收集管理資源，使用數(shù)字技術(shù)來解決實(shí)際問題，并提高個(gè)人的數(shù)字學(xué)習(xí)管理技能，他們可以理解從主題知識(shí)到集成數(shù)字信息的過渡。在這個(gè)過程中，學(xué)生逐漸從意識(shí)轉(zhuǎn)向能力和思維，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造力，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。

在講授IP地址和管理部分時(shí)，我使用微信移動(dòng)創(chuàng)建了以下培訓(xùn)內(nèi)容：我創(chuàng)建了一個(gè)微型視頻，講解課前的IP格式及其分類，并將其上傳到Internet，他們加入了微信公眾發(fā)布圖像，文本和視頻鏈接的平臺(tái)。然后，學(xué)生組成一個(gè)微信小組，進(jìn)行小組討論和研究，完成個(gè)人待辦事項(xiàng)清單，并與其他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者通過微信平臺(tái)尋求幫助。最后，通過這種方式，學(xué)生逐漸適應(yīng)了數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、培養(yǎng)計(jì)算思維能力

計(jì)算思維是使用計(jì)算機(jī)的科學(xué)方法來解決問題的思維活動(dòng)。有計(jì)算能力的學(xué)生能夠更好地根據(jù)問題開發(fā)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)模型，以合理地組織數(shù)據(jù)，可以更有效地解決問題。因此，教師還應(yīng)將計(jì)算思維技能的發(fā)展融入教學(xué)過程中。

當(dāng)我在進(jìn)行“循環(huán)結(jié)構(gòu)”這一部分中教學(xué)時(shí)，我意識(shí)到了節(jié)省學(xué)生費(fèi)用的重要性，以便他們可以通過儲(chǔ)蓄去上大學(xué)：如果從現(xiàn)在開始儲(chǔ)蓄并在第一個(gè)月存入20元，第二個(gè)月存入21元，第三個(gè)月存入22元。等畢業(yè)后我可以累積多少？然后，我組織了學(xué)生進(jìn)行協(xié)作討論，并提醒學(xué)生在計(jì)算過程中應(yīng)該重復(fù)什么操作，然后指導(dǎo)學(xué)生用表達(dá)式來描述它，并得出循環(huán)句及其格式和功能，最后完成了循環(huán)結(jié)構(gòu)。在執(zhí)行此任務(wù)時(shí)，一定程度上利用了學(xué)生的計(jì)算思維能力。

四、加強(qiáng)信息社會(huì)的責(zé)任

顧名思義，信息社會(huì)的所謂責(zé)任主要與個(gè)人教育有關(guān)，在不斷豐富信息的背景下自覺遵循道德、法律和其他行為。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到了解信息安全和保護(hù)自己及他人在信息活動(dòng)中合法權(quán)益的重要性。

盡管在線世界是虛擬的，但它也必須嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)則以防止非法行為。高中生具有一定程度的不重視，必須幫助他們遵循相應(yīng)的規(guī)則，了解相關(guān)的法律法規(guī)。同時(shí)，至關(guān)重要的是能夠識(shí)別信息活動(dòng)的潛在威脅，并應(yīng)用安全技術(shù)來避免諸如信息泄漏之類的問題。此外，必須正確行事并識(shí)別真實(shí)和虛擬身份，并將自己置于正確的位置。信息技術(shù)課程的培訓(xùn)活動(dòng)中可以介紹一些相關(guān)的事件，例如逮捕互聯(lián)網(wǎng)名人等。學(xué)生可以根據(jù)案情分析罪行，這些實(shí)際案例的介紹將使課程的教學(xué)變得生動(dòng)起來，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以有效地增強(qiáng)對(duì)信息社會(huì)的責(zé)任感。

在信息安全教學(xué)中，我組織學(xué)生開發(fā)了使用諸如微博和微信之類的信息交換平臺(tái)。我首先發(fā)布了一個(gè)關(guān)于在平臺(tái)上使用微博和微信的問卷，與學(xué)生分享問卷調(diào)查的結(jié)果，以便學(xué)生可以獨(dú)立分析使用此社交軟件，然后對(duì)使用這些社交軟件時(shí)應(yīng)解決的問題進(jìn)行排序。最后，我總結(jié)了這些問題，并在微信小組中分享了這些，讓每個(gè)人進(jìn)行關(guān)注。在此過程中，學(xué)生接收和發(fā)布信息的行為已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化。

綜上所述，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)學(xué)生讀寫能力的要求越來越高。因此，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷充實(shí)和改進(jìn)教學(xué)方法，以優(yōu)化教學(xué)過程。只有這樣，才能有效地促進(jìn)學(xué)生基本信息素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

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