小議平板電腦口語訓(xùn)練對初中學(xué)生書面表達(dá)的促進(jìn)作用

王靜

摘要：本文立足于初中生英語書面表達(dá)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，從“增加口語表達(dá)機(jī)會，創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境”“模仿正確英語發(fā)音，形成自然英語語感”“聯(lián)系真實(shí)生活素材，延伸書面表達(dá)思維”“結(jié)合口語寫作訓(xùn)練，全面提高表達(dá)能力”四個方面出發(fā)，對平板電腦口語訓(xùn)練對初中生書面表達(dá)的促進(jìn)作用進(jìn)行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中英語;平板電腦;書面表達(dá);英語語感;表達(dá)思維

在初中的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中，口語表達(dá)和書面表達(dá)可謂是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重中之重，是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在當(dāng)前的初中英語學(xué)習(xí)中，有許多的學(xué)生只要一聽到英語口語表達(dá)和英語寫作就會表現(xiàn)出非常厭倦和恐懼的心理，其中最主要的原因就是學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠牢固，大多數(shù)教師也沒有一個很完整的英語口語和寫作的教學(xué)課程，因此，大多數(shù)的學(xué)生根本就不敢進(jìn)行口語表達(dá)，也不會去進(jìn)行英語寫作，因此，教師可以不斷的更新自己的教學(xué)理念，充分結(jié)合當(dāng)下最新的教學(xué)方式來教學(xué)，比如網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會中人們的必需品，同時其對于學(xué)生來說也有很大的吸引力，因此，教師可以將平板電腦與英語的口語教學(xué)進(jìn)行一個結(jié)合，并進(jìn)行一定的訓(xùn)練，從而同時促進(jìn)學(xué)生的書面表達(dá)能力的提升。

一、增加口語表達(dá)機(jī)會，創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境

大部分學(xué)生害怕英語口語表達(dá)的主要原因是學(xué)生不敢克服自己內(nèi)心的恐懼，不敢張口去說英語，還有就是學(xué)生平時缺乏開口說英語的鍛煉和機(jī)會，因此，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┳寣W(xué)生開口進(jìn)行英語表達(dá)的機(jī)會，比如教師可以讓學(xué)生在平板電腦上下載專門的英語學(xué)習(xí)軟件，然后引導(dǎo)學(xué)生去通過網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行一系列的口語訓(xùn)練，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)的語言環(huán)境，給予每一位學(xué)生一個口語聯(lián)系的機(jī)會，從而使學(xué)生可以通過英語口語表達(dá)進(jìn)行實(shí)練，為英語書面表達(dá)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

例如，英語教師在教學(xué)“What’s the best movie theater？”這一單元的內(nèi)容時，本單元的主題是電影，教師可以為學(xué)生選擇一些適合學(xué)生的、具有教育意義的英文電影讓學(xué)生觀看，然后引導(dǎo)學(xué)生去模仿電影中的經(jīng)典臺詞的發(fā)音，還可以讓學(xué)生分別擔(dān)任電影中的不同角色來進(jìn)行口語表達(dá)，從而使學(xué)生敢于利用說電影臺詞的機(jī)會開口說英語，并讓學(xué)生通過一個長時間的練習(xí)可以流暢的與教師交流，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個真實(shí)的語言環(huán)境，有利于學(xué)生書面表達(dá)的學(xué)習(xí)。

二、模仿正確英語發(fā)音，形成自然英語語感

英語語感是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的輔助，只有學(xué)生有了一個良好的英語語感，學(xué)生才能夠更好的去學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。有許多的學(xué)生在英語發(fā)音方面有著許多的問題，比如發(fā)音不準(zhǔn)確，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分的利用平板電腦去找出一些適合學(xué)生的、規(guī)范的英語文章閱讀或者詞匯閱讀等等讓學(xué)生來跟著模范英語正確的發(fā)音，長此以往，學(xué)生便能夠形成一個自然的英語語感，學(xué)生學(xué)習(xí)起英語書面表達(dá)時也就會變得容易了許多，進(jìn)而使學(xué)生的英語書面表達(dá)寫的更加流暢。

例如，英語教師在教學(xué)“What’s the matter？”這一單元的內(nèi)容時，本單元主要是讓學(xué)生討論日常生活中不同的事故和健康問題等。教師可以通過平板電腦將本單元的重點(diǎn)句型和單詞與本單元的主題進(jìn)行一個結(jié)合，并編出一首英文歌或者口訣，使學(xué)生通過這種方式來快速的記憶和學(xué)習(xí)本單元的知識點(diǎn)，同時還能夠使學(xué)生快速的記住每個單詞的發(fā)音和用法，進(jìn)而促使學(xué)生形成一個自然的英語語感，有利于學(xué)生書面表達(dá)的學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系真實(shí)生活素材，延伸書面表達(dá)思維

英語的教材內(nèi)容是有限的，學(xué)生在進(jìn)行英語口語表達(dá)訓(xùn)練的過程中不能將學(xué)生的思維禁錮在英語的課本中，而應(yīng)該充分的發(fā)揮教師的能動性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系真實(shí)的生活素材或情境來進(jìn)行教學(xué)，借助平板電腦將課本中的網(wǎng)絡(luò)素材和各種功能來將教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容用更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式展現(xiàn)出來，還可以通過平板電腦將書本中的內(nèi)容進(jìn)行一個拓展學(xué)習(xí)，如此更加容易讓學(xué)生主動去開口說英語，還能夠延伸學(xué)生在進(jìn)行英語書面表達(dá)過程中的思維，從而活躍學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生的寫作效率。

例如，英語教師在教學(xué)“Why don’t you talk to your parents？”這一單元的內(nèi)容時，本單元主要是讓學(xué)生學(xué)會用“Why don’t you…？”的句型并向他人提出建議。教師可以讓學(xué)生首先想一想自己在生活中遇到的問題或者困難，然后讓學(xué)生用本單元的重點(diǎn)句型來進(jìn)行交流和討論，學(xué)生如果遇到不會說的可以利用平板電腦搜索，從而得出答案，學(xué)生或者教師都可以給提出問題的學(xué)生給出建議，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，活躍學(xué)生的英語思維，同時使學(xué)生的表達(dá)思維得到延伸。

四、結(jié)合口語寫作訓(xùn)練，全面提高表達(dá)能力

學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的最終目的還是要運(yùn)用到英語的書面表達(dá)和學(xué)生之后的社會生活之中，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意義，因此，教師可以對學(xué)生口語的訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練進(jìn)行一個結(jié)合，利用平板電腦來為學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)施幫助。平板電腦對學(xué)生有著非常大的吸引力，教師可以充分的利用平板電腦讓學(xué)生首先進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練，吸引學(xué)生的寫作興趣，然后讓學(xué)生趁熱打鐵去進(jìn)行自主寫作，進(jìn)而使學(xué)生能夠面對自己內(nèi)心的恐懼而愿意去寫作，并且從被動寫作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉懽?，全面的提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

例如，英語教師在教學(xué)“Will people have robots？”這一單元的內(nèi)容時，本單元的主題是關(guān)于未來和科技，教師可以首先利用平板電腦找出一些有關(guān)科技或未來的新聞、電影等讓學(xué)生欣賞，學(xué)生也可以自己上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，然后教師可以首先讓學(xué)生用口語來表達(dá)自己對未來科技的想法，然后可以讓學(xué)生將自己的想法運(yùn)用到英語寫作中去，從而全面提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力。

綜上所述，初中的英語口語表達(dá)和書面表達(dá)是有共性的，同時兩者的訓(xùn)練也是一個長期且艱巨的過程，這個過程不僅需要教師的不斷努力和探索，還需要學(xué)生與教師的共同配合。教師應(yīng)該去了解學(xué)生的各個方面，然后再去結(jié)合最新的教學(xué)理念為學(xué)生創(chuàng)建一個創(chuàng)新且有效的書面表達(dá)教學(xué)課堂，充分的利用平板電腦口語訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生英語書面表達(dá)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的英語思維和綜合語言運(yùn)用能力，從而使學(xué)生的英語綜合水平獲得有效的提高。

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王 靜?項(xiàng)城市正泰博文學(xué)校