初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略之我見(jiàn)

葛巧麗

摘要：初中這個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)必修課，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯事關(guān)重要的。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方式的改變，使得每一位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)都能做到理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕教師的教學(xué)壓力。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，淺談概念教學(xué)的策略，為教師提供好的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);概念教學(xué);策略

在當(dāng)今社會(huì)隨著全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著各國(guó)對(duì)教育行業(yè)的不斷重視，隨著人才的不斷稀缺，隨著各國(guó)原有的教育模式都越來(lái)越難以滿足日益多樣化的社會(huì)需求。各國(guó)為了促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)教育行業(yè)的進(jìn)步，為了培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，世界各國(guó)在積極探索新的教育模式。在新的教育模式下，初中數(shù)學(xué)在教學(xué)中要注意教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行概念教學(xué)，考慮每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，為其今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)改進(jìn)措施

（一）完善的教育體系

由于深受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式十分的單一，只是一味地注重學(xué)生的成績(jī)提高，對(duì)學(xué)生其他的素養(yǎng)沒(méi)有過(guò)多的重視。在教學(xué)中，教師采取填鴨式教育，只講重點(diǎn)考試需要的知識(shí)，對(duì)于考試不考的知識(shí)一筆帶過(guò)或者干脆不講。學(xué)生只是學(xué)習(xí)了考試所需的知識(shí)，而對(duì)于其他素養(yǎng)的提高沒(méi)有絲毫的學(xué)習(xí)。整理好考試重點(diǎn)，學(xué)生到快要考試的時(shí)候，只需將知識(shí)點(diǎn)熟記即可。這樣長(zhǎng)此下去，將會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)中，教師改變之前的教學(xué)模式，注重學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，注重學(xué)生全面發(fā)展。

（二）準(zhǔn)確揭示概念的本質(zhì)

教師在教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生對(duì)概念的理解，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤瑢⒏拍钪v解與生活相聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更好的理解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解函數(shù)時(shí)，教師要將函數(shù)、自變量、因變量的概念進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比講解，才能保證學(xué)生懂得這部分的知識(shí)。在講解平方根、算數(shù)平方根、立方根時(shí)，要注意概念的區(qū)別。

（三）重視學(xué)生的思維能力

和語(yǔ)文、英語(yǔ)等其他科目相比，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是一件枯燥而且費(fèi)腦筋的事情。因此要切實(shí)提出合適的教育方式，促進(jìn)手、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)與別的同學(xué)間的合作，關(guān)注孩子的能力，制定合適的計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的心理變化，不能使其產(chǎn)生自卑、厭煩的心理，不能打擊其學(xué)習(xí)的積極性，這就要求學(xué)校要不斷創(chuàng)新教材與教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為本。教師改變傳授的方式，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

教師在教學(xué)中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師將學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)題的思考，在課堂講完知識(shí)后，給學(xué)生留下一定的思考空間，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考、理解，從而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在空間與圖形這一單元的時(shí)候，教師要注重學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到了很好的掌握。

（四）教學(xué)方式盡量多樣化

教學(xué)的方式要多樣，不能單純采取一種教學(xué)方式。有時(shí)候正面的教學(xué)并不會(huì)給學(xué)生留下很大的印象，如果想使他們對(duì)有些知識(shí)牢記，對(duì)有些題目真正的會(huì)做，不妨試試示錯(cuò)教學(xué)，給他們講講在自己上學(xué)的當(dāng)初是如何做的。對(duì)有些具有代表性的題目，可以讓幾位做錯(cuò)的同學(xué)上去講解自己的思路，這樣不僅這幾位同學(xué)對(duì)這個(gè)題目印象深刻其他的同學(xué)再遇到這類題目的時(shí)候也會(huì)想起幾位同學(xué)的講解而做出此類題目的正確答案。反面示錯(cuò)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育起著重要的作用，教師在講解過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)牟捎眠@類教學(xué)方式。例如，在講解求分式值時(shí)，學(xué)生容易忽略分母不能為0，教師在教學(xué)中，采用反面教學(xué)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。在考察圓與圓位置時(shí)，學(xué)生容易忽略相切有內(nèi)切與外切兩種情況，從而導(dǎo)致題目做錯(cuò)，教師在教學(xué)中，采用示錯(cuò)教學(xué)，學(xué)生更容易牢記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、結(jié)束語(yǔ)：

在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，初中學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)階段，數(shù)學(xué)作為一門(mén)必修的課程，至關(guān)重要，如果初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好，那么他們將可能沒(méi)有機(jī)會(huì)去一個(gè)較好的高中，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去一個(gè)較好的大學(xué)學(xué)習(xí)，因此，教師要改善教學(xué)模式，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，充分考慮各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合適的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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