高中物理教學(xué)過程中高效講解機械能守恒定律的方法

邱云

摘要：在物理課堂教學(xué)的過程中，教師要向?qū)W生明確物理學(xué)科中最重要的知識點之一就是機械能守恒定律。它與能量守恒定律一樣，都是高中物理教學(xué)的重難點，許多綜合性的物理題目都需要運用機械能守恒定居才可以解答。因此教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要注重提高學(xué)生機械能守恒定律的知識掌握基礎(chǔ)，為學(xué)生高效解答物理題目打下堅實的知識基礎(chǔ)。教師在課堂教授過程中要注意改進自身的教學(xué)方法，加強教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中物理;物理定律;明確內(nèi)容;循序漸進;討論總結(jié)

在進行高中物理講授過程中教師要把提升學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣作為重要目標，因為學(xué)生有濃厚的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)機械能守恒定律的過程中才會更加游刃有余。加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法之一就是課堂講解氣氛要生動活潑，開展適合高中生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)過程，充分加強學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)自主性。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了高效講解機械能守恒定律在高中物理教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、明確課本知識內(nèi)容

教師要想高效地講解機械能守恒定律，首先要做的事情就是明確教材中的重點內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進行備課，在課堂講解的過程中才會一步步地通過知識分析與講解加強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)深度。教師也要注重營造寬松的課堂學(xué)習(xí)氣氛，注重引導(dǎo)學(xué)生舉手提問，這樣可以增強學(xué)生課堂參與度，提升學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的自信心。教師的課堂講解要充分注重提升學(xué)生的主體地位，只有這樣才可以讓學(xué)生通過自身參與學(xué)習(xí)活動而加強知識的掌握，所以教師需要在教學(xué)過程中不斷反思與改進。

例如，在講解“能量守恒定律與能源”一節(jié)課的時候，我在課前根據(jù)課本和相關(guān)的教輔資料充分明確了本節(jié)課的教學(xué)重難點，然后把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為“能量守恒定律”、“能源和能量耗散”這兩個部分分別進行教學(xué)。在講解能量守恒定律的過程中我注重結(jié)合生活實際現(xiàn)象，幫助學(xué)生進一步理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。隨后我詳細闡述了能源和能量耗散，解釋了“既然能量是守恒的，又為什么需要節(jié)約能源”的問題。學(xué)生通過聆聽我一步步的知識講解可以很好地加強機械能守恒定律的知識掌握，在課堂的最后我給學(xué)生總結(jié)了本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容，隨后給學(xué)生布置了十道課后練習(xí)題目，要求學(xué)生課下獨立完成。

二、循序漸進開展教學(xué)

在物理知識教學(xué)中教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識點之間的聯(lián)系，循序漸進地進行知識教學(xué)，幫助學(xué)生一步步地發(fā)現(xiàn)并且理解物理問題。對于高效講解機械能守恒定律，教師就要將教材中的機械能守恒定律內(nèi)容按照邏輯劃分為幾個模塊，讓學(xué)生在一個個模塊的學(xué)習(xí)中不斷豐富與加強自身的知識儲備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師也可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由討論，讓學(xué)生在相互交流的環(huán)節(jié)加深對機械能守恒定律的理解深度。對于提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法，教師需要在課堂講解過程中進行觀察與總結(jié)。

例如，在講解“實驗：驗證機械能守恒定律”一節(jié)課的時候，我首先要求學(xué)生自助閱讀課文內(nèi)容，然后相互討論課本上運用了什么方法來驗證機械能守恒定律，會不會出現(xiàn)其他的實驗結(jié)果。通過這樣的方法可以極大地增強學(xué)生的知識理解，然后我結(jié)合教材中的具體內(nèi)容向?qū)W生分析了課本上提出的方法，并且講解了注意事項。隨后我借助教學(xué)用具在講臺上進行了實驗，并且啟發(fā)學(xué)生注意思考。實驗完畢后，我和學(xué)生共同在黑板上處理實驗數(shù)據(jù)，并且引導(dǎo)學(xué)生實驗結(jié)果與預(yù)期是否相符。學(xué)生發(fā)展實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果有些不同，我就想學(xué)生講解了誤差的概念。經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的機械能守恒定律知識掌握會進一步加深。

三、注重開展討論總結(jié)

討論總結(jié)是凸現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位的方法之一，教師在講授完畢機械能守恒定律后?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生之間相互討論，也可以引導(dǎo)學(xué)生與教師相互交流，通過這樣的學(xué)習(xí)過程加強對于知識的理解和學(xué)習(xí)。為了加強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)信心，教師要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭?，充分提高學(xué)生參與課堂討論的自主性。為了加強學(xué)生的討論總結(jié)效果，教師也可以給學(xué)生提出討論問題，讓學(xué)生探究答案，學(xué)生在循序漸進的過程中機械能守恒定律的知識基礎(chǔ)掌握就會不斷加深，所以教師在課堂講授的過程中要注重運用綜合性的教學(xué)方法。

例如，在講解“機械能守恒定律”一節(jié)課的時候，我首先給學(xué)生講解了動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化，在講解的過程中我注意將教學(xué)內(nèi)容與生活中的具體現(xiàn)象結(jié)合起來，幫助學(xué)生明確動能與勢能是如何轉(zhuǎn)化的。然后我重點講解了機械能守恒定律，并且啟發(fā)學(xué)生思考機械能守恒定律在生活中可以運用在哪些方面。然后我給學(xué)生詳細講了課本上的例題，并且進一步在此基礎(chǔ)上為學(xué)生總結(jié)了解答機械能守恒定律相關(guān)題目的切入點。在我講解完畢后，我讓學(xué)生之間相互討論關(guān)于本節(jié)課的知識內(nèi)容，并且在討論之后進行知識總結(jié)。學(xué)生討論后我將本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了概括，再次加深學(xué)生的知識記憶。

總而言之，進行高中物理知識教學(xué)，教師需要注重自身課堂教學(xué)的生動性，提高學(xué)生的思考自主性，是幫助學(xué)生理解機械能守恒定律的重要方法。為了高效講解機械能守恒定律，教師在課前要深入理解教材內(nèi)容。講課的時候要循序漸進開展教學(xué)，同時注重引導(dǎo)學(xué)生進行討論以總結(jié)重點知識。在教學(xué)過程中教師也要做到注重觀察和總結(jié)，并且時刻反思自身的教學(xué)過程是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣才能提高課堂講解效率。

參考文獻

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邱 云?四川省廣安代市中學(xué)校