車輛工程國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心發(fā)展運(yùn)行制度措施建設(shè)

羅勇

摘 要：重慶理工大學(xué)車輛工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展與建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)、教學(xué)改革與創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、行業(yè)交流等方面取得了一定成績(jī)。這些成績(jī)離不開(kāi)一套行之有效的中心發(fā)展運(yùn)行制度措施，這些措施經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，是行之有效的，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展具有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：車輛工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;教學(xué)改革;保障措施

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 示范教學(xué)中心制度建設(shè)概況

為了規(guī)范示范教學(xué)中心的發(fā)展與建設(shè)，中心制定和完善了各種規(guī)章制度，這些規(guī)則制度涵蓋實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、學(xué)生管理及安全制度、設(shè)備管理等各方面，共計(jì)20余項(xiàng)。這些管理規(guī)定從制度上實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的科學(xué)化、規(guī)范化，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立了良好的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行秩序，提高了實(shí)驗(yàn)室管理水平，為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與建設(shè)提供了制度保障。

2 示范教學(xué)中心隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)制度措施

（1）政策保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍水平提升和長(zhǎng)期穩(wěn)定。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位的吸引力，鼓勵(lì)高水平教師安心投入本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，中心制定了系列利好政策措施，為中心教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了良好條件保障，有效保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的水平提升和穩(wěn)定[1]。在對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)方面，學(xué)校給予政策支持，特別是在出國(guó)研修方面給予政策傾斜，目前中心已選派三批共計(jì)20名優(yōu)秀教師赴德國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的教師資格培訓(xùn)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法培訓(xùn)和實(shí)踐操作培訓(xùn)，取得德國(guó)認(rèn)證的實(shí)踐教師資格證書(shū)和汽車檢測(cè)診斷實(shí)踐培訓(xùn)師資格證書(shū)。通過(guò)培訓(xùn)相關(guān)老師不僅掌握了先進(jìn)的汽車技術(shù)、教學(xué)理念和教學(xué)手段，還拓展了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的國(guó)際視野，已在車輛工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，在績(jī)效工資分配方案上，學(xué)校一方面以教學(xué)課時(shí)和科研成效作為考核依據(jù)，同時(shí)也考慮了實(shí)驗(yàn)教師建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的職責(zé)，專門(mén)設(shè)立了“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作量”的績(jī)效計(jì)算條款，績(jī)效方案充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教師的工作職責(zé)和勞動(dòng)成果。在職稱晉升方面，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審，為保持實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定性打下了很好的基石。

（2）教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)模式。為促進(jìn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍在理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究等方面的有機(jī)融合，中心依托單位車輛工程學(xué)院的師資力量按照各自的專業(yè)方向和研究興趣形成若干科研團(tuán)隊(duì)。各科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)與各自科研方向一致的專業(yè)核心理論課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要由團(tuán)隊(duì)中具有博士學(xué)位或高級(jí)職稱以上老師擔(dān)任?？蒲袌F(tuán)隊(duì)將各自代表先進(jìn)汽車?yán)碚撍胶拖冗M(jìn)技術(shù)的科研項(xiàng)目固化成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、并向全部本科生開(kāi)放。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)向車輛專業(yè)和全校有興趣的本科生開(kāi)放，吸收優(yōu)秀的本科生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)。實(shí)驗(yàn)室的工程技術(shù)人員也要求進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，主要承擔(dān)與自己擅長(zhǎng)技術(shù)相關(guān)的科研設(shè)備的安裝、調(diào)試和先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)以及汽車專業(yè)知識(shí)的更新。各團(tuán)隊(duì)選派碩士研究生以實(shí)驗(yàn)室主管的形式參與實(shí)驗(yàn)室共管工作，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護(hù)，以及幫助儀器設(shè)備向社會(huì)、企業(yè)承擔(dān)技術(shù)研發(fā)和支持等工作。

（3）產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式。為落實(shí)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念中“以行業(yè)需求為引導(dǎo)”的理念，中心始終堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式。一方面，中心創(chuàng)造條件鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師“走出去”，依托2011國(guó)家級(jí)“重慶自主品牌汽車協(xié)同創(chuàng)新中心”、“院士專家工作站”、“中德汽車職業(yè)技能職業(yè)培訓(xùn)”等平臺(tái)，以及學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的良好合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師到大型企業(yè)頂崗鍛煉，選派優(yōu)秀博士到企業(yè)的博士后流動(dòng)站做博士后，參與企業(yè)新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)。通過(guò)在企業(yè)的掛職學(xué)習(xí)和參與企業(yè)博士后課題的鍛煉，中心教師可以更深刻地了解行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)際流程、參與行業(yè)規(guī)范和管理辦法措施的制定，提升自己的工程實(shí)踐能力。另一方面，中心開(kāi)展和深化與業(yè)內(nèi)企業(yè)“3+1”合作培養(yǎng)模式、制定有利措施吸引企業(yè)技術(shù)人員參與實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。將企業(yè)以項(xiàng)目為核心的組織模式和工程理念引入中心實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)中心實(shí)踐教學(xué)模式與企業(yè)工程實(shí)際的有效對(duì)接。

（4）重視中心主任和常務(wù)副主任的選拔，提升中心頂層設(shè)計(jì)水平。學(xué)校注重確保和提升中心頂層設(shè)計(jì)水平和中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的執(zhí)行力度，設(shè)置中心主任和常務(wù)副主任職位。中心主任主要負(fù)責(zé)中心建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，把控中心發(fā)展方向，中心常務(wù)副主任主要負(fù)責(zé)中心具體工作的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控。主任和常務(wù)副主任的選拔任用是中心人才隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，直接反映中心的建設(shè)水平和建設(shè)層次，直接影響中心的發(fā)展建設(shè)方向。在中心主任和常務(wù)副主任的選拔上，制定有嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要求中心主任（常務(wù)副主任）學(xué)術(shù)造詣深厚、學(xué)術(shù)思想活躍、教學(xué)和科研成果突出，能夠把握車輛學(xué)科發(fā)展動(dòng)向和汽車前沿技術(shù)，熟悉和掌握汽車行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人才技能需求，能夠組織和帶領(lǐng)中心梯隊(duì)成員，促進(jìn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍健康良性發(fā)展。

3 示范教學(xué)中心信息化建設(shè)措施

充分利用信息化的理念和手段促進(jìn)中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，是提升中心運(yùn)行效率和管理水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)放共享，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段不斷進(jìn)步，全面提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。在信息化建設(shè)方面采取了如下措施：

（1）信息化基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。依托校園網(wǎng)，大力加強(qiáng)信息化軟硬件支撐平臺(tái)建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)高性能的服務(wù)器，建設(shè)了車輛工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心門(mén)戶網(wǎng)站。

（2）教學(xué)資源信息化建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的信息化建設(shè)，把數(shù)字化教學(xué)資源上網(wǎng)，包括實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目介紹、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)與報(bào)告書(shū)、儀器設(shè)備資料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、精品網(wǎng)絡(luò)資源等，為中心實(shí)現(xiàn)資源共享和對(duì)外交流提供了一條有效途徑[2]。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程的信息化建設(shè)。為了支持“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，中心對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行了信息化改進(jìn)。將實(shí)驗(yàn)課件、實(shí)驗(yàn)操作步驟、操作安全規(guī)范上網(wǎng)，學(xué)生可通過(guò)中心網(wǎng)站查閱相關(guān)資料，自行完成實(shí)驗(yàn)。中心網(wǎng)站和各實(shí)驗(yàn)室門(mén)上會(huì)公布該實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)教師和大型儀器設(shè)備負(fù)責(zé)教師的聯(lián)系方式，學(xué)生遇到困難可通過(guò)中心網(wǎng)站交流平臺(tái)留言咨詢，也可直接電話聯(lián)系。學(xué)生可通過(guò)中心網(wǎng)站在線聯(lián)系值班教師，得到實(shí)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，可在線提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)，教師通過(guò)中心網(wǎng)站在線批改。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理信息化建設(shè)。中心利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)選課子系統(tǒng)按照自己的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃有針對(duì)性地選課，課程的選擇必須滿足專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課程的選擇不得低于學(xué)分要求，只有選課確認(rèn)提交后，才能預(yù)約實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)已有的培養(yǎng)計(jì)劃通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)約子系統(tǒng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)，預(yù)約的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)老師、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地和時(shí)間等。若實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間都沒(méi)有被占用，則能夠預(yù)約，預(yù)約后顯示成功提示，并更新學(xué)生的預(yù)約記錄，同時(shí)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)老師有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生可通過(guò)實(shí)驗(yàn)成績(jī)系統(tǒng)查詢已完成的各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[3]。教師可通過(guò)該系統(tǒng)的教師界面實(shí)現(xiàn)教學(xué)相關(guān)信息的查詢、反饋以及成績(jī)登記、保存等工作。

（5）實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)。中心建設(shè)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理系統(tǒng)，設(shè)備管理人將實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備各種參數(shù)輸入系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備查詢、采購(gòu)申請(qǐng)、借用、維修維護(hù)工作的信息化。中心建設(shè)了實(shí)驗(yàn)耗材管理系統(tǒng)，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為單位，將該項(xiàng)目所需耗材的信息錄入系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)耗材的信息化動(dòng)態(tài)管理，提高了實(shí)驗(yàn)耗材管理的效率，有效避免資源浪費(fèi)。

4 總結(jié)

在車輛工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心發(fā)展建設(shè)中，探索出了一套行之有效的中心發(fā)展與運(yùn)行制度措施。這些措施經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐取得了較好效果，是行之有效的，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展具有一定借鑒意義。

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