淺談如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

尤黔蘭

摘要：興趣是人們參與活動(dòng)時(shí)在心中產(chǎn)生的主要?jiǎng)訖C(jī)。對(duì)于年輕的初中生來(lái)說(shuō)，興趣是幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)無(wú)限動(dòng)力的關(guān)鍵因素。但是，考慮到我國(guó)一些初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并不高。原因是，除了分析個(gè)別初中生之外，我們還需要從教師的教學(xué)方法入手。

關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的抽象性和概念性使大多數(shù)學(xué)生害怕和厭倦學(xué)習(xí)。與其他科目相比，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生是比較少的。初中生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣水平不僅與學(xué)生的自身能力有關(guān)，而且與學(xué)科的特點(diǎn)和教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例進(jìn)行分析，以期找到解決初中生興趣低下的對(duì)策。

一、影響初中生數(shù)學(xué)興趣低的原因

教師的教學(xué)觀念和態(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使老師對(duì)教學(xué)缺乏興趣，學(xué)生又如何享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？另外，一些數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)期以來(lái)一直使用一種無(wú)聊的教學(xué)模式。很難管理課堂氣氛。教師缺乏創(chuàng)新和激情。這使學(xué)生在教室里感到疲倦無(wú)味。隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生將逐漸遠(yuǎn)離學(xué)科和學(xué)習(xí)，這反過(guò)來(lái)會(huì)影響學(xué)生自己的成績(jī)。也有一些數(shù)學(xué)老師在課堂上很認(rèn)真，但是于長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和保守的性格沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)變得令人沮喪。在這樣的氣氛中，學(xué)生只能機(jī)械地學(xué)習(xí)。另外，一些數(shù)學(xué)老師非常喜歡學(xué)得好的學(xué)生，并常常嘲笑那些學(xué)業(yè)差并且不愿耐心的荒謬學(xué)生。這也使一些表現(xiàn)不同的學(xué)生討厭老師，然后又討厭數(shù)學(xué)學(xué)科。這都是初中學(xué)生拒絕數(shù)學(xué)的主要原因。

二、學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展策略

1.確認(rèn)學(xué)生的進(jìn)度

通常，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意“贊美”法，以激勵(lì)學(xué)生。在課堂上，老師應(yīng)該努力營(yíng)造和諧的氛圍，理解和尊重學(xué)生，運(yùn)用激勵(lì)措施適當(dāng)?shù)馗淖儭岸嗉淤澷p，少批評(píng)”，使各級(jí)學(xué)生都能體會(huì)到快樂(lè)，成功和滿足感。

在課堂上提問(wèn)時(shí)，有必要使所有學(xué)生的實(shí)際水平相匹配，以便學(xué)生有機(jī)會(huì)正確回答。每次他們回答正確時(shí)，學(xué)生都會(huì)予以肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行溫和，熱情和稱贊。沒(méi)有批評(píng)、指責(zé)、諷刺，也沒(méi)有否認(rèn)學(xué)生的語(yǔ)言，諸如“你太愚蠢”和“弱智”之類的禁忌，以使各個(gè)層次的學(xué)生都無(wú)法贏得，取得成功并享受成功的喜悅?？荚囈彩羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種手段。每個(gè)老師都知道，有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生希望通過(guò)考試顯示其成績(jī)，從而得到老師的贊譽(yù)，學(xué)生的贊揚(yáng)甚至是父母的獎(jiǎng)勵(lì)。一些成績(jī)不佳的學(xué)生害怕考試，不希望考試，因?yàn)槔蠋熍u(píng)他們擔(dān)心考試不佳。學(xué)生嘲笑甚至被父母訓(xùn)斥。教師應(yīng)將考試作為激勵(lì)學(xué)生的工具?？荚嚢ㄐ纬尚钥荚?、單元考試和中級(jí)考試。通過(guò)根據(jù)不同水平的不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，為成功感到高興，并鼓勵(lì)學(xué)生基于對(duì)學(xué)生的稱贊或認(rèn)可的循環(huán)進(jìn)行仁慈的自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)。

2.建立新型的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵條件

良好的師生關(guān)系將產(chǎn)生積極的影響。如果學(xué)生不喜歡老師，那么學(xué)生將對(duì)科目主題不感興趣。研究表明，初中生對(duì)某個(gè)科目感興趣的原因有96%來(lái)自于他們喜歡教該科目的老師這一事實(shí)。首先，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大多數(shù)初中學(xué)生缺乏愛(ài)和學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)通常很差。如果現(xiàn)任老師盲目罵，那只會(huì)是傷害學(xué)生，對(duì)教學(xué)沒(méi)有好處。這會(huì)損害學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。教師只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從教室的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，制定和實(shí)施有效的課程。

3.堅(jiān)信學(xué)生

教師應(yīng)積極鼓勵(lì)并。一些學(xué)生將無(wú)法從老師的期望，信任和關(guān)注中獲得鼓勵(lì)和勇氣，從而導(dǎo)致學(xué)生被排斥。師生關(guān)系→發(fā)展到如果您不聽(tīng)課堂講課→不喜歡自己在教室里→令人反感的數(shù)學(xué)→避免并放棄學(xué)習(xí)，最終將形成惡性循環(huán)，直接影響學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生有信心

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和強(qiáng)大的邏輯推理。一些學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主要是因?yàn)樗麄儾恍湃巫约骸Ｒ虼?，無(wú)論老師是在課堂上還是課后與學(xué)生交流，還是單獨(dú)教書，他或她都應(yīng)著重鼓勵(lì)學(xué)生幫助他們點(diǎn)燃信心。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該給他們更多的照顧，讓他們有一點(diǎn)扎根，并找出重點(diǎn)來(lái)建立自信，這樣他們就不會(huì)出現(xiàn)這樣的惡性循環(huán)。只有關(guān)心學(xué)生的真愛(ài)，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)自尊，尊重民主，平等對(duì)待學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。教師注意學(xué)習(xí)方法的方向，注意言語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，并積極地從心理上提出建議，為整個(gè)教室的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。

5.以“成功教學(xué)”觀點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

事實(shí)上，在教學(xué)過(guò)程中要不斷培育學(xué)生的成就感，要做到低起點(diǎn)，高要求，從簡(jiǎn)單處入手，從細(xì)微處入手，平時(shí)提問(wèn)題，出考卷，要注意循序漸進(jìn)，分層要求，把握好難度、梯度，要敢于讓學(xué)生取得好成績(jī)，使之能產(chǎn)生一種成功的感覺(jué)，一有進(jìn)步就要不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，培養(yǎng)信心。另外，對(duì)考試，作業(yè)中的失誤，不能責(zé)怪、諷刺，而要耐心地幫他們分析錯(cuò)誤的原因，找到知識(shí)上的缺陷，然后用類似問(wèn)題對(duì)他們重新測(cè)試，這樣，往往能取得意想不到的收獲。這樣做，不僅增強(qiáng)了師生之間的感情，使雙方的距離拉近了，思想上不斷得到溝通，而且有利于教學(xué)中提高數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中的親和力，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，作為教師，只有提高自身的素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，才能獲得令人滿意的教學(xué)效果，使學(xué)生成為新世紀(jì)的建設(shè)人才。

簡(jiǎn)而言之，興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳老師。我們的老師應(yīng)注意在日常教學(xué)中通過(guò)不同的渠道使用不同的方法和技巧，以發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)他們的熱情。只有這樣，學(xué)生才能有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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