提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略

趙曉東

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的提出，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展逐漸成為教師的重要任務(wù)。然而，在小學(xué)階段的足球教學(xué)中卻仍然存在很多的問題，這些嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的發(fā)育，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。本文中筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、利用游戲教學(xué)方法、開展足球比賽教學(xué)和課堂分層教學(xué)等角度出發(fā)，就如何增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味進(jìn)行了探究，以期有效促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性策略

小學(xué)生生性活潑，好動(dòng)，喜歡參與體育活動(dòng)中。然而，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中卻普遍存在著不重視足球教學(xué)的情況，本應(yīng)該上體育課的時(shí)間往往被安排給其他學(xué)科。而且體育教學(xué)設(shè)備不齊全，足球場(chǎng)地建設(shè)不達(dá)標(biāo)，這些都會(huì)抑制學(xué)生個(gè)性發(fā)展，阻礙學(xué)生足球興趣的激發(fā)，影響小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。而趣味化教學(xué)模式在小學(xué)體育足球課堂中的應(yīng)用則能夠有效改善上述現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣，提高足球教學(xué)的有效性。下面，筆者將就如何在開展趣味化教學(xué)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)和趣味教學(xué)環(huán)境

構(gòu)建趣味化的小學(xué)體育足球教學(xué)的前提，便是教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體作用，重視小學(xué)足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)。所以，教師必須要重視探究趣味化的體育教學(xué)模式，在課堂中和學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，并在教學(xué)中注意給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，從而就能有效促進(jìn)趣味化足球教學(xué)課堂的形成。

例如，在教學(xué)腳內(nèi)側(cè)踢球的知識(shí)時(shí)，教師就應(yīng)該積極探究科學(xué)有趣的教學(xué)，尋找適合學(xué)生發(fā)展的模式。首先，教師可以組織學(xué)生整隊(duì)，通過講解足球明星的方式導(dǎo)入本節(jié)課的課題。之后，組織學(xué)生積極參與到體育明星的交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師將學(xué)生分成不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生合作探究完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。如可以將學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)教師也可以組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行成果展示，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議。如此，教師通過開展提高學(xué)生興趣的教學(xué)方式，就能有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，提高足球課堂教學(xué)效果。

二、利用游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

游戲教學(xué)法是小學(xué)階段的重要教學(xué)模式，這是因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，對(duì)于教師課堂教學(xué)不敢興趣卻對(duì)游戲都有著濃厚的興趣。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師就可以導(dǎo)入游戲教學(xué)方式，吸引學(xué)生對(duì)足球課堂的注意力，使他們都積極參與到足球教學(xué)過程中，如此就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行足球傳球的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以在課堂中組織開展傳球接力的課堂游戲，吸引學(xué)生對(duì)足球的注意力。首先教師先講解游戲的規(guī)則，并在課堂中模仿示范動(dòng)作。方法如下：全班四排每組4個(gè)學(xué)生，站在起跑線后聽到哨響迅速將足球踢出起跑線并快速的跑上去把球停在長(zhǎng)方形內(nèi)，再往前跑繞過安全樁回來(lái)傳給下一個(gè)同學(xué)，下一同學(xué)先停住球，擊掌再繼續(xù)進(jìn)行，最先傳完的小組勝利。值得注意的是，若是學(xué)生沒有將球傳到自己隊(duì)的隊(duì)員，則必須踢回來(lái)放好后再繼續(xù)進(jìn)行。在學(xué)生參與游戲的過程中，教師也應(yīng)該適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)與他人合作的心理感受等等。這樣，教師通過在課堂中開展游戲教學(xué)活動(dòng)，就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

三、通過開展足球比賽，提高課堂教學(xué)趣味

小學(xué)生正處于身心和智力發(fā)育的時(shí)期，其內(nèi)心深入往往有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，都希望得到別人的贊揚(yáng)取得別人的認(rèn)可。因此，在小學(xué)體育足球課堂中，教師就可以通過組織開展相關(guān)足球比賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作和技術(shù)的練習(xí)，從而也能使學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，激發(fā)他們參與足球課堂的興趣，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力。

例如，在教學(xué)足球停球知識(shí)時(shí)，教師就可以通過組織比賽的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生各種類型的停球技術(shù)，如腳背外側(cè)停球、腳底停球等等，而后讓學(xué)生全班學(xué)生兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行停球的練習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)，兩人一組，隊(duì)形相距五米。在學(xué)生練習(xí)完基本技術(shù)之后，教師就可以在課堂中組織相關(guān)的教學(xué)比賽，將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，要求學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的技術(shù)，認(rèn)真練習(xí)，完成任務(wù)。如此，在比賽的過程中學(xué)生的足球能力和技巧就能得到充分的鍛煉，同時(shí)學(xué)生也能感受到體育競(jìng)技的激情和魅力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)足球的興趣。

四、開展分層教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生足球興趣

由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)等不同，教師在教學(xué)時(shí)如果采用一種統(tǒng)一的教學(xué)模式，也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師就可以根據(jù)學(xué)生之間的差異，在課堂中設(shè)定不同的教學(xué)方法，使學(xué)生都能積極參與到足球課堂中，使他們能夠切實(shí)體會(huì)足球?qū)W習(xí)的快樂，從而也就能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)足球傳、控球練習(xí)的知識(shí)時(shí)，教師就可以在課堂中開展分層教學(xué)，促使學(xué)生都能掌握足球的技術(shù)。首先教師可以根據(jù)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)情況，將學(xué)分成不同小組，足球能力較差的學(xué)生讓他們進(jìn)行自傳自停的練習(xí)，人手一球，在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)練習(xí)，教師要注意巡回講解指導(dǎo)。之后，對(duì)于足球?qū)W習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，將可以讓他們進(jìn)行小組內(nèi)集體間的停傳球練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況逐漸增加練習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生傳控球的能力。如此，教師根據(jù)學(xué)生之間存在的客觀差異，開展不同的教學(xué)方法，就能讓全體學(xué)生都參與到足球?qū)W習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展和提升。

總之，趣味性教學(xué)是小學(xué)階段的重要方式，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生愛玩的天性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)有著積極作用。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師就可以積極創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)環(huán)境，通過游戲教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)和分層教學(xué)等多種方式，建立積極活躍的體育課堂，從而就能有效促進(jìn)學(xué)生感受足球的魅力，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的體育觀念，使學(xué)生終身受益。

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安徽省阜南縣第一小學(xué)