新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析

蔣慧琳

摘要：數(shù)學(xué)是高中生必修的科目，也是高考的重點(diǎn)考查科目。隨著教育的發(fā)展，人們對(duì)高中數(shù)學(xué)教育有了新的要求，高中數(shù)學(xué)教師不能輕易地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，提高教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)重視。因此，高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，改變教學(xué)思想和教學(xué)方法，更新教學(xué)模式，建立高效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);教學(xué)策略

高中階段的學(xué)生面臨著人生最重要的時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果影響了學(xué)生的高考成績(jī)，關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作。高中各學(xué)科教師要擔(dān)任教師的角色，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使自己的教學(xué)效率始終保持在較高水平。數(shù)學(xué)是高考必考課，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到教育學(xué)科的重要性，注重教學(xué)方法創(chuàng)新，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地發(fā)展學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，本文從以下四個(gè)方面談?wù)勑抡n改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，希望能為廣大教師同胞提供有效的參考。

一、改變教師的角色，讓學(xué)生成為教室主人

在新課程改革下，學(xué)生成為課程的主體，而教師成為輔導(dǎo)員。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視教師角色的轉(zhuǎn)換，關(guān)注學(xué)生的主體性地位，開(kāi)展圍繞學(xué)生需求的教育。

筆者在教學(xué)過(guò)程中，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的需要開(kāi)展教學(xué)。在教授一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)之前，仔細(xì)探討學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并總結(jié)這些問(wèn)題。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，筆者將大部分教學(xué)時(shí)間和精力放在這些問(wèn)題上，重點(diǎn)向?qū)W生說(shuō)明，使筆者的教學(xué)具有合乎目的的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠接受良好的教育，提高筆者的教學(xué)效率。興趣以積極的姿態(tài)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，筆者在進(jìn)行知識(shí)教育之前，先探究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)笑話和小故事，并將其合理地編入課堂。高中數(shù)學(xué)教師必須意識(shí)到教育的對(duì)象是學(xué)生，教育的最終目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，以學(xué)生為教室主體，開(kāi)展圍繞學(xué)生的教育，讓學(xué)生接受良好的教育內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、引導(dǎo)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

合作意識(shí)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)素養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得合作意識(shí)的提高，而且可以得到綜合發(fā)展。

例如，在教授“簡(jiǎn)單的三角恒等變換”這一知識(shí)時(shí)，筆者不是給學(xué)生講授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的交流，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。一開(kāi)始上課，筆者首先向?qū)W生明確關(guān)于本節(jié)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，合理分組班級(jí)學(xué)生。分組后，筆者根據(jù)筆者指出的學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組內(nèi)進(jìn)行合理研究，指導(dǎo)學(xué)生在研究中解決這些學(xué)習(xí)任務(wù)，理解本節(jié)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，專心聽(tīng)教師的說(shuō)明是沒(méi)有自由學(xué)習(xí)的空間的。這種方式不僅給學(xué)生提供了自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生和同齡人之間的對(duì)話成為可能，學(xué)生可以在筆者的指導(dǎo)下以積極的態(tài)度進(jìn)行小組討論。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，筆者會(huì)依次參加小組討論，監(jiān)督學(xué)生討論內(nèi)容，合理引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生小組討論更加有效。最后，學(xué)生通過(guò)小組討論，探討了本節(jié)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)。這種方式不僅有效地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也提高了學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生得到了更好的發(fā)展。

三、巧用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛地出現(xiàn)在人們的生活、生產(chǎn)中，對(duì)人們產(chǎn)生了極大的影響。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視引用信息技術(shù)，展示豐富的資源，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，對(duì)于“空間幾何的三視圖和直觀圖”這一知識(shí)，教師的簡(jiǎn)單說(shuō)明是無(wú)法理解的。學(xué)生要更好地掌握這種知識(shí)，必須有良好的想象空間。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的理解能力，筆者應(yīng)用了信息技術(shù)。在準(zhǔn)備階段，筆者探討了這一節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)這一節(jié)的內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集一些資源，合理設(shè)計(jì)成視頻，放入課件中。在具體的課程中，筆者利用信息技術(shù)給學(xué)生看自己設(shè)計(jì)的視頻，結(jié)合視頻向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)明。視頻播放的畫面非常生動(dòng)，有形象，學(xué)生很好地理解筆者所說(shuō)明的內(nèi)容，在頭腦中形成比較好的空間觀念，能更好地理解空間幾何的三視圖和直觀圖的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)然，在給學(xué)生講授基礎(chǔ)理論知識(shí)后，筆者不停地用現(xiàn)代信息技術(shù)展示學(xué)習(xí)的相關(guān)主題，讓學(xué)生回答。學(xué)生回答后，筆者根據(jù)學(xué)生的回答情況，利用現(xiàn)代信息技術(shù)詳細(xì)闡述相關(guān)內(nèi)容。這樣，學(xué)生的空間想象力有效地提高了。

也就是說(shuō)，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠表現(xiàn)出豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)教室

翻轉(zhuǎn)教室是比較新興的教室模式，這種教室模式可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以重視教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，合理構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂。

例如，在教授“空間點(diǎn)、直線、平面間的位置關(guān)系”這一知識(shí)時(shí)，筆者進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)教室的構(gòu)筑。開(kāi)始教育之前，筆者設(shè)計(jì)了包括本節(jié)所有知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)的微視頻。筆者把視頻上傳到網(wǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生按照教材觀看視頻，讓學(xué)生更好地預(yù)習(xí)本節(jié)的知識(shí)。上課的時(shí)候，筆者會(huì)使課堂更加互動(dòng)，使學(xué)生能夠積極地提問(wèn)，還會(huì)根據(jù)提問(wèn)回答學(xué)生。筆者還指導(dǎo)學(xué)生商量預(yù)習(xí)的效果，理解學(xué)生在討論過(guò)程中和在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的不明白的地方。在課堂上，筆者指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這一節(jié)的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和概括，讓學(xué)生在網(wǎng)上自主練習(xí)相關(guān)的練習(xí)題，使學(xué)生更加牢固這一節(jié)的知識(shí)。

綜上所述，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越高，教育當(dāng)然要隨著社會(huì)需求而變革。新課程深入發(fā)展的今天，高中數(shù)學(xué)教師要深入探索新課程改革的內(nèi)容，尋找新興、科學(xué)、多種教學(xué)方法，合理應(yīng)用于課程，提高自己的課程教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地發(fā)展自己。

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湖南省邵陽(yáng)市邵陽(yáng)縣第七中學(xué)