小學(xué)班主任德育管理方法與策略探究

蔣旭梅

摘要：本文立足于小學(xué)班主任教學(xué)的實(shí)際情況，從“發(fā)揮愛(ài)國(guó)教學(xué)引導(dǎo)”“實(shí)現(xiàn)理想價(jià)值指引”“促進(jìn)紀(jì)律相關(guān)觀念”“培養(yǎng)學(xué)生法治思想”四個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何提高學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：班主任;德育管理;紀(jì)律觀念;法治思想

前言

德育作為近些年來(lái)常被提及的教學(xué)重點(diǎn)，主要指按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好素養(yǎng)。班主任作為班級(jí)教學(xué)的引路人，如何在班級(jí)管理之中融合德育理念是教育教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這就需要在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮班主任教師的作用與價(jià)值，將任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生緊密結(jié)合在一起，從愛(ài)國(guó)、理想、紀(jì)律、法制等多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何塑造良好的班級(jí)氛圍，帶動(dòng)小學(xué)階段學(xué)生主動(dòng)接受班主任教師的引導(dǎo)是課堂教學(xué)的重中之重。

一、發(fā)揮愛(ài)國(guó)教學(xué)引導(dǎo)

愛(ài)國(guó)教育作為德育思想的重要組成部分，是班主任教育教學(xué)的重中之重，在愛(ài)國(guó)教育的培養(yǎng)下能夠形成家國(guó)一體的重要觀念，從而養(yǎng)成深厚的民族自豪感與民族自信心?；谛W(xué)年齡段學(xué)生思想發(fā)育并不成熟，對(duì)于歷史知識(shí)的儲(chǔ)備也仍顯欠缺，這就會(huì)造成新時(shí)代的孩子們對(duì)于民族共鳴感并不強(qiáng)烈，這就需要班主任教師在班級(jí)例會(huì)中加以拓展延伸。在班會(huì)例會(huì)中，任課教師可以與學(xué)生共同觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，如新中國(guó)成立于2019年國(guó)慶大閱兵進(jìn)行比較。在新中國(guó)剛剛成立之際，國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平、物質(zhì)資源也都十分貧乏，參展的閱兵式的飛機(jī)都要在天安門上空飛兩遍。短短七十余年，彈指一揮間在無(wú)數(shù)前輩的努力奮斗下，中國(guó)也逐漸變得漸漸富裕起來(lái)，軍備力量日漸豐富，參展的人民解放軍、武警部隊(duì)和民兵預(yù)備役部隊(duì)約15000名官兵與580臺(tái)裝備共同組成。不僅如此，中國(guó)的創(chuàng)新力量也在世界名列前茅，鐵路實(shí)操理念，5g移動(dòng)通訊，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等都名列世界前茅，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，中國(guó)的超級(jí)計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。學(xué)生在這一過(guò)程中，也能感知到中華民族的一路發(fā)展而來(lái)的艱辛，從而樹(shù)立為中華之崛起而讀書的偉大愿景。

二、實(shí)現(xiàn)理想價(jià)值指引

理想教育作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要助力，能夠引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確夢(mèng)想，并能夠在理想催生下，產(chǎn)生勇于奮斗、敢于拼搏的人生價(jià)值觀念。小學(xué)中段的學(xué)生對(duì)于自己的夢(mèng)想并沒(méi)有準(zhǔn)確的設(shè)想，這就需要班主任教師加以適度引導(dǎo)，從而促使學(xué)生制定學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)計(jì)劃，并在以后的實(shí)際生活中不斷切實(shí)踐行。如在班級(jí)例會(huì)中，可以開(kāi)展相關(guān)的演講小活動(dòng)，任課教師詢問(wèn)道：“學(xué)生們你們都有什么理想嗎？”有學(xué)生回答：“我想成為一名醫(yī)生?！边€有學(xué)生回答：“我想成為一名的農(nóng)業(yè)人才?！贝藭r(shí)任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解一些行業(yè)內(nèi)的相關(guān)人才。如立志成為農(nóng)業(yè)人才的學(xué)生可以朝著袁隆平爺爺看齊，老人家將畢生努力都投放在稻田中，作為首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主、雜交水稻之父，是雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系 。并提出并實(shí)施“種三產(chǎn)四豐產(chǎn)工程”，運(yùn)用超級(jí)雜交稻的技術(shù)成果為全世界人民的生活謀福利。在這樣的班級(jí)管理下，學(xué)生能夠在榜樣理想的促使下提升追逐理想的欲望。

三、促進(jìn)紀(jì)律相關(guān)觀念

紀(jì)律主義教育作為德育教育的一部分，既然要引導(dǎo)學(xué)生了解紀(jì)律的重要性，學(xué)校作為集體教育的重要場(chǎng)所，紀(jì)律教學(xué)便顯得尤為重要，這既是班主任教師要進(jìn)行合理規(guī)劃，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中尊重紀(jì)律規(guī)范，形成自我約束，以便能夠更好地融入未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。如教師可以制定賞罰分明的班級(jí)管理制度，對(duì)于積極參與課堂教學(xué)內(nèi)容，遵守課堂秩序進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于課堂上嬉戲打鬧、不遵守的相關(guān)規(guī)范的學(xué)生，任課教師需進(jìn)行良性指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)懲罰，如：課后擦黑板，摘抄課堂教學(xué)重點(diǎn)等等。此外，任課教師還可以與學(xué)生共同參觀自己校園，在校園中隨處可見(jiàn)果皮紙屑，樹(shù)木被無(wú)情折斷、花朵被隨意采掘，學(xué)生在實(shí)際的觀察之中感觸良多，此時(shí)任課教師可以引入校園紀(jì)律規(guī)則，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，能夠最大程度提升學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷踐行。

四、培養(yǎng)學(xué)生法治思想

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的安全隱患發(fā)生在學(xué)生周圍，如何提高學(xué)生的法制意識(shí)，能夠辨析身邊的危險(xiǎn)情況，并在發(fā)生危險(xiǎn)之際能夠善用法律思維，在實(shí)際生活的過(guò)程依法保護(hù)的自己的合法權(quán)益，這同樣是班主任教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這也需要班主任教師在實(shí)踐管理的課程中加以逐漸引進(jìn)。班主任教師可以利用學(xué)校廣播電視、校報(bào)?？?、黑板報(bào)、系列宣傳窗等宣傳媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性熏陶教育。組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。組織學(xué)生觀看法制教育錄像片、圖片展，并全面開(kāi)展觀后感寫作評(píng)比活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》和《新的九年義務(wù)教育法》，不斷提高學(xué)生對(duì)法制的認(rèn)知及學(xué)生的論辯能力、分析能力和自我保護(hù)能力。此外，在班主任管理的過(guò)程中，還應(yīng)搭建家校合作的良好通道，小學(xué)年齡段的學(xué)生沒(méi)有完備的行為能力，在法律意識(shí)的培養(yǎng)下需要家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，因此任課教師應(yīng)當(dāng)將班級(jí)教學(xué)的內(nèi)容同步至家長(zhǎng)群眾，從而最大程度提升學(xué)生的法治思想與法制觀念。帶動(dòng)學(xué)生能夠?qū)W法、懂法、知法、用法，與此同時(shí)，從小學(xué)年齡段的孩子抓起，這也最大程度強(qiáng)化了社會(huì)法律意識(shí)，為推進(jìn)法治社會(huì)進(jìn)程奠定了重要基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，提高小學(xué)班主任德育教學(xué)是十分必要的，這就需要在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，班主任教師要總結(jié)德育教育與人性化課堂有機(jī)融合的方式方法，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，吸納先進(jìn)的班級(jí)管理思想。在以后的實(shí)踐教學(xué)中，筆者將持續(xù)關(guān)注“小學(xué)班主任德育管理方法與策略探究”這一重要課題，以期提升每一位小學(xué)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

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