當代流行元素和小學體育課堂的有效結(jié)合

戴洪偉 云南省昆明市五華區(qū)武成小學國福校區(qū)

摘要：隨著信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)時代地來臨，越來越多的新奇事物出現(xiàn)在了人們的視線中，網(wǎng)絡(luò)上一些流行元素也開始慢慢地進入到人們的生活中。小學階段的學生心智發(fā)展還不夠成熟，很容易受到這些外界因素的影響，從而降低學生的學習效率。為了提高學生在體育課堂中的效率，有一些體育教師會嘗試著將這些流行元素融入到體育課堂中，但是所取得的教學效果往往不盡如人意。所以本文就將結(jié)合筆者的教學實踐經(jīng)驗，簡單地談一談當代流行元素和小學體育課堂的有效結(jié)合，并提出一些實質(zhì)性的建議或教學策略，希望能夠給廣大體育教師通過一些幫助。

關(guān)鍵詞：流行元素;小學體育課堂;流行歌曲;流行游戲;流行話語

社會經(jīng)濟在飛速發(fā)展的同時，人們的生活水平也在不斷地提高，手機、電腦等一系列電子設(shè)備出現(xiàn)在了每個家庭中，幾乎所有的學生都會在課下玩手機和電腦。這些電子設(shè)備雖然能夠讓學生更方便地獲取信息和知識，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息有好有壞，這些流行元素在豐富學生課下時間的同時，也讓許多學生的情緒變得浮躁。這就會影響體育課堂的教學，學生在課堂中想一些其他的事情，不能靜下心來進行活動，從而降低了體育課堂的效率。為了改善這個情況，體育教師可以選擇一些好的流行元素，將其帶到體育課堂中，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極地參與到體育課堂中。

一、引入流行歌曲來吸引學生的注意力

音樂是一個非常美好的東西，好的音樂可以陶冶學生的情操。小學階段許多學科在教學時都會引入歌曲來進行教學，因為節(jié)奏感強的歌曲可以在學生的腦海中留下深刻的印象。體育課堂比其他學科的課堂更加靈活，教師可以在進行教學時將流行歌曲引入到課堂中，這樣不僅能夠刺激學生的感官，吸引學生的注意力，也可以讓學生有節(jié)奏地進行活動。必要時教師還可以通過流行歌曲還活躍課堂的氣氛，讓體育課堂高效地進行下去。但是教師在挑選歌曲時要注意，所挑選的流行歌曲一定是被班級中絕大多數(shù)學生熟知的歌曲，這樣才能保證體育課堂的效率。

例如，在進行“韻律活動和舞蹈”一課的講授時，我教給學生一段舞蹈，讓學生進行練習，但是我在巡視時發(fā)現(xiàn)班級中的學生的興致都不太高，還有的學生在偷懶，為了加快學生練習的速率，我拿出了音響設(shè)備，給學生播放了一個節(jié)奏性較強的音樂，讓學生跟著音樂進行訓練。這時班級中就有學生提議播放一些流行的歌曲，班級中的其他學生也都附和。于是我給學生播放了歌曲《Havana》，讓學生聽這個流行歌曲來進行舞蹈，學生都非常開心地練習這個舞蹈。我通過在課堂中引入流行歌曲，不僅吸引了學生的注意力，還讓學生加快了練習的進度，更快地掌握了這個舞蹈。然后我又挑選了一首流行歌曲，結(jié)合這個歌曲教給學生另一個舞蹈，豐富了課堂的教學。

二、引入流行游戲可以豐富體育課堂

游戲是體育課堂的精髓所在，體育教師在課堂中組織學生進行游戲，不僅可以讓學生在游戲中鍛煉自己的身體，還可以培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。但是體育課堂中的經(jīng)典游戲就那些，長期進行這些游戲會讓學生產(chǎn)生厭倦的心理，從而影響體育課堂地進行。所以體育教師要充分地了解學生，清楚學生的喜好，選擇一些學生感興趣的流行游戲引入到課堂中，讓學生進行游玩。這樣不僅能提高學生對體育課堂的期待，還可以讓學生充分地放松自己的精神，為接下來課堂的學習做準備。教師在挑選游戲時要結(jié)合學生的身體狀況，還要選擇安全的游戲，這樣才能讓學生充分地體驗課堂。

例如，在進行“50米短跑”一課的講授時，我安排學生在直道中進行練習，但是我發(fā)現(xiàn)一些學生在跑過幾次后就沒有再進行練習，然后更多的同學結(jié)束了練習，開始做一些與課堂無關(guān)的事。為了讓學生參與到課堂中并進行練習，我組織班級中的學生進行了一個非常流行的游戲。我將《奔跑吧兄弟》中的“撕名牌”這個游戲帶入到課堂中，我將號碼牌作為名牌別到了學生的衣服后面，然后將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)進行這個游戲。我將一些流行的游戲帶入到了課堂中，不僅讓學生積極地參與到了課堂中，還讓學生鍛煉自己的相關(guān)能力，促進了課堂地進行。

三、使用流行話語授課可以促進課堂進行

許多學生不喜歡課堂的原因是課堂太死板，而且非常的無趣，教師和學生之間年齡差距比較大，存在著代溝，這就降低了課堂進行的效率。所以體育教師要不斷地學習，了解學生喜歡的事物，并且融入到學生的團體中，嘗試接受這些新鮮的事物，并將其應用到課堂中，這樣會讓學生慢慢地喜歡上課堂，從而更加積極、主動地進行學習。教師首先要做的就是改變自己說話的語氣和方法，使用網(wǎng)絡(luò)中流行的話語來跟學生進行交流，這樣不僅能夠知道學生所要表達的意思，還能讓學生改變對教師的傳統(tǒng)刻板印象，從而改善學生和教師之間的關(guān)系，促進體育課堂地進行。

例如，在進行“長跑”一課的講授時，在讓學生作為熱身活動后，我讓學生排成隊，圍著操場慢跑5圈。但是經(jīng)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)這個隊伍已經(jīng)脫節(jié)了，從一隊分成了兩隊，于是我拿起了一截樹枝，走到隊伍的后面對這些學生說：“請你們加快速度，不要偷懶，否則我會掏出我40米的‘大刀’追趕你們。”當我說完這句話后，這些學生哈哈一笑，都加快了速度，然后跟上了前面的隊伍。我通過使用網(wǎng)絡(luò)上的流行用語，不但提醒了學生，還沒有引起學生的反感，而且學生還會改變對我的印象，從而拉近我與學生之間的距離，方便我管理這個班級。學生也會喜歡上我這個體育教師，從而認真地對待每一節(jié)體育課。

總的來說，將當代的流行元素引入到體育課堂中已經(jīng)成為了一個大的趨勢，所以體育教師要不斷地學習，了解時事熱點，并深度挖掘可以課堂中的內(nèi)容，將流行元素和體育課堂結(jié)合起來，這樣不僅能夠提高體育課堂的效率，還能讓學生愛上體育課堂，從而更加積極地進行體育活動。與教師可以在課堂中引入流行歌曲，通過節(jié)奏感強的流行歌曲來吸引學生注意力，讓學生感受到體育課堂的魅力;體育教師還可以將一些流行的游戲帶入到課堂中，不僅能夠讓學生參與到體育課堂中，還可以促進課堂的進行;教師還要學習一些流行用語，并應用到課堂中，這樣可以讓學生改變對教師的印象，從而更加積極地學習。

參考文獻

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