探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略

祝艷艷

摘要：實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的主要手段，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握基本概念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技術(shù)精神的重要手段。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效性

初中物理課程是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，其理論結(jié)構(gòu)和思維邏輯主要基于課本知識(shí)和后邊的應(yīng)用。隨著新課程改革的不斷完善，初中物理實(shí)驗(yàn)的重要性日益增強(qiáng)。初中物理實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察正在發(fā)生的事情，觀察老師的工作，并解決物理學(xué)習(xí)中的各種問題。因此，物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且可以提高學(xué)生自由運(yùn)用知識(shí)和利用物理知識(shí)解決問題的能力。為此，我們需要學(xué)習(xí)如何有效地提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)的方法。

1.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

通過對(duì)這一實(shí)踐的分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)的物理教學(xué)存在很多問題：一是削弱學(xué)生的實(shí)踐潛能，達(dá)到預(yù)定的效果。物理實(shí)驗(yàn)通常由一群人進(jìn)行，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈好奇心經(jīng)常促使他們完成實(shí)驗(yàn)。但是，在課堂上，學(xué)生的熱情就大大降低了。由于實(shí)驗(yàn)工具不一致、數(shù)量不均、實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想等，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生會(huì)感到焦慮，然后小組中可能會(huì)有一些虛假的數(shù)據(jù)案例，以獲得老師要求的必要實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第二個(gè)問題是，面對(duì)實(shí)際問題，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到不可能正確地使用物理知識(shí)，甚至不能從物理知識(shí)開始去解決。初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷在測(cè)試期間會(huì)存在許多問題。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將不得不面對(duì)許多問題甚至是恐慌。實(shí)際上，只要他們認(rèn)真思考，大多數(shù)問題可以獨(dú)立解決，他們學(xué)到許多與物理學(xué)有關(guān)的知識(shí)，使自己的經(jīng)驗(yàn)將更加豐富。另一方面，如果僅依靠老師的幫助，就很難自己解決問題。第三，單方面接受物理實(shí)驗(yàn)是負(fù)面的。如今的物理教學(xué)方法是使用大量的老師對(duì)話，實(shí)驗(yàn)演示，而學(xué)生僅觀察實(shí)驗(yàn)條件，這種情況有很多。學(xué)生們相信老師會(huì)提到每個(gè)階段和每個(gè)活動(dòng)中的每個(gè)過程，因此他們不會(huì)注意到自己參與實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷。

2.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

（1）培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

初中時(shí)，很多初中生都會(huì)有好奇心和濃厚的興趣，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)物理失去興趣。因此，我們必須改變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，并讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理。這項(xiàng)研究始終圍繞著使學(xué)生保持著更高的熱情和學(xué)習(xí)興趣。首先，學(xué)生們對(duì)自己可以參加的實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此需要得到我們很好的指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，并探索影響力的大小，方向的因素，讓學(xué)生在動(dòng)手過程中體會(huì)到物理學(xué)的魅力，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的研究過程中，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，觀察過程和總結(jié)規(guī)律，還可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。其次，教師不應(yīng)該自己包攬所有的事情。對(duì)于一些適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，老師不僅應(yīng)該向?qū)W生展示，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去操作體驗(yàn)，以便學(xué)生可以自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)創(chuàng)造不同的環(huán)境，以便學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的問題并不斷改正，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程。同時(shí)，教師還應(yīng)注意學(xué)生的邏輯思維能力，正確引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)。教師應(yīng)敢于讓學(xué)生參與日常教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)激勵(lì)他們，以幫助他們建立自信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。

（2）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

圖像和文本，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合是多媒體教學(xué)的特征。它可以更生動(dòng)、直觀地反映教學(xué)方法，還可以將抽象知識(shí)具體化并將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，也可以使原始的繁瑣和復(fù)雜的物理知識(shí)更容易理解。這不僅可以提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的樂趣，而且可以幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用物理知識(shí)。例如，在教學(xué)凸透鏡形成部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中顯示像距、物距的具體變化。這種動(dòng)態(tài)方法可以使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程直觀明了，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的了解，并使學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有更深層次的理解。

（3）設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)驗(yàn)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，而不是僅僅依靠教師的講述學(xué)習(xí)，應(yīng)依靠學(xué)生自身的實(shí)踐能力去探索知識(shí)，這將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)開放性，讓學(xué)生積極參與，積極探索，熟悉和理解實(shí)驗(yàn)的基本程序，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自發(fā)性。例如，當(dāng)教師講授與“浮力”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)溶液密度對(duì)浸入其中的物體的浮力的影響有更深入的了解，他們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行淡鹽水實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要求學(xué)生將雞蛋放入干凈的水中，學(xué)生可以觀察到雞蛋迅速沉入容器底部，然后要求學(xué)生逐漸向其中添加食鹽，他們可以看到雞蛋逐漸浮出水面。通過向水中添加鹽的操作，要求學(xué)生在此過程中觀察溶液的顏色、狀態(tài)變化，可以幫助他們了解溶液密度的變化，并借助浮力分析雞蛋在水中和淡鹽水中的下沉、漂浮狀態(tài)，使學(xué)生更好地理解和掌握這部分知識(shí)。

（4）重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力

除了初中物理的理論教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是初中物理教學(xué)的重要組成部分。通過物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以對(duì)所使用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次理解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，還可以在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有利于提高其知識(shí)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是，值得注意的是，在具體的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的思想獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.結(jié)論

從某種意義上說，“有效的教學(xué)”可以被視為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“永恒主題”。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果要進(jìn)一步提高其有效性，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，還要更加重視實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，必須與日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的熱情不斷提高，從而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]程彥武.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].甘肅教育，2018（7）：82-82.

[2]尹瑞娥.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究[J].甘肅教育，2018.

[3]張華.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探究[J].考試周刊，2018.

陜西省咸陽市乾縣漠西初中