小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)有效策略探究

劉曉燕

摘要：當前我國的經(jīng)濟和文化都處于快速發(fā)展的過程中，我國對足球教育和教學(xué)的重視程度也越來越高。校園足球運動可以有效地提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，并使小學(xué)生更好地發(fā)展和學(xué)習(xí)。校園足球的發(fā)展也是當前教育體制改革的重要體現(xiàn)，足球運動有利于促進小學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，也發(fā)掘了有潛力的小學(xué)生，為我國培養(yǎng)了更多的足球人才。但是，足球在進入校園的過程中仍然存在許多問題，這些問題值得廣大教育工作者關(guān)注，因此，教師要采取有效的足球教學(xué)措施，使小學(xué)生們健康快樂地學(xué)習(xí)足球。本文結(jié)合小學(xué)體育研究了小學(xué)足球訓(xùn)練中存在的問題，并提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;問題;對策

體育運動有助于學(xué)生的身心素質(zhì)獲得全面發(fā)展，將足球作為小學(xué)體育課程的一部分是非常必要的，隨著時代的不斷發(fā)展和變化，校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，同時，國家教育部門表示將制定相關(guān)政策，比如校園足球激勵政策，使得小學(xué)生們在學(xué)校得到更好的足球教學(xué)體驗。因而許多學(xué)校將學(xué)生的足球技能作為學(xué)生綜合素質(zhì)的評估標準之一，并根據(jù)學(xué)生的體育成績記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是非常必要的措施，以此方式，能夠發(fā)揮足球運動對小學(xué)生身體素質(zhì)的促進作用，促進小學(xué)生的身體素質(zhì)和整體的發(fā)展，鞏固國家足球產(chǎn)業(yè)的人才基礎(chǔ)，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

一、小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題

（1）缺乏專業(yè)的足球教練，教學(xué)設(shè)備不齊全

在足球進入校園的大趨勢下，許多學(xué)校在沒有充分準備的情況下盲目開展校園足球活動、盲目跟風(fēng)，這不僅不會產(chǎn)生良好的效果，而且還會適得其反。例如，有些學(xué)校沒有標準的足球場，有些學(xué)校的足球數(shù)量不足。在學(xué)習(xí)基本足球技能的過程中，許多學(xué)生需要在足球課上共享一個足球，這會降低教師的教學(xué)效率。另外，由于足球進入校園是一項新近發(fā)展的體育項目，因此足球教師嚴重短缺，很多體育教師也沒有受到過專業(yè)的足球技能訓(xùn)練，這導(dǎo)致了足球運動初期學(xué)生缺乏科學(xué)和專業(yè)的足球訓(xùn)練，這給足球運動的發(fā)展造成了嚴重的障礙，無法使足球課堂達到預(yù)期的效果。

（2）足球比賽較少，學(xué)生參與熱情低

盡管在小學(xué)校園里已經(jīng)全面開展了足球到校園的活動，但是許多學(xué)校只是盲目地允許學(xué)生進行足球訓(xùn)練，缺乏用于足球訓(xùn)練的評估和測試方法，因此導(dǎo)致學(xué)生的參與熱情相對較低。對于校園足球來說，最好的活動是比賽。通過足球比賽，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以在比賽中樹立集體榮譽感，在比賽中學(xué)生可以鍛煉自己的足球能力，從而提高學(xué)生的足球技能，獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。然而，在實際足球活動的發(fā)展中，由于學(xué)校的經(jīng)驗和能力有限，缺乏舉辦比賽的經(jīng)驗，以及缺乏專項資金，足球比賽的發(fā)展更加困難，這導(dǎo)致學(xué)生在課堂不能很好的學(xué)習(xí)到相關(guān)專業(yè)知識。

二、小學(xué)足球教學(xué)的有效對策

（1）策劃足球比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情

教師應(yīng)利用學(xué)生的特點，仔細傾聽學(xué)生對課堂的建議，并適當?shù)挠媱澓徒M織足球比賽。在正常情況下，學(xué)生會在體育課上表現(xiàn)出更多的興趣，教師要激發(fā)他們對比賽的興趣，使他們可以積極參與比賽。足球比賽要能有效地測試學(xué)生的團隊意識和默契程度，反映學(xué)習(xí)進度，教師要允許學(xué)生在游戲過程中進行互動和交流，互相學(xué)習(xí)長處，更好地增強整體團隊意識。教師要結(jié)合游戲去組織比賽，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和競爭精神和團隊合作能力。因此，體育教師必須全部的精力投入到自己的教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度中，以精心設(shè)計足球比賽。成功的比賽可以使足球教學(xué)和體育運動的效果加倍，并提高學(xué)生的整體集體素質(zhì)和體育鍛煉的效率。

足球運動是一種集體性的運動。教師教給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識之后，可以教給學(xué)生使用個人戰(zhàn)術(shù)、小范圍戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)等，并教給學(xué)生踢足球的技巧。教師應(yīng)該教給學(xué)生足球比賽的規(guī)則，教師要注重足球教學(xué)中的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，同時還應(yīng)對學(xué)生進行一系列的沖刺跑、耐力跑等訓(xùn)練，注重學(xué)生團隊協(xié)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的團隊協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊間的默契，提高學(xué)生的比賽能力。

（2）創(chuàng)新足球教學(xué)方法，將足球和游戲活動相結(jié)合

小學(xué)生都較為活潑，喜歡新穎的事物。教師應(yīng)利用學(xué)生的興趣愛好在課上組織一些游戲，并努力利用游戲來激發(fā)學(xué)生的熱情，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新運動的心理負擔(dān)。實際上，足球本身作為一項競賽活動與比賽有著一定的聯(lián)系。因此，在足球教學(xué)中，體育教師不妨建立一種合作創(chuàng)新的游戲教學(xué)模式，通過各種游戲來優(yōu)化足球教學(xué)的環(huán)節(jié)，從而達到足球教學(xué)的基本目標。例如，在足球教學(xué)中，教師可以選擇操場足球場的中間圓作為活動區(qū)域，讓學(xué)生們在中間圓線上站成一圈，選擇兩個學(xué)生，以便他們可以參加比賽。在中間圈內(nèi)的球可以被打亂，其余的學(xué)生可以傳球，并使足球保持運動的狀態(tài)。如果足球在中間一圈被學(xué)生截斷，那么學(xué)生將被淘汰。這種游戲不僅鍛煉了小學(xué)生的思維能力和現(xiàn)場反應(yīng)能力，還能使他們愛上足球，對足球運動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（4）組織小組培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

在日常訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)注意組織學(xué)生進行小組訓(xùn)練，并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展團隊合作意識。一方面，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生之間的團隊合作感，使學(xué)生具有集體榮譽感。在教學(xué)中，學(xué)生的正確做法也可以用作正面教材，以使學(xué)生意識到團隊合作的重要性。團隊意識在足球比賽中起著重要作用，它可以有效地提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。在進行足球訓(xùn)練時，學(xué)生會有不同的想法和感受。分組可以使學(xué)生聚集在一起分享自己的經(jīng)驗。學(xué)得好的學(xué)生可以交流想法，讓那些對足球技能感到困惑的學(xué)生可以從他人那里得到啟發(fā)，更深入的進行思考，使班級內(nèi)形成良好的足球?qū)W習(xí)氣氛。

總而言之，足球運動可以使學(xué)生擁有一個更健康的成長環(huán)境，能豐富學(xué)生的日常生活，并使他們擁有快樂的童年，還可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。足球運動是提高小學(xué)生團隊協(xié)作能力的一種體育活動，也是一種有效提高學(xué)生體質(zhì)的體育活動。小學(xué)足球運動實施小組合作教學(xué)，有利于小學(xué)生提高合作意識、競爭意識，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，也有利于整個體育教學(xué)質(zhì)量的提高。在進行小學(xué)足球教學(xué)活動時，主要目的應(yīng)該是讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，讓他們享受在操場上跑步的感覺，并讓學(xué)生成為團體中的一員。在比賽中感到團結(jié)的重要性，讓他們喜歡足球并樹立終身運動的觀念。

參考文獻

[1]楊正庭.陽光體育快樂足球——探究小學(xué)體育教學(xué)中足球活動的推廣途徑[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（3）：51.

[2]梅峰.開發(fā)校園足球校本課程的實踐與思考[J].成才之路，2018，（11）：32.

[3] 胡軍玲 . 增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索 [J]. 新課程，2014.

吉林長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)