初中體育教學中多媒體運用策略探究

林海濤

摘要：近些年來，隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，對人才的需求量擴大，同時對人才自身素質(zhì)提出了更高的要求。在此情況下，教育領域積極探索新課程教育改革的整體方案，各個學校正在執(zhí)行新課程教育改革的要求，各個學科也開始結合培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)能力的要求，對教學目標做出調(diào)整。其目的在于促進學生的全面發(fā)展。那么，針對體育學科來說，也在不斷嘗試新的教學策略，在新課改要求下制定合理教學計劃，促進學生的身心健康全面發(fā)展。

關鍵詞：初中階段;體育學科;多媒體運用;教學策略

在傳統(tǒng)的教學模式下，體育學科的教學還是存在很多問題。不僅沒有達到體育學科最終的教學目標，甚至于離教學目標的培養(yǎng)模式越來越遠。問題主要表現(xiàn)在體育教師教學隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，學生對體育學科的誤解等等。但是，隨著新課程教育改革的普及，體育學科開始越來越受到從教者的重視。體育教師也開始嘗試運用一些新的教學模式與教學方法，如：多媒體教學法。不僅激發(fā)學生們的學習興趣，促進學生身心健康的全面提高，使得體育學科所要達到的核心素養(yǎng)能力真正落到實處。但是，多媒體教學法在實行的過程之中還是存在一些問題，那么針對問題現(xiàn)狀具體有哪些問題值得我們思考。

1 初中體育教學中多媒體運用的現(xiàn)狀及解決的措施

1.1 多媒體教學的現(xiàn)狀

（1）課件制作的困難。以往初中體育教學課堂是比較枯燥的，教師無法以新穎的方式調(diào)動學生的積極性，導致學生的學習興趣不高。但隨著多媒體教學課件引入課堂，教師以直觀的方式向?qū)W生們展示課堂教學的重點與難點。但是在展示的過程中我們教師發(fā)現(xiàn)，僅僅進行簡單的課件操作是無法獲得理想中的教學效果，因此，在使用多媒體課件教學時，課件制作對于每位體育教師來說都是十分重要的挑戰(zhàn)。因此，教師團隊必須盡快掌握信息技術知識與課件制作與運用的技巧。運用新穎的教學課件，讓學生積極的參與到教師課堂教學實踐中來。

（2）傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固。傳統(tǒng)教學觀念對課堂教學的影響是巨大的。對于體育學科來說，傳統(tǒng)的教學觀念是教師一邊演示一邊講解，教師作為課堂教學的主體，學生們只能在模仿中學習，學生會因此失去學習興趣而產(chǎn)生一種厭學的情緒，導致課堂的教學效果不是很明顯。而且在現(xiàn)在的體育課堂上，體育教師大多年長，不熟練課件系統(tǒng)的操作，因此，部分年級傳統(tǒng)教學模式還占據(jù)著主要地位。

1.2 針對當下多媒體教學現(xiàn)狀的解決策略

（1）積極鼓勵教師將現(xiàn)代教育理念滲透到教學環(huán)節(jié)中。把傳統(tǒng)教學中教師演示的部分相應的縮減。但是，教師作為整個課堂管理者的角色不能削減。教師要與學生一同觀看教學內(nèi)容，控制好視頻播放的速度，設計到的教學重點與教學難點應當采取暫停的方式，給學生進行講解，幫助學生扎實掌握課程的重點與難點。

（2）教師在制作多媒體課件時，要充分站在學生的角度，以激發(fā)學生的學習興趣為主。課件的內(nèi)容要充分調(diào)動學生們的學習積極性。另外，在課件設計的過程中應當充分體現(xiàn)體育學科的教學目標，突出教學的重點與難點。對于體育教師自身而言，應該積極的學習多媒體教學技術，積極做到多應用、多了解等熟練的掌握和操作多媒體。值得注意的是，這種新型的體育學科教學模式不應是完全取代傳統(tǒng)的教學模式，應當是建立在傳統(tǒng)教學的基礎之上，充分發(fā)揮多媒體教學的長處，以促進教學目標的實現(xiàn)。

2 體育教師多媒體課堂教學的策略

運用多媒體教學設備，教師在教學的過程中制作課件可以激發(fā)學生對體育學科的學習興趣。改變傳統(tǒng)教學模式下學生枯燥的學習氛圍。因此，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力成為新媒體教學理念的主要動機。具體策略有以下幾個方面：

2.1 提高學生的自主學習能力

體育教師運用多媒體教學課件教學時，應當精心設計教學課件，內(nèi)容完全可以包含一些動作的錯誤示范，在課堂上鼓勵學生認真的觀察和思考，讓學生們對動作要領有更加深入的理解和把握。學生在經(jīng)過觀察、反思、總結等過程中對動作要領有更加深刻的把握。學生通過在課堂上一系列的學習過程，學習積極性大大提高，自主學習能力逐漸被培養(yǎng)，變被動學習為主動學習。積極主動的對動作要領進行探究，能夠在實踐中表現(xiàn)的更加順暢，對提高教學質(zhì)量具有重要的作用。

2.2 促進學生對課程內(nèi)容的掌握

如前所述，增強體育教學的趣味性是多媒體教學的動力所在。教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡將國內(nèi)外各種賽事的轉播情況展示給學生們，幫助學生們樹立正確的體育觀。教師在教學的過程中，通過重要體育信息與其所包含動作的轉播，幫助學生輕松掌握動作要領對課堂教學質(zhì)量的提高有著十分重要的意義。例如：以人教版初中體育教材中鉛球拋球?qū)嶒灋榻虒W例子。教師利用多媒體課件向?qū)W生展示鉛球運動賽事，并把拋球的動作要領逐一分析，把握好每個動作的注意事項。經(jīng)過動作回放促進學生對動作要領的扎實掌握。

總結：信息技術的不斷發(fā)展改變著人們的生活方式，對教育領域也產(chǎn)生了重要的影響。將多媒體教學課件引入課堂，激發(fā)學生們的學習興趣，促進體育學科教學目標的實現(xiàn)，保證學生身心健康全面發(fā)展具有重要的意義。

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（作者單位：廣東省珠海市平沙第一中學）