如何提升幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育實(shí)施效率

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摘要：如何提升幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的實(shí)施效率，是每一位教師都應(yīng)該積極思考的教育問(wèn)題，為什么要開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)呢？因?yàn)樗囆g(shù)領(lǐng)域的實(shí)施不僅能夠增強(qiáng)幼兒的審美能力，還能夠幫助幼兒建立自信，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的完善，因此藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施十分重要，而提升教育效率則是每一位教師都需要攻克的教育難題。

關(guān)鍵詞：幼兒園;藝術(shù)領(lǐng)域;教育效率

很多幼兒教師可能存在疑問(wèn)，為什么一定要提升藝術(shù)領(lǐng)域的教育實(shí)施效率呢？其實(shí)教育效率的提升不僅能夠意味著教育方法的多元化開(kāi)展，還意味著每一項(xiàng)教育活動(dòng)都起到了應(yīng)有的教育效果。因此如何提升藝術(shù)領(lǐng)域教育效率，就成為每一位教師都應(yīng)該分析的教育難題，在藝術(shù)領(lǐng)域的教育實(shí)踐中，教師可以通過(guò)教育環(huán)境的巧妙布置為幼兒營(yíng)造愉悅的活動(dòng)參與氛圍，促使幼兒積極參與到藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)當(dāng)中;教師可以通過(guò)日常藝術(shù)資源的滲透，為幼兒打造多元教育活動(dòng)體驗(yàn)，促使幼兒建立藝術(shù)活動(dòng)的參與積極性;教師還可以通過(guò)趣味活動(dòng)的實(shí)施，打造多元化的藝術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)不同的趣味活動(dòng)形式，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域?qū)嵺`效果。借助教師的認(rèn)真設(shè)定和幼兒的積極參與，藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施效率將穩(wěn)步提升。

一、環(huán)境巧妙布置

在幼兒園的環(huán)境布置中，教師需要結(jié)合藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行巧妙設(shè)定，這種趣味化的環(huán)境布置形式不僅能夠增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)參與積極性，還能夠促使幼兒結(jié)合環(huán)境的布置，積極參與到藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐參與過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教師的環(huán)境布置，每一位幼兒都能夠感受到藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的參與樂(lè)趣，也將憑借環(huán)境的感受和體驗(yàn)，更好的完成藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的實(shí)踐和體驗(yàn)。

例如，為了順利引領(lǐng)幼兒參與到藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)活動(dòng)中，教師為幼兒布置了一個(gè)小小的舞臺(tái)，在舞臺(tái)上教師使用一個(gè)泡沫塑料制作了一個(gè)較大的臺(tái)底，保證幼兒能夠穩(wěn)固的站在上面，接著教師又使用廢舊飲料瓶，包上了一個(gè)圓圓的紙團(tuán)，制作成了一個(gè)簡(jiǎn)易話筒，使用木棍將其固定在舞臺(tái)上，保證幼兒能夠借助這個(gè)制作材料的巧妙布置，感受到自己站在舞臺(tái)上被萬(wàn)眾矚目的體驗(yàn)，當(dāng)教師完成了舞臺(tái)的布置之后，教師又在上面繪制出了很多美麗的圖案使用各種顏料，將整個(gè)舞臺(tái)裝飾得十分美麗，當(dāng)幼兒進(jìn)入班級(jí)看到了這個(gè)有趣的舞臺(tái)，是每一位幼兒都眼前一亮，發(fā)出了驚呼，紛紛想要站在舞臺(tái)上試一試，更為重要的是，音樂(lè)舞臺(tái)的布置，增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的參與主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒的自信心。而幼兒也在后續(xù)的音樂(lè)藝術(shù)教育中，主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，憑借舞臺(tái)這個(gè)環(huán)境的布置和體驗(yàn)，積極投入到音樂(lè)活動(dòng)的藝術(shù)展示中。

二、日常藝術(shù)滲透

教師可以通過(guò)日常的藝術(shù)資源滲透，對(duì)幼兒進(jìn)行引領(lǐng)，教師可以通過(guò)每天的藝術(shù)播放和展示，為幼兒營(yíng)造良好的藝術(shù)參與氛圍，促使幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中感受到藝術(shù)的美感，建立活動(dòng)參與的主動(dòng)性，日常滲透的實(shí)施，每一位幼兒都將建立藝術(shù)審美意識(shí)和能力，也將憑借日常滲透，實(shí)現(xiàn)個(gè)人眼界的有效拓展，更好的參與到后續(xù)的藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐中。

例如，就是為了增強(qiáng)幼兒對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的感知和參與興趣，就通過(guò)日常的藝術(shù)滲透對(duì)幼兒進(jìn)行教育培養(yǎng)，當(dāng)有一天教師發(fā)現(xiàn)幼兒在教育活動(dòng)的參與中十分快樂(lè)，紛紛哈哈大笑的時(shí)候，教師借此機(jī)會(huì)對(duì)幼兒演唱了歌曲《你笑起來(lái)真好看》，通過(guò)優(yōu)美的歌聲對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)傳遞和滲透。在教師的歌曲演唱中，每一位幼兒都認(rèn)真聆聽(tīng)，跟隨著教師的演唱節(jié)奏嘗試晃動(dòng)頭，進(jìn)行拍手。當(dāng)教師完成了音樂(lè)作品的演唱之后，又會(huì)紛紛要求教師將這首好聽(tīng)的歌曲教給大家，可見(jiàn)日常的藝術(shù)滲透不僅能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的感知興趣，還能夠促使幼兒積極參與到后續(xù)的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中，保證每一位幼兒都在日常藝術(shù)的滲透和引領(lǐng)下建立良好的音樂(lè)藝術(shù)感知和參與主動(dòng)性。最終幼兒不僅跟隨教師的日常滲透建立了藝術(shù)審美能力，還在趣味化的活動(dòng)體驗(yàn)中更主動(dòng)的參與后續(xù)的藝術(shù)訓(xùn)練。

三、趣味活動(dòng)實(shí)施

教師可以通過(guò)有趣的藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)引領(lǐng)幼兒參與，每一位幼兒都充滿了好奇心，如果教師可以借助趣味活動(dòng)的設(shè)置引領(lǐng)幼兒參與，則能夠顯著增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)參與積極性。因此，教師可以通過(guò)趣味活動(dòng)的安排引領(lǐng)幼兒參與，幫助幼兒在積極實(shí)踐中取得良好的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)效果。

例如，教師為了增強(qiáng)藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)的趣味性，就借助有趣的活動(dòng)引領(lǐng)幼兒參與，當(dāng)教師在對(duì)幼兒教授《好朋友》這首兒歌的時(shí)候，為了增強(qiáng)音樂(lè)教育活動(dòng)的趣味性，教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的繞圈動(dòng)作演繹，一邊在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，趣味化的音樂(lè)活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)參與積極性，還促使幼兒在寓教于樂(lè)的活動(dòng)體驗(yàn)中更高效的完成了音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)的掌握和認(rèn)知，趣味化的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得幼兒一邊進(jìn)行互動(dòng)，一邊參與體驗(yàn)，愉快的順利的完成了藝術(shù)認(rèn)知，更為重要的是這種教育引導(dǎo)形式減少了幼兒對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)認(rèn)知的畏難情緒，增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)參與主動(dòng)性，促使幼兒憑借互相配合，在愉快的氛圍中完成了藝術(shù)知識(shí)的認(rèn)知和理解。最終，趣味活動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)幼兒完成了藝術(shù)演繹，促使幼兒提升了音樂(lè)藝術(shù)展示能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，幼兒教師為了提升幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施效率，需要借助不同的安排手段保證教育效果，在教育實(shí)踐中，教師可以通過(guò)環(huán)境的巧妙設(shè)置，為幼兒營(yíng)造良好的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)參與氛圍，促使幼兒積極參與到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)日常的藝術(shù)滲透為幼兒打造多元化的活動(dòng)體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中拓展眼界，就是還可以通過(guò)趣味化的活動(dòng)實(shí)施形式，為幼兒營(yíng)造愉悅的成長(zhǎng)感受，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的參與樂(lè)趣?？梢?jiàn)不同的教育活動(dòng)安排形式能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造出不同的藝術(shù)領(lǐng)域參與感受，因此幼兒教師需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力進(jìn)行巧妙設(shè)定，保證每一項(xiàng)教育活動(dòng)都能夠?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)起到重要引導(dǎo)效果，也能夠以良好的教育效率完成藝術(shù)引導(dǎo)。

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重慶市江津區(qū)龍華幼兒園?重慶市江津區(qū)?402260